GUÍA DOCENTE TITULACIONES DE POSGRADO

Transcripción

1 GUÍA DOCENTE TITULACIONES DE POSGRADO MÁSTER UNIVERSITARIO EN DISEÑO Y COMUNICACIÓN GRÁFICA CURSO 2015/2016 MATERIA: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO GRÁFICO Nombre del Módulo al que pertenece la materia. DISEÑO GRÁFICO Y COMUNICACIÓN VISUAL ECTS Carácter Periodo Calendario Requisitos previos Totales Básica Obligatoria Optativa 1 er C 2ºC Semanas 3 X X 15 Idiomas en los que se imparte la asignatura (marcar con una X) Castellano X Valenciano Inglés Francés Departamento EXPRESIÓN GRÁFICA, PROYECTOS Y URBANISMO Área de Conocimiento EXPRESIÓN GRÁFICA Profesor/es responsable/s de la materia / asignatura Nombre y apellidos Despacho y Facultad dónde se ubica Correo electrónico y página web Horario de atención al alumnado Presentación. Pablo Mestre Navarro ESCUELA SUPERIOR DE ENSEÑANZAS TÉCNICAS info@pablomestre.com Aprender y analizar los aspectos básicos o Fundamentos del Diseño Gráfico. Conocer las leyes básicas de la composición gráfica y su aplicación en técnicas de comunicación. Aprender los principios fundamentales de generación, uso, aplicación y combinación de colores. Aplicar distintas combinaciones compositivas para conocer la sintaxis del lenguaje gráfico. Aplicar distintas combinaciones cromáticas para potenciar las posibilidades compositivas del Diseño Gráfico. Realizar un proyecto final que globalice todos los conocimientos desarrollados durante el curso. 1

2 Conocimientos previos Las alumnos que cursan el Master Universitario deben tener ya criterios fundamentales para abordar un proyecto de diseño complejo; capaces de integrar conocimientos diversos. Objetivos de la materia según Memoria de Posgrado Ser capaz de conocer y analizar los aspectos básicos o Fundamentos del diseño gráfico, conocer y aplicar las leyes básicas de la composición gráfica y su aplicación en técnicas de comunicación. Ser capaz de conocer y aplicar los principios fundamentales de generación, uso, aplicación y combinación de colores. Ser capaz de aplicar distintas combinaciones compositivas para conocer la sintaxis del lenguaje gráfico y las distintas combinaciones cromáticas para potenciar las posibilidades compositivas del Diseño Gráfico. Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria Competencias Básicas. Básicas: CB1, CB2, CB3, CB4, CEB5 Competencia Básica 1 (RD 861) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. Competencia Básica 2 (RD 861) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. Competencia Básica 3 (RD 861) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Competencia Básica 4 (RD 861) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Competencia Básica 5 (RD 861) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias Generales. Generales: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6 CG1. Que los/as estudiantes sean capaces de analizar y sintetizar ideas y conocimientos para la toma de decisiones y la adaptación al cambio en los procesos proyectuales en el ámbito del diseño y la comunicación gráfica. El logro de esta competencia implica ser capaz de reunir, analizar y sintetizar datos relevantes, con el fin de tomar decisiones que implique resolver los problemas planteados o la detección de los mismos, sean de índole teórica o práctica, con el fin último de transmitir las conclusiones obtenidas. CG2. Que los/as estudiantes sean capaces de aplicar técnicas de negociación y consenso para su integración en equipos de trabajo interdisciplinares necesarios para el desarrollo de proyectos de diseño y comunicación gráfica. El logro de esta competencia implica ser capaz de integrarse en equipos de trabajo y 2

3 Competencias que se adquieren a través de la materia / asignatura según la Memoria organizaciones, ser capaz de liderar, negociar, gestionar y tomar decisiones relativas al diseño y la comunicación gráfica. CG3. Que los/as estudiantes sean capaces de analizar, evaluar y relacionar las diversas áreas de conocimiento que confluyen en la práctica profesional del diseñador y comunicador gráfico. El logro de esta competencia implica la adquisición de una visión global tanto de los problemas como de las soluciones, y la posibilidad y capacidad de relacionar conocimientos diversos que conduzcan a las soluciones más eficientes y eficaces a temas complejos. Los profesionales requeridos en una sociedad como la actual deben necesariamente asumir la complejidad de los cambios y, por tanto, la consideración de las múltiples variables que conforman las soluciones óptimas. CG4. Que los/as estudiantes sean capaces de actualizar sus conocimientos, para adaptarse tanto a los cambios tecnológicos como a situaciones nuevas, constantes en la actividad profesional del diseñador y comunicador gráfico. El logro de esta competencia implica ser conciente de la realidad actual y de los retos que se plantean, asumiendo los cambios como una constante, asumiendo la necesidad del aprendizaje continuo a lo largo de la vida y la necesaria adaptación al entorno profesional que varía de forma rápida y constante, y cada vez esta tendencia se hará más patente. CG5. Que los/as estudiantes demuestren conciencia ética y profesional, así como respeto activo, tanto a personas como hacia el medioambiente, en el desarrollo de proyectos de diseño y comunicación gráfica. El logro de esta competencia implica tener una actitud de búsqueda de la verdad desde diferentes órdenes de conocimiento, acerca de la naturaleza humana y de la dignidad de las personas común a todos los hombres y mujeres, con una particular atención a las implicaciones éticas y morales. Respeto y concienciación en el mantenimiento de condiciones sostenibles de vida, con especial hincapié en los aspectos medioambientales. CG6. Que los/as estudiantes demuestren ser capaces de comprender y valorar la sociedad y la cultura actuales, imprescindibles en los procesos proyectuales de diseño y comunicación gráfica. El logro de esta competencia implica adquirir criterios que permitan comprender y valorar la sociedad y la cultura actuales, fundamentados en la consideración rigurosa de la realidad presente y de sus raíces históricas, que permitan luego participar de forma responsable en la vida social. Competencias Específicas. Específicas: CE9 CE9. Que el/la alumno/a adquiera capacidad para abordar los procesos de creación gráfica mediante la comprensión de los elementos básicos del diseño gráfico y la comunicación visual, que se fragmentan en conocimientos específicos sobre forma, tipografía, color, composición e imagen. Contenidos de la materia / asignatura 1. LA COMPOSICIÓN 1.1. LA COMPOSICIÓN EQUILIBRADA 1.2. FACTORES COMPOSITIVOS 1.3. ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMUNICACIÓN VISUAL 1.4. FUNDAMENTOS SINTÁCTICOS DE LA ALFABETIDAD GRÁFICA 2. EL COLOR 2.1. QUÉ ES EL COLOR? 2.2. LA DESCOMPOSIÓN DE LA LUZ 2.3. EL COLOR DE LOS CUERPOS: COLOR LUZ Y COLOR PIGMENTO 2.4. LA CUATRICROMÍA 2.5. MÉTRICA DEL COLOR 2.6. MODULACIÓN DE UN COLOR. ARMONÍA Y CONTRASTE 2.7. TONOS CALIENTES Y TONOS FRÍOS 2.8. CONTRASTE SIMULTÁNEO Y VISIBILIDAD 3

4 Contenidos de la materia / asignatura 2.9. ILUSIONES ÓPTICAS DEL COLOR Actividades Formativas de la materia / asignatura Clase Magistral 10 Seminario 20 ESTIMACION DEL VOLUMEN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE NOMBRE DE LA MATERIA FUNDAMENTOS DEL DISEÑO GRÁFICO Créditos ECTS: 3 Volumen de trabajo del alumno Actividad Formativa CLASES MAGISTRALES Presentación de la asignatura Hora presencial (A) Trabajo personal (B) Lección Magistral Debates Comentarios y discusión de trabajos Otros CLASES PRÁCTICAS Resolución de problemas Debates Comentarios y discusión de trabajos Simulaciones Laboratorio Prácticas en aula de informática Salidas Exposiciones de trabajos Otros SEMINARIOS Resolución de Problemas Debates Comentarios y discusión de trabajos TALLERES Comentarios y discusión de trabajos Exposiciones orales TRABAJO DE SÍNTESIS Tiempo de realización del trabajo EVALUACIÓN Preparación de exámenes Realización de exámenes Otros. TOTAL RELACION HORAS DE TRABAJO / ECTS (el resultado de la relación horas de trabajo / ECTS deberá ser igual a 30 horas, que son las horas que conforman 1 ECTS en la CEU-UCH) Volumen de trabajo (C) 90 C = A + B Sistemas y criterios de evaluación 4

5 Sistemas y criterios de evaluación La calificación final se obtendrá a partir de las obtenidas por el estudiante a lo largo del periodo lectivo (evaluación continua) y de las pruebas finales que se programen al término del mismo. La primera, con el objetivo de determinar el grado de adquisición de los aprendizajes y retroalimentar a docentes y alumnos sobre el nivel de consecución de los objetivos durante la aplicación de la planificación docente en cada una de las materias. Ello permitirá modular el proceso de aprendizaje-enseñanza. La segunda, al final del proceso, con el fin de certificar la consecución del nivel requerido para acreditar los ECTS correspondientes y completar la calificación de la materia. En la ponderación de ambas evaluaciones, la segunda no puede tener un peso relativo superior al 50%. Los detalles de evaluación y calificación se harán explícitos en la planificación docente anual de las asignaturas en función de los profesores responsables y de los condicionantes de cada curso. Participación activa en las clases presenciales: presentaciones orales (10%) Evaluación continua: presentaciones orales, evaluación in situ (40%) Presentación Proyecto Ejercicio Final (50%) 5

6 Programa / temario Del tema 1. LA COMPOSICIÓN: - Aprender a componer buscando el equilibrio dinámico. - Conocer y percibir el recorrido visual de un diseño. - Aprender los elementos básicos generadores de una composición. - Conocer la sintaxis de la comunicación gráfica. Del tema 2. EL COLOR: - Conocer el fundamento de la percepción del color. - Conocer sus diferentes modos de aplicación relacionados con el diseño gráfico. - Aprender las leyes fundamentales de uso y combinatoria cromática. - Descubrir las posibilidades comunicativas a partir del uso del color. Del tema 1. LA COMPOSICIÓN y relacionados con los objetivos: 01º. Cuestionario inicial. 02º. Análisis de objetos. 03º. Ejercicio de Composición I. 04º. Ejercicio de Composición II. 05º. Ejercicio de Composición III. 06º. Ejercicio de Composición IV (síntesis de los ejercicios I-II-III) 07º. Ejercicio de Análisis y Composición a partir de una publicación temática de diversos diseñadores. 08º. Ejercicio de Composición V. 09º. Ejercicio de Composición VI. 10º. Ejercicio de Técnicas Visuales de la Comunicación Gráfica 11º. Ejercicio de Composición VII. 12º. Ejercicio de Composición VIII. Del tema 2. EL COLOR y relacionados con los objetivos: 01º. Ejercicio de Color I. 02º. Ejercicio de Color II. 03º. Ejercicio de Color III. 04º. Ejercicio de Color III. De los temas 1 y 2: Ejercicio Final. Contenido detallado de la materia y cronograma de impartición. ACTIVIDAD A REALIZAR TRABAJO A DESARROLLAR POR EL ALUMNO A MODO DE EJEMPLO DE UNA SESIÓN: o Atención a la explicación teórica. o Visualización y Atención a la explicación y comentarios a los ejemplos relacionados con la teoría de la sesión. o Realización de un ejercicio. o Realización de otro ejercicio (en función de la complejidad del primero) Fecha de realización 1 sesión semanal Tiempo utilizado (horas semanales) 3 h. clase Cómputo final: 30 h. TRABAJOS A DESARROLLAR FUERA DEL CENTRO: o Finalización o realización de algún ejercicio. o Análisis y documentación de ciertos ejercicios. o Lecturas de libros y/o revistas. 6

7 Contenido detallado de la materia y cronograma de impartición. CARGA DE TRABAJO TOTAL o Asistencia a clases: 10 x 3 h. = 30 horas o Lecturas: 5 horas o Preparación de la asignatura: 5 horas o Realización de los trabajos: 10 horas o Realización del Ejercicio Final: 20 horas Total = 70 horas 10 SEMANAS LECTIVAS CARGA SEMANAL: 7 horas Bibliografía Básica. Arte y percepción visual, Rudolf Arnheim. Ed: Alianza / Col: Arte y Música, Nº 40 La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual, Donis A. Dondis. Ed: Gustavo Gili / Col: Diseño Fundamentos del Diseño, Wucius Wong. Ed: Gustavo Gili / Col: Diseño Diseño y Comunicación Visual, Bruno Munari, Ed: Gustavo Gili / Col: Diseño Psicología del color, Eva Heller, Ed: Gustavo Gili Bibliografía complementaria. De lo espiritual en el arte, Vasili Kandinsky, Ed: Labor El Diseño Gráfico en España, Enric Satué, Ed: Alianza, Forma Cómo nacen los objetos, Bruno Munari, Ed: Gustavo Gili / Col: Diseño Una introducción al Diseño de la información, Paul Mijksenaar. Ed: Gustavo Gili Diseñar hoy, Raquel Pelta, Ed: Paidós Diseño, Nº 1 Todo es comparable y Dios lo ve, Óscar Tusquets, Ed. Anagrama Lo feo no se vende, Raymond Loewy, Ed. Iberia Diccionario de Símbolos, Juan Eduardo Cirlot, Ed: Labor / Col: Nueva Serie, Nº 4 Diccionario de Iconografía y Simbología, Federico Revilla Ed: Cátedra / Col: Arte. REVISTAS: EXPERIMENTA.España VISUAL.España COMMUNICATION ARTS / Boulder, Co, USA. ISSN: / PRINT / NY, USA. ISSN: / RAWVISION, UK / DOMUS, IT / EYE. The International Review of Graphic Design / ISBN: EYE MAZING / Trimestral. ISSN: FRAME THE GREAT INDOORS / Bimensual. ISBN: LÜZER S ARCHIVE / Bimensual / ISSN: THE JOURNAL OF MODERN CRAFT / Ed: Berg / ISSN: , e-issn DESIGN ISSUES / Ed: MIT Press / ISSN JOURNAL OF DESIGN HISTORY / Ed: Oxford University Press / ISSN: TEXTILE HISTORY / Ed: Manley / ISSN: THE DESIGN JOURNAL / Ed: Ashgate / ISSN: Otros recursos. Webs, Blogs y Diccionarios de la lengua, de símbolos y específicos. Exposiciones permanentes o temporales. 7

8 Recomendaciones a los estudiantes para cursar la materia. Interés por la Cultura Visual y capacidad de crítica y abstracción del entorno de la comunicación gráfica. Repercusión líneas de investigación. Repercusión actividad profesional. 8