SÍLABO DEL CURSO DE ADMINISTRACIÓN

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1 SÍLABO DEL CURSO DE ADMINISTRACIÓN I. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Facultad Negocios 1.2 Carrera Profesional Administración 1.3 Departamento Requisito Periodo Lectivo Ciclo de Estudios Inicio Término 24 de marzo de julio Extensión Horaria 8 horas totales (4HC 4HNP) 1.9 Créditos 4 II. SUMILLA El curso es de naturaleza teórico-práctico. Tiene como propósito y se fundamenta respectivamente en la necesidad de desarrollar en el estudiante, competencias teóricas y conceptuales sobre la ciencia administrativa. El presente curso profundiza el Proceso Administrativo: Planeación, Organización, Dirección y Control; fundamental en toda gestión. Los temas principales son: Definición de la según diversos tratadistas y su importancia en la gestión actual. El nuevo rol del administrador. Niveles de la. Desarrollo de habilidades administrativas Antecedentes históricos de la. La como ciencia, técnica y arte. La teoría general de la y sus modelos. Planeación de la acción : planeación estratégica, planeación táctica y planeación operacional. Organización de la acción : diseño organizacional, diseño departamental y diseño de cargos y tareas. Dirección de la acción : dirección, gerencia y supervisión. Control de la acción : control estratégico, control táctico y control operacional. III. LOGRO DEL CURSO Al término del curso, el estudiante, sustenta un informe final en el que identifica el proceso administrativo en una organización y propone mejoras en planificación, organización, dirección y control acorde a su contexto. IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

2 Nombre de Unidad I: LA ADMINISTRACION Y SUS ORIGENES Logro de Unidad: Al termino de la unidad, el estudiante, elabora y sustenta el Informe I: a) Sobre la evolución de la Ciencia Administrativa y b) Sobre la reseña histórica de la organización, utilizando los antecedentes históricos y las habilidades administrativas, enmarcadas dentro de los principios de la como ciencia, técnica y arte. evaluación 1 2 Administración Rol del administrador Desarrollo de habilidades administrativas Antecedentes históricos Administración como ciencia, técnica y arte Resuelve caso práctico Elabora reporte critico de video en Discusión Controversial La Administración como Ciencia, Técnica y Arte propuestas conceptual con ideas principales de cada saber básico. Selecciona y clasifica información Caso impreso : (1) Cap. 1,2 (2) Cap. 1,2,3 grupal del desarrollo del caso Sustentación individual de reporte crítico del video grupal de las conclusiones de la Discusión Controversial Nombre de Unidad II: LA TEORIA GENERAL DE LA ADMINISTRACION Y SUS MODELOS Logro de Unidad: Al término de la unidad, el estudiante, elabora y sustenta el Informe II en el que identifica el Modelo administrativo actual de una organización del entorno y propone un modelo administrativo, acorde a su contexto. Evaluación 3 4 clásico de la humanista de la neoclásico de la estructuralista Expone Informe I Elabora mapa conceptual de video Resuelve casos prácticos sobre cada saber básico. sobre cada saber básico conceptual con las ideas principales de cada saber básico. : (1) Cap grupal del Informe I individual del mapa conceptual video. grupal del desarrollo de casos Evaluación T1: 5 del comportamiento en la organización sistémico de la Expone y discute las ideas principales Elabora mapa conceptual de video sobre cada saber básico conceptual con las ideas principales de : (1) Cap (2) Cap. 4-5 grupal del mapa conceptual del video.

3 situacional de la cada saber básico. Pizarra, Nombre de Unidad III: EL PROCESO ADMINISTRATIVO- PLANEACIÓN DE LA ACCIÓN EMPRESARIAL Logro de Unidad: Al término de la unidad, el estudiante elabora y sustenta el Informe III en el que evalúa los tipos de planes existentes en la organización y recomienda mejoras, basadas en el contexto de la planeación estratégica y táctica. 6 7 Proceso administrativo Planeación de la acción Planeación Estratégica Planeación Táctica Planeación Operacional Expone Informe II Resuelve casos prácticos sobre cada saber básico. Elabora mapa conceptual de video sobre cada saber básico conceptual con las ideas principales de cada saber básico. (2) Cap. 6-8 Pizarra Evaluación grupal del Informe II grupal del desarrollo de casos individual del mapa conceptual del video. 8 EVALUACIÓN PARCIAL Nombre de Unidad IV: EL PROCESO ADMINISTRATIVO-ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL DE LA ACCIÓN EMPRESARIAL Logro de Unidad: Al término de la unidad, el estudiante, elabora y sustenta el Informe IV en el que analiza el tipo de organización, el nivel de actividad de dirección y control existentes en la organización y recomienda mejoras en organización, dirección y control, acorde a su contexto Organización de la acción Diseño Organizacional Diseño Departamental Diseño de cargos y tareas Dirección de la acción Dirección Expone Informe III ción en Taller: Identificando los tipos de organización ción en Metodología de Rompecabezas: Tipos de Departamentalización Elabora reporte critico de video. Selecciona y clasifica información (2) Cap Papelotes Evaluación grupal del Informe III grupal de conclusiones del taller grupal de conclusiones de Metodología de Rompecabezas Sustentación individual de reporte crítico del video

4 Control escrito 12 Gerencia Supervisión ción en Collage del conocimiento ción den dinámica de comunicación Selecciona y clasifica información (2) Cap Papelotes y materiales grupal del Collage del conocimiento Evaluación T2: 13 Control de la acción Control Estratégico Control Táctico Control Operativo 14 Evaluación T3: 15 Evaluación T3: 16 EVALUACIÓN FINAL 17 EVALUACIÓN SUSTITUTORIA Exposición individual del estudiante Sustentación de manera clara y coherente V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Para alcanzar los logros de cada unidad de aprendizaje, y del curso en general, se utilizará diferentes métodos activos y estrategias de enseñanza-aprendizaje, entre ellas: Estudio de casos Metodología de Rompecabezas Análisis de videos Talleres Collage del conocimiento Discusión Controversial Exposición individual y/o grupal VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO: El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente: ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO T Descripción T1 Participación de semana 1 a semana 3 e Informe I 04 T2 Participación de semana 4 a semana 11, Informe II, Informe III y control T3 Participación de semana 12 a semana 15 e Informe IV 14 y 15 12

5 Los pesos ponderados de los resultados de evaluación continua son los siguientes:: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T1 20 2,4 T2 35 4,2 T3 45 5,4 TOTAL 100% 12 Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) FINAL 20 4 TOTAL 100% 20 Eventos UPN Live (dirigido a docentes y estudiantes) EVENTO World Leadership Forum (México) World Innovation Forum (New York) World Business Forum (New York) Convocatoria del concurso James McGuire FECHA 09 y 10 de abril 04 y 05 de junio 07 y 08 de octubre Setiembre de 2014 VII. BIBLIOGRAFÍA: 1. Bibliografía Básica N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO CHIA 2006 Chiavenato, Idalberto Introducción a la teoría 2006 general de la CHIA/D Chiavenato, Idalberto Administración: teoría, 2002 proceso y practica 2. Bibliografía Complementaria N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO KOON 2008 Koontz, Harold Administración: una perspectiva global y. 2008

6 VIII. ANEXOS 1. Liderazgo Competencias 2. Trabajo en Equipo 3. Comunicación Efectiva 4. Responsabilidad Social 5. Pensamiento Crítico 6. Aprendizaje Autónomo 7. Capacidad para Resolver Problemas 8. Emprendimiento Competencias Generales UPN Descripción Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social. Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes. Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje. Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos. Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor. Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento. Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de solución y evalúa su impacto. Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de creación de valor para la organización y la sociedad.