El viaje de la gota Carlota Ficha didáctica. Educación Infantil.

Transcripción

1 El viaje de la gota Carlota Ficha didáctica. Educación Infantil.

2 Propuesta para trabajar en el aula antes de la visita. En muchos momentos del día estamos en contacto con el agua: en casa, en el colegio, en el parque A los niños y niñas les gusta mucho tocar, jugar, experimentar con el agua En este taller van a tener la oportunidad de conocer a una gota, la gota Carlota, y la acompañaremos en su viaje a lo largo del ciclo del agua. Antes de realizar este viaje os proponemos trabajar algunos conceptos previamente en el aula. De esta manera podemos contextualizar el tema y familiarizarnos con algunos conceptos que luego vamos a trabajar en el taller. 1.- Les pediremos que traigan fotografías de revistas, periódicos, etc. en las que se vea agua y las colocaremos en el aula. 2.- Clasificaremos las fotos según el estado del agua. Probablemente la mayoría de las fotos harán referencia al gua en estado líquido pero podemos tener fotos en las que se va hielo y nubes. Las colocaremos en tres grupos, para que vean que estaos hablando de agua pero que la podemos encontrar en tres estados diferentes. 3.- Propuesta de experimento. Material: cubitos de hielo y dos recipientes. Cogeremos dos cubitos de hielo y echaremos cada uno en un recipiente diferente. Uno de los recipientes lo dejaremos durante varios días en una zona soleada y el otro lo dejaremos, durante aproximadamente una hora, en la clase. Cogeremos este último recipiente y comentaremos lo que ha ocurrido: - qué ha pasado con el hielo? dónde está el hielo?. En vez de hielo qué tenemos dentro del recipiente? en qué se ha transformado el hielo? Ha pasado de estar en estado sólido a estado líquido. Podemos recoger el agua que se ha derretido, meterla en un recipiente y llevarla de nuevo al congelador. Transcurrido un tiempo podemos observar que se ha vuelto a congelar, ha pasado de estado líquido a sólido de nuevo. De esta manera podemos ver que el mismo agua puede cambiar de estado. Pasados unos días recuperaremos el recipiente que hemos dejado al Sol. Verán que no hay nada dentro, el agua se ha evaporado. dónde está el cubito de hielo? ha desaparecido por arte de magia?

3 Propuesta para trabajar en el aula después de la visita. Después de realizar el taller El viaje de la gota Carlota os presentamos una serie de actividades relacionadas con los contenidos del taller. Esta propuesta tiene como objetivo afianzar algunos de los contenidos trabajados en el taller a la vez que aprovechamos para introducir algún contenido nuevo. El material consta de fichas para pintar, en las que aparecen cada uno de los personajes del cuento, y fichas relacionadas con el panel del ciclo del agua. Además, al final del taller habrán construido una biosfera. El objetivo de realizarla en que sirva para continuar trabajando en clase. Por ello hemos incluido algunas preguntas y cuestiones que se pueden trabajar con la biosfera.

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15 Propuesta para trabajar en el aula después de la visita. En el taller hemos construido una biosfera. Tenemos dos opciones posibles; podemos dejar la tapa cerrada o abierta. A continuación presentamos una propuesta para trabajar en el aula para cada una de las opciones: SI DEJAMOS LA TAPA ABIERTA. Al dejar la tapa abierta lo que hacemos es facilitar la evaporación del agua y la respiración de la planta. - Qué ocurre si echamos agua a la tierra directamente? Podemos observar como va atravesando capas. Hasta donde baja? Atraviesa las distintas capas igual de rápido o le cuesta atravesar alguna más que otra? - A medida que pasan los días ha bajado el nivel del agua del vaso? Si es así podemos preguntarles dónde creen que ha ido ese agua. Tenemos que acordarnos de regar nuestra planta cuando veamos que la tierra está seca. SI DEJAMOS LA TAPA CERRADA Si mantenemos la tapa cerrada lo que hacemos es no aportar ningún componente del exterior. De esa manera la cantidad de agua y aire del interior es limitada por lo que no podemos aportar más agua ni renovar el aire. Observaremos la biosfera y recogeremos algunos datos: - Ha disminuido la cantidad de agua? - Hay gotitas de agua pegadas a las paredes del bote? por qué crees que hay agua en las paredes del bote? podemos dedicar un tiempo a observar nuestra planta y ver si está creciendo, si tiene agua, si hay agua en las paredes del recipiente, si se empaña el bote de cristal y coincide con días de más o menos calor,...

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