Guía Integrada de Actividades

Transcripción

1 Guía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Esta guía de integrada de actividades presenta referencias de importancia para el desarrollo de cada una de las actividades del curso de energía Eólica. La estrategia de aprendizaje empleada en el curso es por proyecto. Las actividades de la estrategia de aprendizaje se desarrollaran de tal forma que los estudiantes trabajaran tanto de forma individual como en grupo, con sus compañeros, a fin de proponer un proyecto de energía Eólica en Colombia. Para lo cual, deben ejecutar las siguientes unidades: Unidad 1: La cual corresponde a una fase exploratoria, donde los estudiantes comprenden los lineamientos del curso, Aspectos Generales de las energías Alternativas e inician la búsqueda de información para el desarrollo del proyecto. Unidad 2: La cual corresponde a una fase descriptiva, introducción a la Energía eólica, Parque Eólicos, ventajas y desventajas. Unidad 3: La cual corresponde a una fase de Aplicación de un proyecto sobre energía Eólica en Colombia. Estas Unidades se desarrollarán de manera ordenada en los tres (3) momentos de evaluación que tiene el curso, así: Momento de Evaluación Inicial: En este momento cada estudiante de forma individual debe desarrollar la Unidad 1 del proyecto, analizar del objeto de estudio, a través de lecturas, luego en el foro colaborativo resolverán las preguntas mediante un ensayo. Momento de Evaluación Intermedia: Corresponde al desarrollo de las Unidades 1 y 2 en los grupos de trabajo asignados en el campus virtual. Momento de Evaluación Final: En el último momento de evaluación del curso la estrategia de aprendizaje de este curso es por proyectos APP, correspondiente a la Unidad 3. 1

2 Temáticas a desarrollar: La causa del cambio Climático Número de semanas: Tres Semana 1 a semana 3 Fecha: Del 10 de Agosto al 23 de Agosto Momento de evaluación: Inicial: En este Fase I cada estudiante de forma individual debe desarrollar la Unidad 1 en el tema efectos del cambio Climático. Entorno: Reconocimiento del curso: Actividad Inicial La cual corresponde a una fase exploratoria, donde los estudiantes comprenden los lineamientos del curso, Aspectos Generales. Conceptuales sobre el cambio climático. Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I En este Unidad que corresponde a la evaluación inicial, los estudiantes de forma INDIVIDUAL elaboran un Mapa Mental sobre el tema correspondiente a Cambio Climático en el mundo y cómo influye las energías Alternativas. Foro de Reconocimiento. El informe final debe ser enviado a través del enlace Unidad I-exploratoria, ubicado en el entorno de evaluación y seguimiento. Actividad individual Lectura del syllabus del curso y de la guía integrada de actividades. Realizar Mapa Mental sobre las causas del Cambio Climático. Elabore un informe que contenga la siguiente estructura implementado las normas APA previamente leídas: 1. Portada ponderación de la actividad individual El estudiante entregará un documento de tres (4) páginas en formato PDF, de la siguiente forma: 1. Portada (1 página) 2. Mapa Mental (2 paginas) Actividad colaborativa* ponderación de la actividad colaborativa 2. Mapa Mental 2

3 Referencias Bibliográficas 3. Referencias bibliográficas (1 página) Temáticas a desarrollar: Historia de las Energías Alternativas en el Mundo. Marco jurídico de las Energías Renovables en Colombia Evolución de las fuentes de energía Número de semanas: Tres Fecha: Momento de evaluación: Entorno: Semana 4 a semana 6 Del 24 de Agosto al 13 de Septiembre Intermedia: Corresponde al desarrollo de las Unidad 1 en los grupos de trabajo asignados en el campus virtual Fase II - Descriptiva Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase II En este momento de evaluación intermedia, los estudiantes de manera individual y Grupal participaran y contestara las preguntas que le ayudan a identificar y conceptualizar la importancia de las Energías Renovables. Al igual que interactuara con sus compañeros de grupo sobre la mejor elección en cuanto a conclusión pertinente al temas desarrollarlo. 3

4 Actividad individual ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* El estudiante de manera individual Con esta información en el tema entregará un documento Fase II, el grupo realizará el de debate pertinente para la máximo cuatro (5) páginas en elección de la Conclusión que responde a la pregunta formato PDF, de la siguiente formulada. Lectura de la unidad I del curso Aspectos generales Lectura de la actividad Fase II de la guía integrada de actividades disponible en el entorno de conocimiento. Identifique en el foro trabajo colaborativo, el tema Fase II, que se encuentra en el entorno aprendizaje colaborativo. De manera individual cada integrante del grupo debe leer las lecturas de la unidad I. La historia de las Energías alternativas en el mundo Marco jurídico de las energías Renovables en Colombia. Evolución de las fuentes de energía. I. Después de Leer, deben escribir un mensaje en el tema Fase II redactando la conclusión personal dando forma: 1. Portada (1 página) 2. Conclusión personal.(1) 3. Conclusión seleccionada por el grupo con la justificación (2 páginas) Bibliografía (1 página) ponderación de la actividad colaborativa Participación en el foro Colaborativo fase II, sobre la respuesta a la selección de la Conclusión que cumple con lo solicitado. 4

5 respuestas a la siguiente pregunta. a) Cuál es la importancia de la energía Alternativas en los procesos del ser humano y como contribuye esto en mejora los efectos negativos del Cambio Climatico? Teniendo en cuenta que NO se pueden subir archivos en este foro, las conclusiones deben quedar visibles en el mensaje. II. III. Cada uno de los integrantes del grupo debe elegir una de las conclusiones del foro y colocar un mensaje en el tema Fase II indicando porque la seleccione y la justificación en un máximo de 10 renglones y con sus propias palabras, del porque le parece que esta conclusión es acorde a los temas de la unidad I y da respuesta a las preguntas. De acuerdo a esto se debatirá en el foro la 5

6 conclusión relevante, la cual será la elegida por los estudiantes. De manera individual elabore la portada del trabajo siguiendo lo indicado en las normas APA disponibles en el entorno gestión Desarrolle el cuerpo de trabajo de manera INDIVIDUAL. En este deben indicar la conclusión personal y la conclusión seleccionada por el Grupo, la justificación de porque fue seleccionada máximo (10 renglones). Realice las respectivas referencias bibliográficas siguiendo lo indicado en las normas APA. El informe en formato PDF y entregarlo en el enlace Fase II del entorno de evaluación y seguimiento. 6

7 Temáticas a desarrollar: Historia de la Energía Eólica en el Mundo y Tendencias Principales El Viento y su Aprovechamiento energético Efectos Locales que Afectan la velocidad del viento Instalaciones Eólicas Parques Eólicos Ventajas y desventajas de la energía Eólica Número de semanas: Tres Fecha: Momento de evaluación: Entorno: Semana 7 a semana 9 Del 13 Septiembre al 03 de Octubre En este momento de evaluación que corresponde a intermedia Fase III Fase de la estrategia de aprendizaje: De manera individual cada uno de los integrantes del grupo propondrán una región de Colombia (No es Valida La región de la Guajira) en la cual se puede aplicar un proyecto referente a la ENERGIA EOLICA, luego se debatirá en grupos la mejor alternativa. El informe final será entregado de manera individual a través del enlace Fase III del entorno de evaluación y seguimiento. 7

8 Actividad individual ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad colaborativa Lectura de la unidad 2 del curso Introducción a la Energía Eólica, Parques Eólicos, Ventajas y Desventajas. Lectura de la actividad Fase III de la guía integrada de actividades disponible en el entorno de conocimiento Identifique en el foro trabajo colaborativo el tema correspondiente a la actividad Fase III. El estudiante de manera individual entregará un documento de máximo Doce(12) páginas sin incluir los anexos en formato PDF, de la siguiente forma: 1. Portada (1 página) 2. Respuesta personal a la Pregunta La energía eólica de qué manera se 1. Con esta información en el tema Fase III, el grupo realizará el debate pertinente para la elección de la región en la cual se desarrollara el proyecto. que cumpla con los temas de la unidad 2, Participación en el foro Colaborativo fase III y debate en la selección de la región, aplicando las Neoetiquetas. Dar respuesta a la pregunta está aplicando en La energía eólica de qué manera se está aplicando en Colombia? Colombia? (2) 3. Propuesta individual de la selección de la región de Teniendo en cuenta que NO se pueden subir archivos en este foro, la respuesta debe quedar visible en el mensaje. Colombia (No es Valida La región de la Guajira), en donde indique su 8

9 De manera Individual debe ubicación de manera proponer una región de Colombia (No es Valida La región de la Guajira) en la cual se va a desarrollar el proyecto de ENERGÍA EOLICA, en donde georreferencie el lugar, con mapa de sitio; condiciones climáticas del mismo, como georreferencias (1) 4. Las condiciones climáticas del lugar, como influye el viento para la correcta aplicación del proyecto. (4) influye el viento en esta región, 5. La justificación de la justificando su seleccione de acuerdo a los temas principales. selección por parte del grupo de la región en Desarrolle el cuerpo de trabajo de manera INDIVIDUAL. donde se desarrollara el En este deben indicar la proyecto sobre energía respuesta a pregunta, la propuesta individual y la justificación de la selección de la región por parte del grupo. eólica. (2) 6. Conclusiones personales sobre el tema desarrollado Realice las respectivas referencias bibliográficas siguiendo lo indicado en las normas APA. El informe en formato PDF y entregarlo en el enlace Fase III del entorno de evaluación y seguimiento. (1) 7. Bibliografía (1 página) 9

10 Temáticas a desarrollar: Historia de la Energía Eólica en el Mundo y Tendencias Principales El Viento y su Aprovechamiento energético Efectos Locales que Afectan la velocidad del viento Instalaciones Eólicas Parques Eólicos Ventajas y desventajas de la energía Eólica Número de semanas: Tres Fecha: Momento de evaluación: Entorno: Semana 10 a la semana 14 Fase de la estrategia de aprendizaje: 02 de Octubre al 04 de Noviembre En este momento de evaluación que corresponde al segundo porcentaje de la evaluación intermedia Fase IV Los estudiantes en sus GRUPOS de trabajo elaboraran una propuesta de proyecto aplicable de Energía Eólica a una Región de Colombia,(Según selección Por el Grupo Fase III) siguiendo las indicaciones de lugar de ubicación, condiciones climáticas y efectos del viento en la región o zona de estudio, se desarrollara con la participación en los foros. El informe final será entregado de manera INDIVIDUAL a través del enlace Fase IV, 10

11 Actividad individual ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad colaborativa Lectura de la Unidad 2 y 3. Lectura de la actividad Fase IV de la guía integrada de actividades disponible en el entorno conocimiento. 1. Recopile los trabajos entregados en las Fases I, II y III, junto con la realimentación brindada por el tutor del grupo. Identifique en el foro trabajo colaborativo el tema Fase IV, que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo. Participar en el foro en el desarrollo del informe preliminar sobre el proyecto aplicable, El estudiante de manera INDIVIDUAL participara en el foro colaborativo fase IV, con el desarrollo del informe preliminar sobre el proyecto aplicable (Región seleccionada Fase III), teniendo en cuenta; Especificaciones generales: 1. Ubicación (1 pagina) 2. Antecedentes (1 pagina) 3. Capacidad (2 paginas) 4. Funcionamiento (2 paginas) 5. Análisis socio económico y ambiental (2 paginas) 6. Costo beneficio (1 pagina) 7. Ventajas y desventajas (1 pagina) 2. De manera Grupal elabore un avance 1 o preliminar Portada (1 página) Especificaciones generales: a. Ubicación (mapa georreferenciado) (1 pagina) b. Antecedentes sobre parques eólicos Colombia (1 pagina) c. Capacidad del proyecto (2 paginas) d. Funcionamiento del proyecto en la región seleccionada (2 paginas) e. Análisis socio económico y ambiental del proyecto seleccionado (2 paginas) 11 No se tendrá en cuenta informes, de Estudiante que no participen en el Foro Colaborativo.

12 cumpliendo lo solicitado en 8. Coloque la bibliografía f. Costo beneficio, van de el mismo. utilizada para el acuerdo a la capacidad y el desarrollo de esta actividad siguiendo lo indicado en las normas APA(1) Deben pasar la información del foro a documento elaborado al formato solicitado (ver ítem Preliminar) y entregarlo en el enlace Fase IV del entorno de evaluación y seguimiento. De manera INDIVIDUAL, cada uno de los integrantes del grupo o quienes participaron en su elaboración. funcionamiento (1 pagina) g. Ventajas y desventajas deben ser específicas de acuerdo al proyecto (1 pagina) 3. Coloque la bibliografía utilizada para el desarrollo de esta actividad siguiendo lo indicado en las normas APA. 12

13 Temáticas a desarrollar: Curso: Energía Eólica Código: Historia de la Energía Eólica en el Mundo y Tendencias Principales El Viento y su Aprovechamiento energético Efectos Locales que Afectan la velocidad del viento Instalaciones Eólicas Parques Eólicos Ventajas y desventajas de la energía Eólica Número de semanas: UNA Fecha: Momento de evaluación: Entorno: Semana 13 a la semana 14 Fase de la estrategia de aprendizaje: 30 de Octubre al 06 de Noviembre En este momento de evaluación que corresponde al cuarto porcentaje de la evaluación intermedia Test 1 Los estudiantes de manera individual presentaran el Cuestionario Test 1 en las fechas establecidas por la agenda del curso, de manera INDIVIDUAL 13

14 Actividad individual Lectura de la Unidad 1, 2 y 3. Presentación del Test 1, en las fechas establecidas por la agenda del curso. Curso: Energía Eólica Código: ponderación de la actividad Actividad colaborativa* individual El estudiante de manera INDIVIDUAL participara en el Test 1 en las fechas establecidas por la agenda del curso. ponderación de la actividad colaborativa Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: El desarrollo de este curso se realizará por medio de una estrategia de aprendizaje por proyectos, donde el estudiante investigará individual y en grupo mediante diferentes actividades a desarrollar en cada momento de evaluación del curso, hasta formular un proyecto Aplicable de Energía Eólica en Colombia. Número de semanas: Cuatro Semana 17 a la semana 18 Fecha: 16 de Noviembre al 29 de Noviembre Momento de evaluación: Final Aplicación de un Proyecto con Energía eólica en Colombia. 14 Entorno: Evaluación Final

15 Actividad individual ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad colaborativa Lectura de las unidades 1, y 2, que se encuentran en el entorno conocimiento y realización de las actividades Fases I, II, III y IV Elegir un (1) integrante del Grupo que es el que se encargara del envió del proyectó corregido por el grupo por el entorno Final Realizar respectivas correcciones de acuerdo a la retroalimentación de la fase IV, en donde participara en el foro de Evaluación Final. Seleccionar un (1) integrante del grupo quien es el responsable del envió del proyecto final. Esto lo hacen participando en el foro colaborativo fase final, también por este medio pueden discutir sobre las correcciones del mismo por parte del tutor. 1. En Grupo presentar Proyecto sobre Energía Eólica aplicable en Colombia. 2. Cumplir con la Normas APA e Icontec. Entregar el informe en Evaluación final, con las correcciones del Tutor y los aportes hechos al avance preliminar. El Grupo entregará un documento de máximo Veinte (21) páginas sin incluir los anexos en formato PDF, de la siguiente forma: 1. Portada (1 página) 2. Resumen ejecutivo (1 pagina) 3. Introducción (1 pagina) 4. Objetivo(1 pagina) 5. Alcance (1 pagina) 6. Especificaciones generales: 6.1 Ubicación (1 pagina) 6.2 Antecedentes (1 pagina) 6.3 Capacidad (2 paginas) 6.4 Funcionamiento (2 paginas) 15

16 6.5 Análisis socio económico y ambiental (2 paginas) 6.6 Costo beneficio (1 pagina) 6.7 Ventajas y desventajas (2 pagina) 7. Conclusiones Personales de c/u integrantes del grupo (2 pagina) 8. Recomendaciones del grupo (1 pagina) Bibliografía (1 página). NO se tendrá en cuenta informe de quien no participe en el desarrollo del mismo, esto se evidencia en el FORO. (Evaluación Final) 16

17 Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Leer la Guía de Actividades, participar de acuerdo a la Agenda del curso, y tener presente la Rúbrica de Evaluación. Identificar cada uno de los Rolos en los diferentes Foros. Identificados los Rolos trabajar sobre ellos en cada una de las participaciones de los foros. 17

18 Recomendaciones por el docente: Participar en los foros de manera respetuosa, leer cuidadosamente la guía de actividades, la rúbrica de evaluación, el syllabus del curso. El material de apoyo referenciado debe ser leído para poder desarrollar las actividades del curso de Energía Eólica. Revisar la Agenda del curso para no perder los puntos de cada uno de las fases del curso. Referencias todos los aportes. Participar a tiempo en los Foros y tener en cuenta la resolución Rectoral en done aportes faltando Tres días para el Cierre de la Actividad no serán tenidos en Cuenta. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) En el uso de las normas APA se debe tener en cuenta el tamaño del papel, tipo de letra, tamaño de letra, espacio entre textos, márgenes, numeración de páginas. Las expresiones de las ideas deben estar en tercera persona, tiempo presente, forma clara. Para cada una de las referencias existen varias formas de citar el texto, ejemplos claros referencias de libros, Publicaciones Periódicas, periódicos, Tesis y disertaciones, Material audiovisual, Conferencias o simposios, Sotfware de computador, Documentos en la wed. Para mayor información revisar el siguiente documento. Políticas de plagio: Qué es el plagio para la UNAD? 18

19 El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: 19