Presenciales y Virtuales - Ciber Clases

Transcripción

1 ISBN Cursos de Computación Personalizados Presenciales y Virtuales - Ciber Clases Alfabetización Digital a lo largo de la Vida Marcela Beatriz Mecadán 1

2 Directora y Capacitadora Nombre de la ponencia: LA COMPUTADORA UN RECURSO DIDÁCTICO EN LA FORMACIÓN DOCENTE. Área: formación docente en TIC. Ponente: MARCELA BEATRIZ MECADÁN.- Analista de Sistemas.- Directora y Capacitadora del Centro de Capacitación Informática Manuel Belgrano CCIMB- Pehuajó provincia de Buenos Aires, Argentina.- Ponencia: LA COMPUTADORA UN RECURSO DIDÁCTICO EN LA FORMACIÓN DOCENTE. La brusca expansión, en la última década, de las tecnologías digitales representan para esta generación de docentes una ruptura con sus raíces culturales. Ya que pertenecen a un grupo social, que por su edad, fue alfabetizado culturalmente en la tecnología y formas culturales impresas. Y hoy, en la actualidad, su entorno le presenta almacenamiento y organización hipertextual de la información, la representación multimediada de la misma son códigos y formas culturales desconocidas. Ante esta situación las reacciones suelen oscilar entre el rechazo o tecnofobia hacia las computadoras y la fascinación irreflexiva de estas formas de magia intelectual. Situando al Docente en una realidad donde los nuevos dispositivos, el software poderoso y la explosión global en servicios Web están iniciando una nueva era denominada la sociedad del conocimiento ; entonces el aprender el manejo de la computadora permite al individuo insertarse socialmente, ya que la PC ha dejado de ser una herramienta sofisticada para convertirse en un instrumento cotidiano de la vida.- Entonces, como integrante de la Nueva Sociedad del Conocimiento y realizando constantemente la observación directa de la realidad (en las diferentes ciudades que dicto mis cursos) y a través de charlas con docentes en congresos nacionales e internacionales; indirectamente por las lecturas diarias de portales 2

3 educativos, comentarios on line de educadores en general; he desarrollado un curso de capacitación virtual que más adelante detallo.- A continuación describo algunas opiniones y comentarios de docentes que he leído / escuchado referidos a la integración de las TIC s en el aula, y con respecto a su formación profesional: lindo el software que mostró la empresa XX pero no lo puedo aplicar en mi escuela. muchas veces al docente le muestran un software de aplicación específico para un área determinada, donde la mayoría no puede aplicarlos por falta de recursos: económicos (escuelas de bajo recursos económicos ya sea porque su alumnado no puede abonar aranceles para las clases de computación, y por otra parte el estado no subvenciona ni el mantenimiento ni el cargo de los maestros de computación. Aquí está la diferencia con los colegios privados, donde por medio de los aranceles altos que pagan los alumnos se mantiene el gabinete de computación y se capacita a los docentes); geográficos (cuando mas alejados de una ciudad viven se acentúa más la diferencia en cuanto a la adquisición de nuevas tecnologías y de la importancia de capacitarse e integrar las computadoras en el aula. Es como que su entorno social no les demanda el saber manejar una computadora, navegar por Internet y entonces dejan pasar el tiempo y no se integran a la sociedad del conocimiento y las NTic s), y falta de capacitación básica en informática educativa (manejo de los principales programas que cualquier PC tiene instalado: word, excel, power point, internet explorer y windows). Porque si bien el docente luego de mostrar a sus alumnos un software de aplicación ejemplo: simulador XX debe realizar un informe sobre lo visto word-, una presentación multimedia power pointuna planilla de estadística excel-, ó investigar acerca del tema presentado internet explorer-. lo que sé de computadoras lo aprendí gracias a mi hijo. La provincia no dicta cursos. Los alumnos saben más que nosotros Los docentes, todavía lejos de la informática, se encuentran en una brecha digital con los alumnos. La mayoría de los maestros nunca usó el correo electrónico, no navega por Internet y profesores y maestros de menores ingresos nunca produjo un texto escrito en la computadora. Un docente que no maneje las tecnologías de información y comunicación está en clara desventaja con relación a los alumnos. La tecnología avanza en la vida cotidiana más rápido que en las escuelas. 3

4 ... nos capacitación en el manejo de programas de forma independiente cada uno; los cursos son desarticulados, por ej. Aplique Word en sus clases, y dentro de un mes aprenden el resto de los programas de Office. O sea, no les enseñan a relacionar en una actividad varios programas y por supuesto con INTERNET tampoco. Les ofrecen conocimientos muy básicos y con muy poca posibilidad de práctica; sobre todo los cursos virtuales que ofrecen desde el ministerio. Y los cursos de capacitación presenciales, no varían mucho de los virtuales, ya que, los dictan en muy poco tiempo, sientan a dos o tres docentes por Pc s. Lo cual el maestro no aprende demasiado porque se ve limitado en el tiempo de razonamiento y aplicación de lo aprendido si es que pudo tocar el teclado en alguna clase -. (En las ciudades que dicto mis cursos particulares, me ha pasado tener que ayudar a docentes en determinadas actividades porque tienen que entregar el trabajo realizado y no han aprendido casi nada el curso que realizaban en su escuela).-. realizamos el curso de capacitación informática... y ahora como lo aplico en el aula. Entonces paralelamente al aprendizaje de opciones y herramientas de software deben, los docentes, ir desarrollando diferentes actividades para sus alumnos acordes a la situación particular de cada uno. Teniendo en cuenta la cantidad de alumnos en el grado, equipamiento de PC s, conocimientos sobre tecnología de los alumnos. Como así también realizar tareas administrativas relacionadas con la función docente.-.les dan los conocimientos del curso y listo a otra cosa los docentes necesitan una formación continua en el uso pedagógico y didáctico de la computadora, que les permitan seguir consultando sobre la aplicación de los programas en el aula, porque siempre surgen dudas. Requieren actualización constante acerca de la aplicación de las Tic s en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el presente cercano y futuro....los docentes no están convencidos de la utilidad de usar las TIC s en el aula luego de haber realizado un curso de capacitación y de poder tener en la escuela la infraestructura necesaria continúan con la resistencia al uso de las computadoras. Sucede porque les ha faltado práctica. Ya que les dictan un curso breve con mucha información nueva pero sin tiempos para aplicarlos debidamente. O sin respetarles los diferentes ritmos de aprendizajes y sin considerar los conocimientos previos que cada maestro posee o no sobre el manejo de las 4

5 computadoras. Entonces al terminar la capacitación no se han formado con confianza en usuarios de las PC s y por consecuencia en la gestión de la información con los software básicos. Por tales motivos me permito presentarles el curso on line LA COMPUTADORA, UN INSTRUMENTO CULTURAL DE APRENDIZAJE para los docentes de todos los niveles educativos, de cualquier región geográfica y situación económica. Es una capacitación donde el docente aprenderá a trabajar con los programas Windows -manejo de archivos, unidades de almacenamiento-, Word elaboración de diversos textos, imágenes, informes-, Excel planillas con datos que integran fórmulas y cálculos, estadística, tablas-, Power Point presentaciones animadas- e Internet Explorer - como medio de investigación y comunicación con sus alumnos y pares, web, , chat-; (programas que encuentra en cualquier computadora del colegio, hogar, ciber ).- Para poder preparar material para sus clases, motivar y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, crear y desarrollar actividades con y para los alumnos, mejorar la presentación de sus trabajos, evaluación de sitios web y softwares educativos, desarrollo de materiales para apoyar las tareas administrativas y el aprendizaje en su sector curricular de formación.- El curso es totalmente personalizado pues, cada docente lo aplicará a su presente laboral. Brinda habilidades para usar de la mejor manera las PC s para apoyar, extender y profundizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Que se sientan seguros de animar a los alumnos a pensar críticamente y a desarrollar conceptos por sí mismos, ya que las Tic s están más ligados a la creatividad y a la imaginación que a la reproducción memorística. Los educadores deben hacer uso de las Tic s como medio de especialización y desarrollo profesional, informándose y accediendo a diferentes fuentes para mejorar sus prácticas y facilitando el intercambio de experiencias que contribuyen mediante un proceso de reflexión con diversos actores educativos, a conseguir mejores procesos de enseñanza y aprendizaje. Mi propósito es fortalecer en la capacitación la idea de estudiantes como usuarios reflexivos e inteligentes, porque si sos usuario podrás transmitir mejor el interés por saber manejar la herramienta. 5

6 Luego de realizar la capacitación el docente tendrá acceso a consultas on line cada vez que lo necesite, podrá continuar actualizándose a través de mini cursos específicos como Blog educativos, el uso avanzado de opciones y herramientas de los programas de Office, construcción de páginas Web; y demás prestaciones que vayan surgiendo en este mundo tecnológico que avanza constantemente. Aplicando la frase que acompaña a mi logo de presentación: Alfabetización Digital a lo Largo de la Vida.- También tendrán acceso a una base de datos con experiencias de diferentes docentes para el intercambio de aprendizaje entre pares. La capacitación es fundamental en la trayectoria del docente. Ya que el mundo va avanzando y un educador debe conocer y acompañar este avance para ir adecuando su trabajo de enseñanza al entorno en que sus alumnos se desarrollan y así prepararlos para una inserción laboral acorde a la realidad circundante con las experiencias de vida del alumno o con hechos de la actualidad. Situar el aporte de la tecnología de la información y la comunicación como un medio, cuyo rol es complementar con otras herramientas de aprendizaje, las actividades y materiales utilizados en educación. Es fundamental la formación conciente del educador ya que el valor de la tecnología educativa, como el de cualquier instrumento en las manos del hombre, depende no tanto del valor intrínseco o del poder efectivo del instrumento, cuanto de la cabeza que lo dirige. Que el docente logre en la integración de las nuevas tecnologías en el aula, poner a los alumnos ante la tarea de aprendizaje y utilizar las computadoras para lograr que pasen por sus cabezas todos aquellos procesos mentales que deben pasar cuando aprende; o sea, las NTic s deben activar la motivación, despertar los mecanismos atencionales, ayudar a construir los conocimientos, personalizarlos a través de la creatividad y el pensamiento crítico, transferirlos y evaluarlos. Los docentes deben ser considerados ciudadanos alfabetizados digitalmente. 6