PROYECTO DE CREACIÓN DE LA RED ESPAÑOLA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (RedEA)

Transcripción

1 PROYECTO DE CREACIÓN DE LA RED ESPAÑOLA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (RedEA) II Seminario de Centros de Referencia en Educación Ambiental CEACV- Sagunto (Valencia) 30 sept 1 oct. 2009

2 Visión particular sobre el estado actual de la Educación Ambiental -Gran cantidad de programas, servicios e iniciativas limitadas en su difusión y en su distribución. -El objetivo consistiría en poner en valor muchas de estas iniciativas, una vez evaluadas y contrastada su calidad. - Supondría una mayor eficacia y aprovechamiento de nuestros propios recursos a la vez que una valiosa aportación al desarrollo global.

3 De qué estamos hablando? - La potenciación de una amplia red participada por diferentes agentes sociales (públicos y privados): Administraciones públicas -locales, regionales, nacionales e internacionales-, las asociaciones profesionales, las empresas, los sindicatos, las ONG s, las universidades, los medios de comunicación, etc. - A través de las sinergias de la colaboración interinstitucional lograremos mucha mayor eficacia en el uso y aprovechamiento de nuestros servicios de información y comunicación, acciones formativas, programas y materiales educativos, etc. - Esta iniciativa nos permitirá compartir, crear, consultar, utilizar y transferir los conocimientos y la información disponible en el ámbito de la Educación Ambiental.

4 Qué herramienta deberemos utilizar? - El potencial de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. Qué entidad debe tener? - Fundación?, Asociación?, - Debe estar inmersa en alguna estructura ya existente?, - Debemos implicar en el proyecto a la Comisión Temática de Educación Ambiental? - Qué debe aportar cada miembro? - Quién financiaría el proyecto?

5 CUMBRE MUNDIAL DE DESARROLLO SOSTENIBLE Decenio dedicado a la Educación para el Desarrollo Sostenible Reafirmó que la educación era la base del Desarrollo Sostenible y el fundamento de una sociedad más viable para la humanidad.

6 DECENIO de la EDUCACIÓN para el DESARROLLO SOSTENIBLE de la Naciones Unidas Objetivo del Decenio: Intensificar la cooperación internacional en favor de la elaboración y de la puesta en común de prácticas, políticas y programas innovadores de educación para el desarrollo sostenible.

7 ergía: Energía: as de millones de personas en el mundo carecen de vicios Mas energéticos de millones de personas en el mundo carecen de onseguir servicios energéticos para el año 2010 el 10% de la energía primaria venga - Conseguir de fuentes para Desafío: de el año energía 2010 renovable. el 10% de la energía primaria ermitir provenga el acceso de fuentes Desafío: de de energía millones renovable. de personas que carecen servicios - Permitir básicos el acceso energéticos de a millones estas energías de personas renovables, que carecen de entando servicios la eficiencia básicos energéticos energética. a estas energías renovables, cabar aumentando con los la subsidios eficiencia a la energética. energía, sobre todo en la nuclear n - la Acabar proveniente con los de subsidios combustibles a la energía, fósiles. sobre todo en la nuclear y en la proveniente de combustibles fósiles. MODIFICAR MODIFICAR LAS PAUTAS INSOSTENIBLES LAS PAUTAS INSOSTENIBLES DE PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE PRODUCCIÓN Y CONSUMO CUMBRE MUNDIAL sobre la CUMBRE MUNDIAL sobre la SOCIEDAD de la INFORMACIÓN SOCIEDAD de la INFORMACIÓN - El desarrollo de Programas que acelere la transición hacia métodos - El desarrollo producción de Programas y consumo que sostenible. acelere la transición ha - Información métodos de para producción el consumidor y consumo relativa sostenible. a la producción y consumo - Información responsable: para el Eco-etiqueta. consumidor relativa a la producció consumo responsable: Eco-etiqueta. - 1ª Fase: 10 al 12 de diciembre de Ginebra. - 2ª - 1ª Fase: Fase: al al de de noviembre diciembre de de Túnez. Ginebr - 2ª Fase: 16 al 18 de noviembre de Túnez Encauzar el potencial de la tecnología de la información y la Encauzar comunicación el potencial para erradicar de la tecnología la pobreza de extrema la información y el hambre, y la comunicación promover la para igualdad erradicar Química de género, la pobreza reducir extrema la y el mortalidad hambre, promover infantil, mejorar la igualdad Química la salud, de género, garantizar reducir la la sostenibilidad mortalidad infantil, del medio mejorar ambiente la salud, y fomentar garantizar asociaciones la mundiales sostenibilidad para el del desarrollo medio ambiente que permitan y fomentar forjar asociaciones un mundo más mundiales pacífico, para justo el y desarrollo próspero. que permitan forjar un mundo más pacífico, justo y próspero. - Sistema de clasificación y etiquetado de químicos para el año Sistema de clasificación y etiquetado de químicos para el año - Prevenir y minimizar residuos, maximizar el reutilizado, el reciclado - Prevenir y el uso y minimizar de materiales residuos, alternativos. maximizar el reutilizado, el - Ratificación reciclado y y el ejecución uso de materiales de convenios alternativos. internacionales en materia - Ratificación de químicos y ejecución y residuos de peligrosos: convenios Convenio internacionales de en Rótterdam materia para de químicos el 2003 y residuos el de Estocolmo peligrosos: para Convenio el de - Luchar Rótterdam contra para el tráfico el 2003 ilegal y el de químicos Estocolmo peligrosos para y prevenir los posibles - Luchar accidentes. contra el tráfico ilegal de químicos peligrosos y preven - Producción los posibles de accidentes. productos químicos en formas que no causen

8 Energía: Mas de millones de personas en el mundo carecen de servicios energéticos - Conseguir para el año 2010 el 10% de la energía primaria provenga de fuentes de energía renovable. - Permitir el acceso de millones de personas que carecen de servicios básicos energéticos a estas energías renovables, aumentando la eficiencia energética. - Acabar con los subsidios a la energía, sobre todo en la nuclear y en la proveniente de combustibles fósiles. MODIFICAR CUMBRE MUNDIAL sobre la LAS PAUTAS INSOSTENIBLES DE PRODUCCIÓN Y CONSUMO SOCIEDAD de la INFORMACIÓN - El desarrollo de Programas que acelere la transición hacia métodos de producción y consum sostenible. - Información para el consumidor relativa a la producción y consumo responsable: Eco-etiqueta. Potencialidad de las Tecnologías de la Información (TIC): Química Las capacidad de las TIC para reducir muchos obstáculos tradicionales, especialmente el tiempo y la distancia, posibilitan, por primera vez en la historia, el uso del potencial de estas tecnologías en beneficio de millones de personas de todo el mundo. - Sistema de clasificación y etiquetado de químic para el año Prevenir y minimizar residuos, maximizar el reutilizado, el reciclado y el uso de materiales alternativos. - Ratificación y ejecución de convenios internacionales en materia de químicos y residuo peligrosos: Convenio de Rótterdam para el 2003 el de Estocolmo para el Luchar contra el tráfico ilegal de químicos peligrosos y prevenir los posibles accidentes. - Producción de productos químicos en formas q no causen perjuicio a la salud humana y el medioambiente para el Una Sociedad de la Información integradora requiere de nueva modalidades de solidaridad, asociación y cooperación entre gobiernos y demás partes interesadas, es decir, el sector privado, la sociedad civil y organizaciones internacionales.

9 Instrumentos para hacer Educación Ambiental Información y comunicación. La información nos permite conocer una situación. La comunicación pretende llegar a las actitudes y promover la acción correctora. Formación y capacitación. No sólo a través de la educación formal (Desde la educación infantil a la universitaria), sino también a través de la educación no formal incluidas la formación para el empleo y la formación continua (Importancia de la formación ambiental en el ámbito profesional). Participación. Fomenta el aprendizaje significativo, la adquisición de hábitos cívicos democráticos, la clarificación de valores, la discusión de alternativas, el conocimiento de la realidad y la capacidad para actuar sobre ella. Investigación y evaluación. Nos permitirá conocer la eficacia de los diversos métodos, técnicas, recursos e instrumentos y su mejor aprovechamiento.

10 Servicio de Documentación - Catálogo colectivo de fondos bibliográficos disponibles en Centros de documentación especializados en medio ambiente y educación ambiental. - Localización bibliográfica a través de internet. - Biblioteca y hemeroteca digital especializada. - Secciones gratuitas de fototeca, fonoteca, y videoteca para uso educativo. - Catálogo de publicaciones especializadas en formato digital. - Bases de datos sobre centros de documentación especializados. Servicio de Información - Acceso gratuito a publicaciones informativas digitales. - Bases de datos específicas sobre recursos para la Educación Ambiental. - Bases de datos sobre medio ambiente. - Enlaces a páginas Web especializadas. Servicio de Formación - Acceso directo a información estructurada sobre la oferta formativa de temática ambiental y de educación ambiental. - Desarrollo de un programa de formación propio. - Programa de formación en línea.

11 Servicio de traducción (inglés, francés ) de materiales y programas específicos de contrastada calidad. Servicio de informes, estudios, encuestas y estadísticas. Programa de investigación. Catálogo de programas y actividades de educación ambiental. Catálogo de exposiciones itinerantes de cesión gratuita. Catálogo de itinerarios, sendas y rutas autoguiadas en formato digital. Coordinación para el desarrollo de convocatorias de ambito nacional y sectorial. Coordinación para el desarrollo de proyectos de interés común ( exposiciones, publicaciones, estudios de investigación, materiales didácticos, ) Coordinación técnica interinstitucional. Coordinación para el diseño curricular de la temática ambiental. Coordinación para el diseño de materiales y unidades didácticas para el sistema educativo formal.

12 Programa Hogares Verdes - Qué es el programa Hogares Verdes? - Recomendaciones para organizar el programa - Materiales de apoyo. - Cuestionarios de evaluación y resultados obtenidos. - Municipios y organizaciones que desarrollan el programa. - Jornadas de intercambio de experiencias. - Galería de imágenes y otros documentos. Documentos de interés Bases metodológicas del programa. Preguntas más frecuentes. Blog de Hogares Verdes.

13 Agenda 21 escolar Departamento de Medio Ambiente, Planificación Territorial, Agricultura y Pesca. Gobierno Vasco. - Qué es la Agenda 21 Escolar? - A quién se dirige?. - Cómo se organiza? - De qué trata? - Cómo se desarrolla? - Cómo se comunica? - Cómo se evalúa? Evolución de la Agenda 21 Escolar: (3,76 Mb) (449 kb)

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