HISTORIA DEL ARTE. Curso º de Bachillerato, Educación a distancia I.E.S. Isaac Albéniz 1. OBJETIVOS 2. METODOLOGÍA 3.

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1 HISTORIA DEL ARTE Curso º de Bachillerato, Educación a distancia I.E.S. Isaac Albéniz 1. OBJETIVOS 2. METODOLOGÍA 3. CONTENIDOS 4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 6. MATERIALES Y RECURSOS 1. OBJETIVOS Comprender y valorar los cambios en la concepción del Arte y la evolución de sus funciones sociales a lo largo de la historia. Entender las obras de arte en su globalidad, como exponentes de la creatividad humana, susceptibles de ser disfrutadas por sí mismas y de ser valoradas como documento testimonial de una época y cultura. Utilizar un método de análisis que permita conocer con rigor las obras de arte, desarrollando a la vez la sensibilidad y la imaginación. Emplear formas de pensamiento lógico, crítico y creativo enfrentándose a complejos problemas de interpretación utilizando los medios propios del conocimiento histórico-artístico. Reconocer y diferenciar las manifestaciones artísticas más destacadas de los principales estilos del arte occidental, situándolos en el tiempo y el espacio y valorando su pervivencia en etapas posteriores. Valorar lo que de internacional y cosmopolita tiene el lenguaje artístico, como vehículo de comprensión entre pueblos y como medio de valoración cultural del propio pueblo pero también de los vecinos y los alejados. Conocer, disfrutar y valorar el patrimonio artístico, desde posiciones críticas y reflexivas, contribuyendo de forma activa a su conservación y rechazando los comportamientos que lo deterioren o lo mermen. IES ISAAC ALBÉNIZ.- Geografía e Historia 1

2 Contribuir a la formación del gusto personal, la capacidad de goce estético y el sentido crítico, y aprender a expresar sentimientos propios ante la contemplación de la obra de arte. Valorar el gusto personal pero sin caer en el reduccionismo de creer que en gustos todo vale. Realizar actividades de documentación e indagación en los que se analicen, contrasten e interpreten informaciones diversas sobre aspectos de la Historia del Arte. 2. METODOLOGÍA La materia de estudio de esta asignatura se puede preparar utilizando cualquier libro de texto; las láminas que se comenten en clase estarán visibles en la web del centro en la página correspondiente a esta asignatura. Las láminas a comentar en los ejercicios escritos serán elegidas entre estas. Además del comentario de obras de arte, es fundamental para esta signatura conocer el contexto histórico y artístico en el que los artistas se desenvolvieron y conocer trayectoria y características de los artistas y estilos más destacados. Además es importante el vocabulario específico de la disciplina que el alumno debe saber manejar. Éstas son las partes fundamentales del estudio y lo que se trabajará en las tutorías en base a imágenes. Las imágenes a comentar en la clase serán, como queda dicho, puestas en la web del centro y accesibles a todos los alumnos. El profesor desarrollará la materia contenida en el libro de manera sintética con el fin de facilitar su comprensión. Motivos de tiempo impiden un desarrollo completo y complejo de todos los temas a estudiar, por lo que el uso del libro de texto y el estudio en casa se consideran ineludibles. 3. CONTENIDOS Serán contenidos a evaluar los inclusos en las Unidades Didácticas del libro, y que seguiremos en su mismo orden, distribuidos del siguiente modo: Distribución de los contenidos a lo largo del curso: Clase 1ª 28 sept Unidad 1.- Contenidos comunes - La peculiaridad del lenguaje plástico y visual: Materiales, técnicas y elementos formales. Importancia del lenguaje iconográfico. - Aplicación de un método de análisis e interpretación de obras de arte significativas en relación con los estilos y con artistas relevantes. - El arte como expresión humana en el tiempo y en el espacio: Significado de la obra artística. - La obra artística en su contexto histórico. Función social del arte en las diferentes épocas: Artistas, mecenas y clientes. La mujer en la creación ar- IES ISAAC ALBÉNIZ.- Geografía e Historia 2

3 tística. Clase 2ª 5 oct Clase 3ª 19 oct Clase 4ª 26 oct Clase 5ª 9 nov Clase 6ª 16 nov Clase 7ª 23 nov Unidad 2.- Los inicios del arte. - El legado de la Prehistoria. - Arte mobiliar. Arte rupestre. La pintura. La arquitectura megalítica. - Aportaciones artísticas de las primeras civilizaciones urbanas. Egipto y Mesopotamia. Sistemas constructivos y tipologías arquitectónicas. - Caracterización de las artes figurativas. Unidad 3.- Grecia, creadora del lenguaje clásico. - Los precedentes de la cultura griega: Arte cretomicénico. - El sentido urbano de la arquitectura griega. - Los órdenes. Tipologías: El templo y el teatro. La Acrópolis de Atenas. - La evolución de la escultura griega. - Presencia del arte griego en la Península Ibérica. Unidad 4.- La visión del clasicismo en Roma - Los precedentes. - La arquitectura: Características generales. La ciudad romana. Principales tipologías constructivas. - La escultura: El retrato. El relieve histórico. Unidad 5.- Arte paleocristiano y bizantino - Aportaciones del primer arte cristiano. La basílica. La nueva iconografía. - Arte bizantino. Concepto y etapas. La época de Justiniano. Santa Sofía de Constantinopla y San Vital de Rávena. - La proyección de la cultura bizantina en Occidente. Unidad 6.- El arte prerrománico - El contexto europeo. Época visigoda. Arte asturiano. Arte mozárabe o de repoblación. Unidad 7.- Arte islámico - Orígenes y características del arte islámico. La ciudad islámica. - La mezquita y el palacio en el arte hispano-musulmán. 30 Nov Examen de la 1ª Evaluación Clase 8ª 14 dic Clase 9ª 21 dic Unidad 8.- Nacimiento de la tradición artística occidental: El arte medieval - El arte románico como primera definición de Occidente. - La arquitectura como integradora de las artes románicas: El sistema constructivo. El monasterio y la iglesia de peregrinación. Las artes figurativas. La portada románica. La pintura mural. - El románico en el Camino de Santiago. Unidad 9.- La aportación del gótico, expresión de una cultura urbana. - El sistema constructivo. La catedral. Lonjas y ayuntamientos. - Concepciones espaciales en la arquitectura gótica española. El gótico atlántico. El gótico mediterráneo. - El gótico y su larga duración en la Península Ibérica. IES ISAAC ALBÉNIZ.- Geografía e Historia 3

4 Clase 10ª 11 ene Unidad 10.- El arte del Renacimiento - El proceso de renovación de las artes. - La formulación del nuevo lenguaje: Arte italiano del Quattrocento. - El marco urbano y las tipologías arquitectónicas. - La arquitectura: Brunelleschi y Alberti. - La renovación de la escultura: Donatello. - El nuevo sistema de representación en la pintura. Masaccio y Fra Angelico. Piero della Francesca y Botticelli. 18 ene Recuperación de la 1ª Evaluación Clase 11ª 25 ene Clase 12ª 1 feb Clase 13ª 15 feb Clase 14ª 22 feb Unidad 11.- El arte italiano del Cinquecento - Clasicismo y Manierismo en el arte italiano del Cinquecento. - De Bramante a Palladio: El templo, el palacio y la villa. - La escultura: De Miguel Ángel a Gianbologna. - El debate pictórico: Escuela romana y escuela veneciana. Tiziano, Tintoretto y Veronés. Unidad 12.- El Renacimiento en España - La recepción de la estética renacentista en la Península Ibérica. - Arquitectura: Los inicios. Clasicismo y manierismo. - Escultura: El mármol y el bronce. La madera policromada. - Pintura. El Greco. Unidad 13.- Unidad y diversidad del Barroco - El Barroco como arte de la persuasión. El lenguaje artístico al servicio del poder civil y eclesiástico. - Urbanismo y arquitectura: El simbolismo de la Roma barroca. Bernini y Borromini. - El palacio barroco como escenario del poder. El modelo de Versalles. - El Barroco hispánico. De la plaza mayor al palacio borbónico. - La escultura barroca. Italia. Bernini. - La imaginería española. Unidad 14.- La pintura barroca en Europa - El lenguaje de la pintura barroca. - La pintura italiana. Caravaggio y el naturalismo. Clasicismo y Barroco decorativo. - La pintura flamenca y holandesa. Rubens y Rembrandt. - La pintura francesa: Poussin y Claudio de Lorena. - La aportación de la pintura española. La corriente naturalista: Ribera y Zurbarán. El pleno Barroco: Murillo. - Velázquez. Unidad 15.- Arquitectura, escultura y pintura del siglo XVIII - La pervivencia del Barroco. - El Neoclasicismo. - Urbanismo y arquitectura. - Escultura. Canova. - Pintura. David. IES ISAAC ALBÉNIZ.- Geografía e Historia 4

5 29 feb Examen de la 2ª Evaluación Clase 18ª 7 mar Clase 19ª 14 mar Unidad El camino de la modernidad: Las artes figurativas en la segunda mitad del siglo XIX. - La pintura realista. Courbet. - La pintura impresionista. El neoimpresionismo. - Los pintores posimpresionistas como fundamento de las vanguardias. - La escultura. Rodin. Unidad 19.- La ruptura de la tradición: El arte en la primera mitad del siglo XX - El fenómeno de las vanguardias en las artes plásticas. Influencia de las tradiciones no occidentales. - Fauvismo y Expresionismo. - Cubismo y Futurismo. - Los inicios de la abstracción. - Dadá y Surrealismo. Miró y Dalí. - Picasso. - El protagonismo de la escultura española. 4 abr Recuperación de la 2ª Evaluación Clase 20ª 11 abr Clase 21ª 18 abr Unidad 20.- Arquitectura y urbanismo del siglo XX: Renovación del lenguaje arquitectónico - El movimiento moderno. - El Funcionalismo. La Bauhaus. Le Corbusier. - El Organicismo. Wright. - El estilo internacional en arquitectura. - La arquitectura posmoderna, tecnología y deconstrucción. Unidad 21.- Las artes plásticas en la segunda mitad del siglo XX: Entre la abstracción y el nuevo realismo. - El Expresionismo abstracto y el Informalismo. - De la abstracción pospictórica al Minimal art. - La nueva figuración. El Pop art. El Hiperrealismo. 25 abr Examen 3ª Evaluación Clase 22ª 9 may Corrección de exámenes Preparación Examen PAU 16 may Final (y posible recuperación de la 3ª) IES ISAAC ALBÉNIZ.- Geografía e Historia 5

6 4. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Se celebrará un examen por evaluación en las fechas indicadas en la página web del centro y en caso de modificación esta se indicará igualmente. La materia que se evaluará en cada examen puede variar ligeramente, pero se prevé que sea la siguiente: Primer trimestre: Examen el jueves 30 de noviembre Unidades didácticas: 1-7. Segundo trimestre: Examen el jueves 29 de febrero Unidades didácticas: Tercer trimestre: Examen el jueves 25 de abril Unidades didácticas: Examen final el jueves 16 de mayo Toda la asignatura. En las evaluaciones 1ª y 2ª el alumno que suspenda el examen ordinario tendrá opción de presentarse a un examen de recuperación. La nota final será la media de las notas de las tres evaluaciones siempre que la nota de cada una de las tres evaluaciónes sea de 2 5 o superior. A final del curso el alumno podrá presentar un trabajo para subir nota. En caso de no haber obtenido calificación positiva (mayor de 4 5) o en caso de no haber acudido a los exámenes parciales, el alumno tendrá opción de presentarse al examen final de junio o al examen extraordinario de septiembre. Los exámenes tanto el final como el examen extraordinario de septiembre serán globales. Solo el alumno que suspenda o no se presente al examen ordinario de la tercera evaluación y tenga en las dos primeras evaluaciones notas de 2 5 o superior, podrá presentarse el día del examen final a recuperar solo esa parte de la materia. 5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El examen tendrá el mismo formato que los exámenes de la Prueba de Acceso a la Universidad. Se realizará un ejercicio a elegir entre dos. Cada uno de los dos ejercicios consistirá en la redacción de un tema con cuatro epígrafes con valor de cuatro puntos; el análisis y comentario de una obra artística con valor de tres puntos; la contestación de cuatro definiciones a elegir entre seis IES ISAAC ALBÉNIZ.- Geografía e Historia 6

7 por valor de dos puntos y a la mención de cuatro obras de un artista o estilo por valor de un punto. Los trabajos voluntarios que los alumnos tienen la opción de presentar se calificarán con cero, uno o dos puntos y servirán, si es el caso, para subir la nota pero nunca para bajarla. 6. METODOLOGÍA DIDÁCTICA El profesor desarrollará la materia de manera sintética con el fin de facilitar su comprensión. Motivos de tiempo impiden un desarrollo completo y complejo de todos los temas a estudiar por lo que el uso del libro de texto y el estudio en casa se consideran ineludibles. Las tutorías servirán para aclarar y ordenar ideas, resolver dudas de los alumnos, y hacer una presentación de los temas que den una visión global del temario. 7. MATERIALES Cualquier libro de texto sirve para la asignatura dado que todos incluyen las Unidades antes indicadas (son las del decreto publicado por la Consejería de Educación y, por tanto, son de obligado cumplimiento). Se puede, sin embargo, dar el caso de que algún libro cambie el orden de los temas; por ello el alumno debe estar atento a seguir los epígrafes ya que la distribución de la materia y exámenes será la indicada en la presente programación. Pese a que los libros de Historia del Arte son caros por la cantidad de láminas en color que suelen incluir, es muy recomendable que el alumno tenga un libro de texto dado que en esta asignatura es muy recomendable que se familiaricen con las imágenes del arte y no se limiten a bajar temas de Internet que no adquieren significado si no se acompañan del visionado de la obra que se está comentando u obras del estilo que se explica. En Leganés 27 de septiembre de 2015 El profesor: José Eugenio Cordero IES ISAAC ALBÉNIZ.- Geografía e Historia 7