UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TOPOGRAFÍA Y SUELOS FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( X ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CLAVE: _ ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE CRÉDITOS: 7.5 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 120 OBJETIVO GENERAL El estudiante explicará los conceptos, metodología y herramientas del análisis topográfico, con el fin de aplicarlos en proyectos específicos de infraestructura. 1. Conceptos generales de topografía. 2. Conocimiento e identificación de suelos. 3. Orientación y medidas con ángulos. 4. El tránsito. 5. Altimetría. 6. Control planimétrico simultáneo. 7. Agrimensura. ÍNDICE DE UNIDADES

2 8. Instrumentos modernos de topografía

3 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1.- Conceptos generales de topografía. HORAS: (7.5/7.5) 15 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará los elementos básicos de la topografía, con el fin de aplicarlos en problemas específicos. TEMAS Y SUBTEMAS 1.1 Definición e importancia 1.2 Tipos de topografía y levantamientos 1.3 Conceptos básicos de trigonometría 1.4 Escala 1.5 Unidades de medida 1.6 Métodos de levantamiento en poligonales ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Exposición de temas por parte del Maestro (Estrategia de recepción) Mesas redonda para discutir sobre diferentes temas(estrategia de proceso de grupo) Se plantearan problemas a los estudiantes de tal forma que lleguen a diferentes soluciones por diferentes caminos (Estrategia de selección) EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Mesa redonda para definir lo que es topografía y que importancia tiene en su carrera. (DD, EM, DC, VG) Exposición por parte del profesor de los conceptos de trigonometría, escala y medida necesarios para realizar levantamientos. (DD, VG, MI, ) Planteamiento de problemas para discernir métodos para realizar el levantamiento de poligonales (DD, CE, DC, DI, VG) Elaboración de conclusiones sobre temas expuestos (DD, CE). Retroalimentación del proceso (DD, DC). Independientes** Los estudiantes realizaran una investigación documental e informe sobre los diferentes tipos de topografía y de levantamientos topográficos (DD, DC, DI, EM) Mapa conceptual de los elementos teórico práctico (DD, CE). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE

4 Taller Resolución de casos (DD, VG, DI, EM) Control de reportes de investigación (CE, DD, DI) Revisión del mapa conceptual Examen(DD) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2.- Conocimiento e identificación de suelos. Proyector de acetatos Computadora y proyector Pizarrón Equipo topográfico (cinta, brújula, tránsito, nivel, estación total) Laptop Cañón HORAS: (7.5/7.5) 15 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará las características básicas para definir y ubicar el tipo de suelo, con el fin de incorporarlas como elemento fundamental en el diseño de proyectos arquitectónicos específicos. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 2.1Tipos de suelos 2.1 Minerales de arcilla 2.3 Análisis mecánico del suelo 2.4 Clasificación del suelo Por textura o granulométrica Asociación Americana de Caminos (AASHTO) Sistema unificado de clasificación de suelos (SUCS) 2.5 Relación suelo - cimentación. Mesas redonda para discutir sobre diferentes temas (Estrategia de proceso de grupo) Exposición y discusión por parte de los estudiantes guiada por el Docente (estrategia de selección) Pruebas en laboratorio (estrategia de proceso en grupo) Exposición de temas por parte del Docente (Estrategia de recepción) Se plantearán problemas a los estudiantes de tal forma que lleguen a diferentes soluciones por diferentes caminos (Estrategia de selección) Mesa redonda para discutir la importancia de identificar el tipo de suelo sobre el que se desplantará una construcción (DD, EM, DC, VG) Exposición por parte de los estudiantes sobre los tipos de suelos (DD, VG, MI, ) Exposición por parte del Docente sobre las metodologías para realizar pruebas de granulometría y límites de consistencia, así como el procedimiento para clasificar los suelos con los resultados obtenidos. (DD, VG, DC, DI ) Investigación documental sobre los tipos de suelos y sus características. (DD, VG, DC, ) Investigación sobre las pruebas en laboratorio para determinar la granulometría y límites de consistencia en diferentes suelos. (DD, VG, DI DC) Investigación sobre los diferentes tipos de cimentación y que ventajas ofrecen

5 Planteamiento de problemas de cimentación en diferentes tipos de suelo para determinar el mejor sistema de cimentación a usar o las modificaciones a realizar (DD, VG, MI, ) Elaboración de conclusiones sobre temas expuestos (DD, CE). unas sobre otras tomando en consideración los tipos de suelo. (CE, VG, ) Mapa conceptual de los elementos teórico práctico (DD, CE Retroalimentación del proceso (DD, DC). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Taller Resolución de casos (DD, VG, DI, EM) Exposición(CE, EL) Control de reportes de investigación (CE, DD, DI) Revisión del mapa conceptual Proyector de acetatos Computadora y proyector Pizarrón Equipo topográfico (cinta, brújula, tránsito, nivel, estación total) Laptop Cañón Examen(DD) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

6 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3.- Orientación y medidas con ángulos. HORAS: (7.5/7.5) 15 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante manejará la orientación y medidas con ángulos, con la finalidad de utilizarlos en problemas específicos. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 3.1 Clasificación. 3.2 Tipos de Norte. 3.3 Uso de la brújula 3.4 Azimutes Directos Inversos. 3.5 Deducción de ángulos. 3.6 Verificación de cierre angular. 3.7 Cálculo de azimutes y rumbos de una poligonal cerrada conocidos los ángulos interiores. Exposición y discusión por parte de los estudiantes guiada por el Docente (estrategia de selección) Prácticas en campo (estrategia de proceso en grupo) Se plantearan problemas a los estudiantes de tal forma que lleguen a diferentes soluciones por diferentes caminos (Estrategia de selección) Exposición de temas por parte del Docente (Estrategia de recepción) Exposición por parte de los estudiantes sobre tipos de ángulos y el uso de la brújula (DD, VG, MI, ) Exposición por parte del Docente sobre las características de los ángulos y su clasificación, y deducción de los mismos. (DD, VG, DC, DI ) Investigación documental sobre los tipos de ángulos y el del uso de la brújula en topografía.. (DD, VG, DC, ) Levantamientos de predios y obras utilizando brújula y cinta métrica. (DD, DI) Planteamiento de problemas prácticos de poligonales con el uso de azimutes y rumbos (DD, VG, MI, ) Mapa conceptual de los elementos teórico práctico (DD, CE Elaboración de conclusiones sobre temas expuestos (DD, CE). Retroalimentación del proceso (DD, DC). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE

7 Taller Resolución de casos (DD, VG, DI, EM) Exposición(CE, EL) Control de reportes de investigación (CE, DD, DI) Revisión del mapa conceptual Examen(DD) Proyector de acetatos Computadora y proyector Pizarrón Equipo topográfico (cinta, brújula, tránsito, nivel, estación total) Laptop Cañón * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4.- El tránsito. HORAS: (7.5/7.5) 15 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante conocerá el tránsito, con el propósito de aplicarlos en levantamientos topográficos. TEMAS Y SUBTEMAS 4.1 Descripción de los instrumentos empleados. 4.2 Procedimientos para el manejo y lecturas. 4.3 Métodos para medición de ángulos Método simple Método por repeticiones Método por reiteraciones. 4.4 Método para levantamiento de poligonales Método por medición directa de ángulos Método por conservación de azimutes. 4.5 Cálculo de poligonales. 4.6 Levantamiento, trazo y control de obras Arquitectónicas. ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Exposición y discusión por parte de los estudiantes guiada por el Docente(estrategia de selección) Prácticas en campo (estrategia de proceso en grupo) Se plantearan problemas a los estudiantes de tal forma que lleguen a diferentes soluciones por diferentes caminos (Estrategia de selección) Exposición de temas por parte del Docente (Estrategia de recepción EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente El Docente, directamente sobre los aparatos y equipo de topografía expondrá la aplicación de los principios teóricos y sobre la mecánica de manejo y tipo de habilidades de las que deberán hacer uso para el máximo aprovechamiento del equipo. Exposición por parte de los estudiantes sobre los métodos de levantamiento con tránsito o teodolito. (DD, VG, DC, DI ) Se organizaran brigadas dando diferentes actividades a cada una de ellas para Independientes** Investigación documental sobre las partes el tránsito y el teodolito y la forma en que se usan en los levantamientos topográficos entrega de informe. (DD, VG, DC, ) Levantamientos topográficos de trazo, detalle y control de obras arquitectónicas. (DD, DI) Mapa conceptual de los elementos teórico práctico (DD, CE

8 realizar levantamientos de trazo, detalle y control de obras arquitectónicas Elaboración de conclusiones sobre temas expuestos (DD, CE). Retroalimentación del proceso (DD, DC). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Taller Resolución de casos (DD, VG, DI, EM) Exposición(CE, EL) Control de reportes de investigación (CE, DD,DI) Revisión del mapa conceptual Examen(DD) Proyector de acetatos Computadora y proyector Pizarrón Equipo topográfico (cinta, brújula, tránsito, nivel, estación total) Laptop Cañón * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

9 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 5.- Altimetría. HORAS: (7.5/7.5) 15 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante conocerá los procedimientos para determinar elevaciones de puntos y diferencias de elevación o desniveles; con el propósito de aplicarlos en levantamientos topográficos. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 5.1 Generalidades. 5.2 Diversas clases de niveles. 5.3 Determinación de las constantes de un nivel. 5.4 Métodos de nivelación. 5.5 Trazos para la construcción de edificios. 5.6 Excavación de zonas y tendido de tuberías. Exposición de temas por parte del docente (Estrategia de recepción Exposición y discusión por parte de los estudiantes guiada por el profesor(estrategia de selección) Prácticas en campo (estrategia de proceso en grupo) Se plantearan problemas a los estudiantes de tal forma que lleguen a diferentes soluciones por diferentes caminos (Estrategia de selección) El Docente, directamente sobre los aparatos y equipo de topografía expondrá la aplicación de los principios teóricos y sobre la mecánica de manejo y tipo de habilidades de las que deberán hacer uso para el máximo aprovechamiento del equipo Exposición por parte de los estudiantes sobre los tipos de niveles y las características de cada uno de ellos (DD, VG, DC, DI ) Investigación documental sobre las partes y clases de niveles y la forma en que se usan en los levantamientos topográficos entrega de informe. (DD, VG, DC, ) Levantamientos topográficos de trazo, excavación y tendido de tuberías (DD, DI) Mesa redonda para discutir la forma de realizar diferentes levantamientos con el uso de nivel (DD, EM, DC, VG) Mapa conceptual de los elementos teórico práctico (DD, CE Los alumnos se organizaran en brigadas para realizar levantamientos altimétricos poniendo énfasis en el

10 cambio de roles. (DD, EM, DC, VG) Elaboración de conclusiones sobre temas expuestos (DD, CE). Retroalimentación del proceso (DD, DC). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Taller Resolución de casos (DD, VG, DI, EM) Exposición(CE, EL) Control de reportes de investigación (CE, DD, DI) Revisión del mapa conceptual Examen(DD) Proyector de acetatos Computadora y proyector Pizarrón Equipo topográfico (cinta, brújula, tránsito, nivel, estación total) Laptop Cañón * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

11 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 6.- Control planimétrico simultáneo. HORAS: (7.5/7.5) 15 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante conocerá los procedimientos para el manejo del control planimétrico simultáneo; con el propósito de aplicarlos en levantamientos topográficos. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 6.1 Introducción 6.2 Transferencia de datos a estacas para la construcción 6.3 Métodos Método de línea base y desplazamiento Método de ángulo y distancia Método de coordenadas 6.4 Establecimiento de niveles Exposición de temas por parte del Docente (Estrategia de recepción Exposición y discusión por parte de los alumnos guiada por el Docente (estrategia de selección) Prácticas en campo (estrategia de proceso en grupo) Se plantearan problemas a los estudiantes de tal forma que lleguen a diferentes soluciones por diferentes caminos (Estrategia de selección) Exposición por parte del Docente de los métodos para transferencia de datos a estacas en la construcción. (DD, VG, DC, DI ) Planteamiento de problemas para plasmar información de un plano en la obra. Mesa redonda con los estudiantes para discutir la forma en que se establecen niveles en obra (DD, EM, DC, VG) Elaboración de conclusiones sobre temas expuestos (DD, CE). Investigación documental sobre la forma en que se usan de manera simultanea la altimetría y planimetría en obras arquitectónicas (DD, VG, DC, ) Levantamientos en campo. (DD, DI) Mapa conceptual de los elementos teórico práctico (DD, CE) Retroalimentación del proceso (DD, DC). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE

12 Taller Resolución de casos (DD, VG, DI, EM) Exposición(CE, EL) Control de reportes de investigación (CE, DD, DI) Revisión del mapa conceptual Examen(DD) Proyector de acetatos Computadora y proyector Pizarrón Equipo topográfico (cinta, brújula, tránsito, nivel, estación total) Laptop Cañón * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 7.- Agrimensura. HORAS: (7.5/7.5) 15 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará los procedimientos para manejar la agrimensura; con el propósito de aplicarlos en proyectos arquitectónicos específicos. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes**

13 7.1 Mensuras y divisiones 7.2 Loteos 7.3 Levantamientos de urbanización 7.4 Replanteos de precisión 7.5 Reglamento de construcción y la ley de obra pública. 7.6 Proyecto de lotificación de un fraccionamiento Exposición de temas por parte del Docente (Estrategia de recepción Exposición y discusión por parte de los estudiantes guiada por el Docente (estrategia de selección) Prácticas en campo (estrategia de proceso en grupo) Se plantearan problemas a los estudiantes de tal forma que lleguen a diferentes soluciones por diferentes caminos (Estrategia de selección) Exposición por parte de los estudiantes acerca de los tipos de mesuras, divisiones y loteos. (DD, VG, MI, ) Los estudiantes realizaran el proyecto de lotificación con apoyo del profesor de acuerdo a lo que marca el reglamento de obra pública (DD, VG, EL, DC, DI) Exposición por parte del Docente sobre la necesidad de realizar el replanteo de precisión, los tipos de levantamiento en zonas urbanas.. (DD, VG, MI, ) Investigación documental sobre las mesuras y divisiones (DD, VG, DC, ) Adquirir y analizar el reglamento de obra pública (DI) Mapa conceptual de los elementos teórico práctico (DD, CE) Exposición por parte del docente sobre el reglamento de construcción y la ley de obra pública. Elaboración de conclusiones sobre temas expuestos (DD, CE). Retroalimentación del proceso (DD, DC). ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Taller Resolución de casos (DD, VG, Proyector de acetatos

14 DI, EM) Exposición(CE, EL) Control de reportes de investigación (CE, DD, DI) Revisión del mapa conceptual Examen(DD) Computadora y proyector Pizarrón Equipo topográfico (cinta, brújula, tránsito, nivel, estación total) Laptop Cañón * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

15 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 8.- Instrumentos modernos de topografía HORAS: (7.5/7.5)15 OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante clasificará y priorizará el uso de los diferentes adelantos tecnológicos en el área de topografía TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 8.1 Estación total y taquímetro 8.2 GPS 8.3 Sistemas de información geográfica 8.4 Software para topografía 8.5 Uso óptimo de los avances tecnológicos Exposición de temas por parte del Docente (Estrategia de recepción Exposición y discusión por parte de los estudiantes guiada por el profesor(estrategia de selección) Exposición y discusión por parte de los estudiantes sobre instrumentos modernos de topografía. (DD, VG, MI, ) Exposición por parte del Docente de las características y ventajas de los levantamientos con Estación total, GPS.. (DD, VG, MI, ) Presentación en laboratorio de computo del software usado en levantamientos topográficos (DD, VG) Investigación documental sobre los principales adelantos en el área de la topografía. (DD, VG, DC, ) Mapa conceptual para clarificar la importancia del uso de los adelantos tecnológicos.. (DD, EM, DC, VG) Mesa redonda para discutir y hacer conciencia de la importancia del uso óptimo de la tecnología, la importancia del conocimiento básico y del uso del software. (DD, EM, DC, VG)

16 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula de PC Taller Resolución de casos (DD, VG, DI, EM) Exposición(CE, EL) Control de reportes de investigación (CE, DD, DI) Revisión del mapa conceptual Examen(DD) Proyector de acetatos Computadora y proyector Pizarrón Equipo topográfico (cinta, brújula, tránsito, nivel, estación total) Laptop Cañón Autocad * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

17 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: BANNISTER, Arthur. Técnicas modernas en topografía. 7ª, Alfa Omega, México, ISBN: BAUD, G. Tecnología de la construcción. Blume, Barcelona, ISBN: BRINKER, Rusell y Wolf, Paul. Topografía Moderna. 6ª, Harla, México, ISBN: COMPLEMENTARIA: Rico Rodríguez, Alfonso & Del Castillo, Hermilo. (1990) La Ingeniería de Suelos en las Vías Terrestres.- Tomos I y II.- México: Limusa. Juárez Badillo, Eulalio & Rico Rodríguez, Alfonso. (2001). Mecánica de Suelos. tomo 1, Fundamentos de la mecánica de suelos.- México: Limusa. Juárez Badillo, Eulalio & Rico Rodríguez, Alfonso.(2001). Mecánica de Suelos, tomo II, México: Limusa SA de CV. Mc. Cormac, Jack. (1981). Topografía, Madrid, España: Editorial Dossat, S. A. Brinker, Russel & Wolf, Paul R. (1982)Topografía Moderna. Editorial Harla SA. Davis Raymond & Kelly Joe W. (1984). Topografía Elemental. Editorial Continental S.A. Brambila, Alejandro. (1922). Tratado Práctico de Topografía. Editorial Tesis Resendiz Austin, Barry B. (1985). Topografía Aplicada a la construcción. Editorial Limusa

18 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: TOPOGRAFÍA Y SUELOS CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Licenciatura o Maestría Ingeniero Civil, Ingeniero Topógrafo Arquitecto Levantamientos topográficos, Construcción de obra civil, Perito Topógrafo. Mecánica de suelos Constructor Supervisión de obra civil 5 Licenciatura Topografía, Construcción. 3 años OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.