Jardín de Niños: Voces Infantiles Clave: 14DJN2154Z Turno: Vespertino Localidad: La azucena Municipio: El Salto Jalisco Domicilio: abetos s/n

Transcripción

1 Jardín de Niños: Voces Infantiles Clave: 14DJN2154Z Turno: Vespertino Localidad: La azucena Municipio: El Salto Jalisco Domicilio: abetos s/n Maestra:

2 ETAPA 1 SIENTE 1 R e z a g o e d u c a t i v o en p r e e s c o l a r 2 D i f i c u l t a d e s en la a r t i c u l a c i ó n 3 D i f i c u l t a d en el a p r e n d i z a j e de p e n s a m i e n t o m a t e m á t i c o 4 F a l t a de e j e r c i c i o s de en el p a t i o c í v i c o 5 F a l t a de juegos e d u c a t i v o s en el p a t i o 6 C o n s t a n t e s p e l e a n e n t r e c o m p a ñ e r o s 7 C l a s i f i c a c i ó n de b a s u r a 8 F a l t a de juegos de m e s a 9 F a l t a de m a t e r i a l e s n o v e d o s o s p a r a los niños 10 F a l t a de i n t e r é s p o r p a r t e d e l d o c e n t e p a r a r e a l i z a r c o m p o s t a s p a r a una h o r t a l i z a 11 F a l t a de un a r e n e r o 12 C o m p r o m i s o de los d o c e n t e s de c u i d a r s u s g u a r d i a s 13 F a l t a de a p o y o s b i b l i o g r á f i c o s c o m o c u e n t o s p a r a u n a b i b l i o t e c a 14 Z o n a s de m u c h o r i e s g o en el p l a n t e l

3 REZAGO EDUCATIVO EN PREESCOLAR E l r e z a g o e d u c a t i v o a c u m u l a d o es la c o n d i c i ó n de a t r a s o en la que se e n c u e n t r a n l o s n i ñ o s q u e no h a n a l c a n z a d o el n i v e l e d u c a t i v o c o r r e s p o n d i e n t e a su edad. el r e z a g o e d u c a t i v o es un f e n ó m e n o s o c i a l o c a s i o n a d o p o r d i v e r s a s c a u s a s ya s e a n p o l í t i c a s, e c o n ó m i c a s, f a m i l i a r e s, e t c. lo c u a l debe s e r e s t u d i a d o d e t e n i d a m e n t e p a r a d e t e r m i n a r l a s p o s i b l e s s o l u c i o n e s, a s í c o m o t a m b i é n su p r e v e n c i ó n. es un p r o b l e m a e d u c a t i v o que a f e c t a al d e s a r r o l l o de la s o c i e d a d, y se da p r i n c i p a l m e n t e por f a l t a de r e c u r s o s e c o n ó m i c o s y por una d e s i n t e g r a c i ó n f a m i l i a r.

4 ETAPA 2 IMAGINA D e s p u é s d e l h o r a r i o de c l a s e s d e j a r a l o s 5 a l u m n o s p a r a a p l i c a r l e s e s t a s a c t i v i d a d e s planeadas l o g r a r en l o s n i ñ o s u n a r e g u l a r i z a c i ó n t a n t o en l e n g u a j e e s c r i t o a s í c o m o en p e n s a m i e n t o m a t e m á t i c o, g r a f o m o t r i c i d a d y en a s p e c t o s b á s i c o s ; f a v o r e c e r el p r o c e s o del l e n g u a j e l o g r a n d o un d e s a r r o l l o i n t e g r a l y la a u t o n o m í a m e d i a n t e a c t i v i d a d e s s i g n i f i c a t i v a s. E n c a m i n a r y g u i a r a l o s n i ñ o s de mi g r u p o en a c t i v i d a d e s que t e n g a n r e l a c i ó n c o n el s i g u i e n t e n i v e l ( l a p r i m a r i a ) a t r a v é s de a c t i v i d a d e s n o v e d o s a s ( p r o y e c c i o n e s v í a i n t e r n e t ) ya que es un g r u p o m u y v i s u a l y a c t i v o d o n d e p a r a m a n t e n e r su a t e n c i ó n y p a r t i c i p a c i ó n d e b e n s e r a c t i v i d a d e s q u e les i m p l i q u e n r e t o s.

5 ETAPA 3 HAZ En el salón se colocarán de manera revuelta imágenes, números y letras, donde ellos tendrán que separar cada grupo para finalmente digan diferencias, su utilidad y donde las han visto. Material del abecedario Escriban en media hoja su nombre con la letra grande, los coloquen en el pizarrón, observen las características de ellos, que letras tienen, cuantas letras tienen cada nombre, me digan sobre el conocimiento de algunas de las letras que observan, que otras cosas tienen alguna letra de su nombre o de sus compañeros, observen la escritura de esas palabra que ellos dijeron; las escriban como ellos piensen o mediante dibujos y finalmente comparen con las escritura correcta. Hojas blancas,pizarrón,abecedario Una serie de palabras estarán pegadas por todo el salón el cual el niño deberá tomar todas aquellas palabras que tengan su inicial y las repita en voz alta para escuchar sonidos y pronunciación, traten de decir otras palabras. Palabras y abecedario A manera de círculo de opiniones, observen distintos cuentos, comenten sobre ellos; una vez que los observaron contesten a distintos cuestionamientos tales como donde es que se lee? para qué sirven las imágenes? Qué es lo que creen que diga? Cómo se lee? Qué pasaría si no existieran las letras? O leyeran de atrás para adelante (direccionalidad y lateralidad) finalmente inventen un cuento de manera colectiva a través de ciertas imágenes observando la manera que se lee y la relación que existe con las imágenes. Cuentos, imágenes y cartulina Escuchen distintas melodías donde ellos al momento de escuchar y con el ritmo realicen trazos siguiendo el ritmo ya sea en forma de espiral, ondulados, rectas según ellos quieran. Música, gises, hojas blancas y lápiz

6

7

8