CULTURA CLÁSICA 1. INFORMACIÓN SOBRE ASIGNATURAS OPTATIVAS DE 4º DE ESO

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1 1. INFORMACIÓN SOBRE ASIGNATURAS OPTATIVAS DE 4º DE ESO Para el curso se ofrecen en nuestro centro nueve asignaturas optativas. Algunas no llegarán a impartirse por la escasez de solicitudes, otras no podrán ofrecerse a todos los alumnos que lo soliciten por necesidades de organización del centro. Por eso se pide a los alumnos que, en su matrícula, señalen varias optativas por orden de preferencia, en previsión de que su primera elección no se pudiera impartir. Las optativas que se ofertan son: CULTURA CLÁSICA (Nota: Sólo pueden cursar esta asignatura quienes no la hayan dado en 3º de ESO). Nos acercaremos al mundo clásico para entender el mundo moderno. Visitaremos Segóbriga (teatro), el Museo del Prado, Complutum o el Museo Arqueológico de Madrid o de Alcalá. Veremos los filmes de tema grecolatino. Se podrían hacer maquetas o comics. Conoceréis personajes históricos y mitológicos. Y las más importantes manifestaciones del arte grecolatino. Con estas y otras actividades conseguiremos conocer el mundo antiguo. Sabías que muchos nombres comerciales y expresiones son de origen latino (VOLVO, MAGNUM, ANDROID, CARPE DIEM, IPSO FACTO )? Sabías que el complejo de Edipo viene de un personaje de la tragedia griega? O que Kaiser, Zar y el mes de julio vienen de Julio César? O que viernes o venéreo viene de la diosa del amor? Mitología, literatura y mucho más, lo encontrarás en CULTURA CLÁSICA. FRANCÉS (segundo idioma): El incremento de las relaciones internacionales por motivos educativos, elaborales, profesionales y turíst6icos, entre otros, hace que el conocimiento de la lengua francesa sea una necesidad creciente en la sociedad actual. Su aprendizaje (en el Bachillerato, en la ESO) supondrá un desarrollo de capacidades más especializadas en función de los intereses profesionales y académicos que guiarán el futuro laboral del alumno. El consejo de Europa estima que se debe dar un gran impulso a la enseñanza de idiomas y recomienda la adquisición de un nivel adecuado de competencia comunicativa en, al menos, dos lenguas extranjeras diferentes a la propia. Este idioma es fundamental para estudiar algunos ciclos de formación profesional y tambien para poder presentar un buen currículo ante empresas internacionales, que en gran número están instaladas en el Corredor del Henares. Esta asignatura es necesaria para conseguir becas de ampliación de estudios en Francia. El instituto Complutense ofrece a su hijo/a la posibilidad de estudiar esas dos lenguas. Se trata de una asignatura eminentemente práctica que puede ser de gran ayuda para los alumnos que se orienten hacia el bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales. Es un claro complemento para los alumnos que vayan a orientar sus posteriores estudios hacia el sector del Turismo.

2 Empezaremos con un repaso de los conocimientos básicos estudiados anteriormente, antes de empezar el libro que se va a estudiar durante el año. Reforzaremos la asignatura con algunas actividades extraescolares de gran interés: teatro, visita a la escuela Hostelería y Turismo de la ciudad, cine.., que nos permitan conocer en directo la realidad y la puesta en práctica de esta lengua AMPLIACIÓN DE FÍSICA Y QUÍMICA Es un claro complemento para los alumnos de 4 º que han elegido la opción de Física y Química. La materia se desarrollará de forma fundamentalmente práctica y así, mediante la resolución de problemas, cuestiones y, sobre todo, a través de prácticas en el laboratorio, se facilitará la comprensión de los contenidos teóricos y se ilustrarán las leyes estudiadas, permitiendo una visión de la Física y la Química más acorde con los objetivos de una Ciencia Experimental. Sus principales objetivos son: Conocer e interpretar lo que ocurre en nuestro mundo más cercano y en el Universo. Reproducir en el laboratorio algunos procesos de especial interés por su utilidad (fabricar jabón o algún polímero, reconocer ácidos y bases) o importancia (construir una pila, aprender el fundamento de los aparatos ópticos) a la vez que se aprende el manejo de fórmulas y ecuaciones físicas y químicas, relacionadas con las leyes estudiadas. Proporcionar las bases para comprender el desarrollo social, económico y tecnológico que caracteriza el momento actual. Enriquecer a los alumnos y ayudar a la formación de su espíritu crítico. Aprender el manejo del material propio de un laboratorio y desarrollar hábitos de trabajo manual tanto individual como de equipo. Se complementará con actividades extraescolares. AMPLIACIÓN DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Esta materia optativa está diseñada para su oferta en 4º curso de la ESO, especialmente para aquellos alumnos que cursen los itinerarios 1, 2 y 3 Los conocimientos científicos que adquirirán podrán tener consecuencias positivas para sus perspectivas laborales y económicas, ya que son la base de un gran número de salidas profesionales correspondientes tanto a los ciclos formativos como a estudios universitarios. La Biología y la Geología aparecen hoy día como imprescindibles para una sociedad, ya que: Proporciona un enriquecimiento personal en el conjunto de los conocimientos científicos. Permite intervenir con criterios propios en los grandes temas presentes en la sociedad actual: cambio climático, desarrollo sostenible, biotecnología Implica la realización de numerosas actividades prácticas que permiten alcanzar habilidades que, a su vez, servirán de motivación para la adquisición de nuevos conocimientos.

3 AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS Para alumnos de 4º de ESO que cursen Matemáticas-B y que posteriormente deseen estudiar el Bachillerato de Ciencias. Se ampliarán los contenidos de dicha asignatura en algunos temas concretos; además se afianzarán los conocimientos de cursos anteriores. Se potenciará el razonamiento deductivo y las demostraciones, así como el desarrollo de destrezas personales para resolver problemas. Se utilizará la calculadora científica y el ordenador para la resolución de ecuaciones y para el estudio de funciones. GEOGRAFÍA ECONÓMICA Se trata de una asignatura eminentemente práctica que puede ser de gran ayuda para los alumnos que se orienten hacia el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales. Los objetivos que se pretenden alcanzar con esta asignatura pueden resumirse básicamente en dos: Que el alumno sea capaz de extraer información de fuentes de distinta naturaleza y origen: mapas, fotografías, imágenes de satélite, datos estadísticos, etc. Que el alumno aprenda a realizar sus propios documentos: mapas, la representación gráfica de sus resultados, así como la exposición de los mismos. Estos objetivos los aplicaremos al estudio de espacios regionales del mundo con niveles de desarrollo muy distintos: desde los territorios más ricos de la Unión Europea, Norteamérica o Japón, a los más subdesarrollados de África, Asia o Iberoamérica. Pero para poder conseguirlos, el alumno aprenderá a manejar adecuadamente programas informáticos, especialmente los siguientes: Procesador de textos Word: para presentar por escrito los informes y trabajos que se realicen, así como para hacer las representaciones gráficas en los mismos. Hoja de cálculo Excel: para trabajar con los datos numéricos que se presenten. Programa Power Point: para aprender a hacer exposiciones al finalizar los trabajos. Completaremos la asignatura con algunas visitas que nos permitan conocer en directo la realidad económica de nuestro entorno, tanto a nivel de investigación (Finca de Experimentación Agrícola de El Encín) como de producción (fábrica Mahou, embalse de El Atazar, etc.). LITERATURA UNIVERSAL El Departamento de Lengua y Literatura del IES Complutense ofrece la materia Literatura Universal a todas los itinerarios de 4º de ESO. La materia se imparte dos horas a la semana y tiene un marcado carácter abierto para todos los alumnos. La Literatura Universal se centra en conocer los textos y autores que han influido en la Historia de la Cultura y que han trascendido para situarse en el conocimiento cultural común.

4 El temario abarca desde la Literatura antigua: la Biblia, los textos greco-latinos, hasta la literatura actual: los grandes autores de best-sellers o de libros fantásticos (Tolkien), pasando por los grandes clásicos universales: Shakespeare, Goethe o Verne. Incidiremos de una forma muy importante en cómo esos textos han influido en el cine, en la pintura o en el cómic. La metodología se basará en lecturas de los textos y comentarios orales y escritos de los mismos. Haremos pequeñas representaciones de teatro leído, y veremos películas de diversos tipos basadas en las obras contenidas en el temario. Tenemos como objetivo fundamental despertar la curiosidad de los alumnos sobre temas, mitos y héroes y ver cómo han llegado a nuestra propia cultura. Naturalmente buscaremos las relaciones de los textos y sus autores con la literatura española estudiada en el currículo de 3º y de 4º de ESO. Las lecturas del curso serán de fragmentos de obras por dos razones: la primera, porque se trata de que los alumnos comiencen a conocer autores y obras; y la segunda porque al disponer de dos horas semanales no da tiempo a más. Los procedimientos y criterios de evaluación se encontrarán el Programación del curso del Departamento de Lengua Castellana y Literatura. INICIACIÓN A LA VIDA LABORAL Sabes a qué te vas a dedicar el día de mañana? Te gustaría saber cuáles son las profesiones con más futuro? Y, si ya no vas a seguir estudiando, en qué puedes trabajar?, sabes cuáles son tus habilidades?, quieres aprender a buscar trabajo?, qué es eso del currículum vitae?... Te ayudaremos a resolver esas preguntas y muchas más a lo largo de tres bloques de trabajo: El mundo del trabajo El trabajo y la salud La construcción del itinerario formativo profesional INICIATIVA EMPRENDEDORA En el contexto de la Unión Europea, la iniciativa emprendedora es considerada como una necesidad social fundamental en la creación de empleo, en la mejora de la competitividad y en el crecimiento económico. En la Educación Secundaria Obligatoria, se introduce el espíritu emprendedor como uno de los objetivos a alcanzar. En este marco, se establece la materia optativa Iniciativa emprendedora, con la finalidad de desarrollar en los alumnos el espíritu emprendedor a través del conocimiento de las cualidades emprendedoras y de la evolución en la percepción

5 y actitud ante el cambio, a la vez que contribuye a que el alumno alcance las competencias básicas y los objetivos de la etapa. Los alumnos alcanzarán, entre otras, las siguientes capacidades: Comprender el concepto de emprendedor valorando la figura del mismo como agente del cambio social, del desarrollo y de la innovación. Desarrollar el espíritu emprendedor a través del fomento de actitudes, capacidades, habilidades sociales y de dirección. Utilizar tecnologías de la información y de la comunicación como instrumento básico de iniciativas emprendedoras. Desarrollar capacidades de negociación y resolución de problemas. Definir los aspectos generales y los elementos que constituyen un proyecto emprendedor. Esta asignatura se imparte desde una perspectiva práctica, donde los alumnos a la vez que estudian las características del proyecto emprendedor seleccionan la información relevante y organizan la búsqueda de los datos necesarios para la toma de decisiones y su integración en la elaboración del proyecto.