PROYECTO DE EDUCACIÓN NO FORMAL COLEGIO MARÍA MEDIANERA UNIVERSAL

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Julio Herrera Luna
hace 8 años
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1 PROYECTO DE EDUCACIÓN NO FORMAL COLEGIO MARÍA MEDIANERA UNIVERSAL

2 2 ÍNDICE: SIGNIFICADO DEL NOMBRE DEL PROYECTO: 2 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: 3 OBJETIVOS DEL PROYECTO: 4 DESTINATARIOS: 5 AGENTES: 5 RECURSOS NECESARIOS: 5 METODOLOGÍA: 5 ACTIVIDADES: 6 TEMPORALIZACIÓN: 7 ORGANIZACIÓN DEL VOLUNTARIADO: 7 EVALUACIÓN DEL PROYECTO: 8

AGENTES: 5 RECURSOS NECESARIOS: 5 METODOLOGÍA: 5 ACTIVIDADES: 6

3 3 SIGNIFICADO DEL NOMBRE DEL PROYECTO: El magenta es un color compuesto por dos longitudes de onda: una de la zona del rojo y otra de la zona del violeta, cada una a ambos extremos de lo que se conoce como el espectro visible. Lo que hace nuestro cerebro es interpretar lo que está viendo inventándose un color entre el rojo y el violeta. Como no tendría sentido confundirlo con el verde (que es donde «caería», más o menos) el mecanismo de interpretación nos «engaña» para que nos parezca que tiene un aspecto distinto. A otros colores compuestos como el rosa o el «color café» les ocurre lo mismo, son sencillamente «inventados». El color magenta es un color espiritual, pero con alusiones prácticas, asociadas a la compasión, la ayuda y la bondad. Dicen que este color ayuda a salir de la preocupación y el desánimo y calma actitudes de enfado o de frustración. Se relaciona este color con algunas palabras claves como: entrega, tranquilidad, creatividad, dignidad, serenidad e independencia. Entre los atributos psicológicos de este color destacan: Fusión, magia, identificación. Liberación, enfoque espiritual, de ayuda a los demás. Amabilidad, madurez, colaboración, comprensión profunda de la vida. Inquietud, entusiasmo. Desprendimiento, desapego. Interés curioso y fascinación. Nuestro proyecto adopta el nombre de MAGENTA porque, como su nombre indica, nace del deseo de fomentar la creatividad, la imaginación, las potencialidades de nuestros alumnos y acompañarlos en el proceso de crecer como personas, ayudándoles a sacar lo mejor de ellos mismos y no dando a nadie por perdido. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: El proyecto nace a partir de las siguientes necesidades detectadas: 1. Falta de valores evangélicos y desconcierto ante la cantidad de ofertas a veces no sanas que tienen nuestros alumnos en su tiempo libre. 2. Nuestros alumnos no tienen actividades complementarias en horario extraescolar dado que las actividades ofertadas por distintas empresas no están al alcance de las posibilidades económicas actuales de las familias.

Como no tendría sentido confundirlo con el verde (que es donde «caería», más o menos) el mecanismo de interpretación nos «engaña» para que nos parezca que tiene un aspecto distinto.

4 El Centro María Medianera Universal está formado por un alumnado procedente de familias de clase media, media-baja, que han sido muy afectadas por la crisis económicas. 4 Nivel socioeconómico: En general nuestras familias son de clase media baja, aunque últimamente, al cambiar la zona de escolarización, empiezan a aparecer familias con un nivel socioeconómico más alto, correspondiente a una clase media. Actualmente, y dada la crisis económica, muchas de las familias se encuentran en paro (padre o madre, e incluso padre y madre), así como en situaciones que rozan el umbral de la pobreza. Nivel de estudios de los padres: La mayoría de los padres tienen estudios primarios, aunque un porcentaje considerable tiene estudios medios y superiores (especialmente los padres y en menor proporción las madres). Hay una minoría de familias sin estudios primarios. Muestran interés por la educación y aprendizaje de sus hijos, conocen y colaborar en el desarrollo del proyecto educativo. La colaboración en el sostenimiento económico del Centro es de un 99 % de alumnos de Primaria, ESO y CFGM para las cuotas de material escolar, seguro escolar y agenda. La participación en los acontecimientos colegiales fundamentalmente en reuniones trimestrales, tutorías individualizadas con los profesores y celebraciones festivas y de convivencia es buena. 3. La Comunidad Religiosa, que va a permanecer en el Centro, quiere colaborar en la educación en valores en una educación no formal. Hay familias, profesores, monitores de grupos ACI que piden implicarse más desde un voluntariado en la educación de nuestros alumnos. 4. Constatamos que las familias necesitan formación para acompañar y apoyar la educación de sus hijos, así como encontrar un espacio dónde ser escuchados, orientados y confortados en la resolución de sus propios conflictos familiares, laborales y personales. OBJETIVOS DEL PROYECTO: 1. Ofrecer un espacio de apoyo al estudio que sirva como refuerzo a nuestros alumnos 2. Desarrollar la creatividad de nuestros alumnos a través de talleres y juegos variados 3. Organizar un voluntariado implicando a todos los miembros de la Comunidad Educativa 4. Acompañar a nuestros alumnos fomentando en ellos los valores evangélicos en un espacio más lúdico y extraescolar

alto, correspondiente a una clase media.

5 5. Ofrecer un espacio de escucha, acompañamiento y orientación a las familias. 6. Crear un banco del tiempo para fomentar el intercambio de recursos y cualidades de las familias de nuestros alumnos 5 DESTINATARIOS: Alumnos de nuestro Centros sin recursos económicos para participar de actividades extraescolares con coste económico y con edades comprendidas entre 8 a 16 años. Familias con necesidad de formación y acompañamiento. Familias con pocos recursos económicos. AGENTES: Voluntarios que pueden ser familias, profesorado, monitores de los grupos ACI, Antiguos Alumnos y la Comunidad Religiosa del Centro. Para el banco del tiempo los agentes serán las mismas familias. RECURSOS NECESARIOS: 1. Humanos: el proyecto se desarrollará con voluntarios 2. Económicos: Cada participante en el proyecto pagará una cuota de 20 euros al año. 3. Materiales: -Espacios del Centro: La Biblioteca escolar, recibidores, patio, aula de informática y distintas aulas del Centro. -Materiales específicos, necesarios para cada taller. METODOLOGÍA: La metodología será activa y grupal, que fomente la creatividad y desarrolle valores evangélicos. Se desarrollará de lunes a jueves, en horario de a horas.

de actividades extraescolares con coste económico y con edades comprendidas entre 8 a 16 años. Familias con necesidad de formación y acompañamiento. Familias con pocos recursos económicos.

6 La primera hora será siempre de apoyo escolar y la segunda de talleres variados que desarrollen distintas habilidades en nuestros alumnos. Cada mes realizarán un taller diferente. 6 ACTIVIDADES: 1. Apoyo escolar: Se harán grupos por niveles de edad y /o nivel académico. Se reforzará con técnicas de trabajo intelectual y ayudando en las tareas escolares. 2. Talleres: Cada mes se realizará un taller diferente de entre los siguientes: -Costura/punto -Manualidades -Cocina -Pintura -Mecanografía -Informática -Baile/canto -Espiritualidad y oración -Inglés 3. Espacio de Escucha: Dos días a la semana, lunes y miércoles, dos hermanas de la comunidad estarán disponibles para ofrecer este servicio a las familias que lo deseen. Se ofrecerá acompañamiento espiritual, ayuda para la educación de los hijos, orientación en la resolución de conflictos laborales, familiares y personales, apoyo para la cumplimentación de documentos, etc. 4. Banco del tiempo: El proyecto consiste en un sistema de ayuda mutua, a través del intercambio de tiempo, de habilidades y de conocimientos de forma gratuita entre personas que pertenecen a nuestra comunidad educativa. Puede participar cualquier persona mayor de 18 años, no hace falta tener ninguna habilidad especial, únicamente ganas y tiempo para compartir. Cada persona interesada se ofrece para realizar la tarea que considere que puede hacer (hacer la compra, limpieza de casa, trabajos de peluquería, acompañar a personas mayores, dar clase de apoyo a los niños, poner una bombilla, trabajos de albañilería o carpintería, etc.), a cambio podrá disfrutar de los servicios que ofrecen otros participantes en el Banco del Tiempo.

Talleres: Cada mes se realizará un taller diferente de entre los siguientes: -Costura/punto -Manualidades -Cocina -Pintura -Mecanografía -Informática -Baile/canto -Espiritualidad y oración -Inglés 3.

7 Se creará una base de datos con las personas que deseen inscribirse a esta propuesta indicando lo que ofrece y lo que necesita. 7 Se facilitara el intercambio entre las personas inscritas en el proyecto. TEMPORALIZACIÓN: El proyecto se desarrollará de Octubre a Mayo (ambos inclusive) de cada curso escolar. Apoyo escolar: de lunes a jueves en horario de a horas. Talleres: de lunes a jueves en horario de a horas según la siguiente distribución: Octubre: Informática Noviembre: Taller de cocina Diciembre: Manualidades/ pintura Enero: espiritualidad y oración Febrero: Mecanografía Marzo: Costura/punto Abril: Baile/canto Mayo: Inglés ORGANIZACIÓN DEL VOLUNTARIADO: Se ofrecerá a personas mayores de 18 años que deseen colaborar gratuitamente ofreciendo sus habilidades para los distintos talleres y para el apoyo escolar. Cada voluntario deberá firmar un compromiso de colaboración para la actividad y el tiempo para el que ofrece sus servicios. Los voluntarios encargados de los talleres mensuales deberán presentar el proyecto del taller que desarrollará. Todo voluntario tendrá un seguimiento en el desarrollo de su tarea para facilitarle la misma. Al inicio y trimestralmente habrá una reunión con todos los voluntarios para evaluar el proyecto.

Apoyo escolar: de lunes a jueves en horario de 16.30 a 17.30 horas. Talleres: de lunes a jueves en horario de 17.30 a 18.

8 EVALUACIÓN DEL PROYECTO: 8 Se pasará una encuesta de satisfacción a los destinatarios y a los agentes de formación trimestralmente.

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