HERRAMIENTA WEB PARA LA ELABORACIÓN DE TEST BAJO LA ESPECIFICACIÓN IMS-QTI

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1 HERRAMIENTA WEB PARA LA ELABORACIÓN DE TEST BAJO LA ESPECIFICACIÓN IMS-QTI Muñoz-Bouchard J.P., y Álvarez-González L.A. jp.knap@gmail.com@gmail.com, lalvarez@inf.uach.cl Grupo de Investigación en Tecnologías de Aprendizaje ( Universidad Austral de Chile Abstract. Currently, there are tools to create questions and tests under the IMS-QTI specification, which can be saved in a Web repository, but these different tools are currently in separate software each other, so its use is very inefficient and unintuitive. This creates the need for improve the efficiency and usability of the interaction between these tools, for above activities and create a more pleasant interface for users. Software that integrates the actions to generate, store and modify be developed questions and tests under the IMS-QTI standard, which will aim to improve usability of the shares through a friendly interface Intuitive and, for the end user, allowing you to improve efficiency in the implementation of actions in developing test under the IMS-QTI standard. The impact generated by the development of this software tool will improved Regarding current development tools under test specification IMS-QTI, allowing a higher level of acceptance for end users. Allowingthat a greater number of teachers choose to use tool for development of its test under the IMS-QTI standard. Keywords: Almacenamiento en la nube, IMS QTI, herramienta de autor. INTRODUCCIÓN Actualmente se encuentran diversas herramientas de autor que se utilizan en el área de las Tecnologías de Aprendizaje [1] dedicadas a la elaboración y gestión de preguntas y test. Estas herramientas, en un comienzo se encontraban incomunicadas entre sí, por lo que las preguntas y test generadas por una herramienta, eran propias de éstas y no podían ser interpretadas por otra herramienta similar. Debido a la inminente necesidad de poder reutilizar y comunicar los materiales elaborados entre las diferentes herramientas, se da la necesidad de estandarizar los elementos elaborados por las diferentes herramientas, esta necesidad desembocó en la elaboración de la especificación IMS Question and Test Interoperability (IMS-QTI) [5]. Esta especificación contempla una estructura básica que describe la forma de representar preguntas individuales o ítems (assesment item) y gestionar evaluaciones o exámenes completos (assessment). Su objetivo es conseguir que tanto las evaluaciones cómo los resultados sean intercambiables entre los diferentes LMS. Así, podemos disponer de almacenes de preguntas y bases de datos con los resultados obtenidos por los alumnos a los que cualquier sistema de enseñanza electrónica podrá acceder. Aún frente a la existencia de diferentes herramientas que son compatibles, con la especificación IMS-QTI, los principales beneficios de ésta, no han sido explotados, debido a que sus funcionalidades se encuentran de manera distribuida entre las diferentes herramientas existentes. Esta característica genera obstáculos al usuario, para usar de manera eficiente los beneficios de la especificación, debido a que este debe ejecutar de diferentes herramientas las funcionalidades deseadas, en cambio se da la necesidad de utilizar una que contenga las principales funcionalidades integradas. En la Universidad Austral de Chile, se han desarrollados diversas herramientas, que dan soporte a la elaboración de preguntas y test, bajo la especificación IMS-QTI. Algunas de estas herramientas son: Repositorio Web QTI, repositorio web de preguntas [4]. Mobile QTI, herramienta que permite desplegar y evaluar, conjuntos de preguntas a un aula [3]. Web QTI, permite crear preguntas y descargarlas en formato XML [6]. La principal motivación es desarrollar una herramienta que aborde las principales funciones de la especificación IMS-QTI, uniendo diferentes herramientas, para generar una interfaz más intuitiva para el usuario generando un sistema eficiente de preguntas y test.

2 Se desarrollará en un ambiente de almacenamiento en la nube, para que herramientas complementarias, como lo es la evaluación de test, puedan ser utilizadas sin la necesidad de que el usuario deba exportar e importar sus archivos, si no que estos se sincronizarán con las diferentes herramientas que utilicen el mismo ambiente de almacenamiento. EL PROTOTIPO El prototipo recoge las principales funcionalidades de las diferentes herramientas que se han desarrollado (Repositorio Web QTI, Mobile QTI y Web QTI), y agrega características y nuevas funcionalidades. Dicho proyecto se enfocará en el uso de tecnologías web, por lo que se elaborará con la arquitectura Cliente-Servidor, en este contexto los lenguajes de programación utilizados para el front-end son HTML, javascript y CSS, y el utilizado en el back-end es PHP. Utilizando como motor de almacenamiento en Base de Datos MySql. Una de las principales ventajas en el uso de las tecnologías web, es la posibilidad de acceder a éstas desde cualquier dispositivo con conexión a Internet, para ello la información generada, se dejará en un servidores redundantes para que esté disponible a desde cualquier lugar, siguiendo los conceptos de Cloud Computing [2] La herramienta cuenta con un sistema propio de clasificación, principalmente para la gestión y búsqueda de preguntas y pruebas. Estos son los tags o etiquetas, las que corresponden a la metadata de una pregunta o prueba. Esta metadata es creada por un usuario y solo utilizable por el autor, para que sea más simple la búsqueda y gestión de preguntas y pruebas. Para crear un nuevo tag solo es necesario asignar un nombre a este y definir si será para pregunta o prueba Ver FIGURA 1). Además de la gestión de los tags permite al autor filtrar y eliminarlos si no se utilizarán (Ver la FIGURA 2). FIGURA 1. Creación de Tags FIGURA 2. Gestión de Tags

3 Elaboración y gestión de preguntas La elaboración de preguntas bajo el estándar IMS-QTI, es una de las principales funciones que el prototipo debe abordar, ya que estos son los elementos base que la herramienta utilizará. La FIGURA 4, muestra el formulario que al autor de la pregunta debe llenar. Si se selecciona Si en barajar, las alternativas se entregarán de manera aleatoria. Una vez que se ha creado una pregunta (FIGURA 3a)), el autor debe asignarle tags en general (curso, área, etc.). Ver FIGURA 3 b). a) Elaboración de pregunta b) Asignación a curso de la pregunta FIGURA 3. Elaboración y asignación de pregunta. La herramienta cuenta con módulo de gestión de preguntas, que permite que éstas puedan ser buscadas por su código único, título y tag, para que el usuario pueda realizar acciones de gestión sobre una pregunta, ya sea eliminar, editar, compartir o realizar una previsualización (preview) de la pregunta, una vista del panel de gestión que contiene estas acciones se puede observar en la FIGURA 4. FIGURA 4: Panel principal de gestión de preguntas

4 El autor puede compartir sus preguntas en el panel de gestión entregando a otros usuarios el código de la pregunta en que habilitó la opción compartir, así el usuario destino podrá previsualizar la pregunta y agregarla a su biblioteca si lo estima pertinente. La previsualización, permite al usuario observar cómo se desplegará la pregunta para que pueda asegurarse de que no contenga errores y editarla si es necesario. La FIGURA 5., muestra la previsualización de una pregunta. FIGURA 5. Previsualización de una pregunta Elaboración, gestión e impresión de pruebas Las pruebas se componen de un conjunto de preguntas, por lo que se requiere completar un en el que se indica el título de la prueba, un texto adicional si lo considera necesario y la asignación de tags, como se ve en la FIGURA 6. Una vez finalizado el proceso anterior se asignan las preguntas. Para esto se diseñó un buscador de preguntas similar al de gestión de preguntas, en el que se desplegarán las preguntas con la opción de poder previsualizar o asignar a una prueba y finalmente se podrá guardar para que pueda ser impresa. FIGURA 6: Elaboración de pruebas.

5 La gestión de pruebas es el módulo donde se podrán buscar las pruebas mediante filtros, para que sean editadas o eliminadas. Cabe mencionar que las pruebas no podrán ser compartidas entre los usuarios por conflictos en la edición de preguntas asociadas a una evaluación. La función de edición dentro del módulo de gestión de pruebas, permitirá al usuario poder visualizar la prueba objetivo en una ventana en la que todos los elementos de ésta podrán ser editados, en una interfaz muy similar a la de la ventana de elaboración de pruebas, pero con los diferentes elementos pre-cargados, según la prueba seleccionada. Una de las funcionalidades principales para complementar la elaboración de pruebas, es la posibilidad imprimirlas directamente desde la biblioteca de pruebas de un usuario. La prueba se estará en una plantilla estándar y estará en formato de Microsoft Word (.doc), de esta forma el profesor puede personalizarla, sin necesidad de estar dentro de la herramienta de autor. CONCLUSIONES Y TRABAJOS FUTUROS El desarrollo de esta herramienta de autor, permitirá que profesores puedan elaborar pruebas más fácilmente de acuerdo a preguntas que estén dentro de un bando de preguntas. Las preguntas estarán bajo la especificación IMS QTI, de esta manera se podrán incluir preguntas hechas en cualquier otra herramienta de autor que cumpla con la especificación. Aunque la especificación IMS QTI, también permite estandarizar pruebas, esto no se considera porque se estima que el sistema perdería flexibilidad. En otras palabras, los autores consideran que las preguntas son reutilizables, pero que las pruebas son de una muy baja reutilización. Con la construcción de esta herramienta de autor, se pretende hacer un aporte, principalmente a cursos cuyos contenidos son comunes. Una posible aplicación son elaboración de pruebas de ensayo tipo SIMCE, PSU, de idiomas o pruebas de ensayo para obtener licencias, como la de conducir. Trabajos futuros Considerar la inclusión de otros tipos de preguntas, tales como verdadero/falso, selección múltiple y gráficas entre otras abordadas por la especificación IMS-QTI. Para complementar la herramienta desarrollada se podría considerar su integración junto a un sistema de gestión de alumnos y evaluación de pruebas, siendo necesario que contenga un módulo en donde el usuario pueda definir cursos o grupos de alumnos para poder proporcionarles de manera web, las pruebas almacenadas en su biblioteca y así ser respondidas por los alumnos, lo que ya se encuentra en proceso de construcción. REFERENCIAS 1. ALT: Association for Learning Technology. Definición de la asociación para Tecnologías de aprendizaje. Disponible en Consultado el 10 de junio del Fernández D., Introducción al Cloud Computing, fecha de publicación, Consultado el 10 de junio del Krause Ricardo, (2013). Una Herramienta para Interacciones Gráficas en el Aula, Basado en la especificación IMS QTI, y su Uso en Dispositivos Móviles con Pantallas Táctiles. Tesis de Titulación Ingeniería Civil en Informática. Universidad Austral de Chile. 4. Ojeda Daniel, (2013). Repositorio Web para Preguntas Basadas en la Especificación IMS-QTI. Tesis de Titulación Ingeniería Civil en Informática. Universidad Austral de Chile. 5. QTI, I. (2005). IMS Question & Test Interoperability Specification. IMS Global Learning Consortium. 6. Vargas M., (2013). Editor Web de Interacciones Bajo el Estándar IMS-QTI. Tesis de Titulación Ingeniería Civil en Informática. Universidad Austral de Chile.