Diplomado en Liderazgo Educativo

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Silvia Hidalgo Ferreyra
hace 8 años
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La exigencia a las instituciones educativas de parte de la sociedad, de ofrecer servicios de calidad, con la aplicación de las últimas tendencias educativas es innegable.

1 Diplomado en Liderazgo Educativo El ambiente educativo actual es cada vez de mayor exigencia. Nos encontramos con la necesidad de interpretar las reformas educativas en cada nivel como una exigencia institucional y nacional. La exigencia a las instituciones educativas de parte de la sociedad, de ofrecer servicios de calidad, con la aplicación de las últimas tendencias educativas es innegable. El aprendizaje basado en competencias, la actividad escolar y la construcción de conocimientos exigen de los que colaboran en los diferentes niveles educativos una mayor preparación y desarrollo de competencias. El desarrollo humano profesional de los docentes, coordinadores, directores y supervisores educativos tiene como requisito fundamental la formación permanente, la actualización constante; por lo que este Diplomado ofrece una actualización, puesta al día, de las herramientas de liderazgo, gestión, organización y calidad educativa. Permitiendo un sólido crecimiento personal y profesional para aplicarse en situaciones reales e inmediatas. Las instituciones educativas en todos los niveles, así como las diferentes funciones que se realizan en ellas, requieren de personal calificado, competente y profesionalmente preparado. Pero sobre todo, requiere líderes capaces de darle cauce a la energía interna existente en las personas que integran los diferentes equipos de trabajo, para que éstos, voluntariamente, lleven a cabo el esfuerzo necesario para alcanzar las metas que se han propuesto. El liderazgo en las instituciones educativas es no sólo necesario, sino indispensable, ya que es un predictor de calidad. El liderazgo educativo tiene diversas facetas que deben ser identificadas: en lo pedagógico, administrativo, organizacional entre otras. Objetivos: Formar líderes que promuevan el crecimiento de instituciones educativas en un entorno en constante cambio, por medio del desarrollo de competencias que les permitan desempeñar mejor su tarea profesional. Desarrollar el liderazgo en los participantes para mejorar sus capacidades y optimizar el desempeño de su gestión en equipos de trabajo. Redefinir la educación con valores para innovar los planes educativos. Dimensionar la organización educativa como un espacio para innovar y desarrollar proyectos educativos que enriquezcan la formación de la comunidad educativa.

2 Diseñar y proponer un proyecto para generar un cambio evolutivo dentro de su institución educativa ejerciendo su liderazgo. Implementar un proyecto, diseñar intervenciones para la toma de decisiones en una organización educativa específica. Dirigido a: Supervisores, Directivos, Coordinadores Académicos y Docentes de Educación Básica, Media Superior y Superior. Plan de Estudios: I Liderazgo Educativo 1. Liderazgo y Persona 1.1 Persona y rasgos de personalidad 1.2 La personalidad y el perfil del líder 1.3 Líderes efectivos 1.4 Estilos de liderazgo 1.5 La participación 2. Liderazgo Educativo 2.1 La visión y el compromiso del líder 2.2 Autoridad y liderazgo 2.3 Líderes - aprendices 2.4 Rasgos de los líderes educativos efectivos 2.5 Liderazgo participativo 3. Desarrollo de habilidades del líder educativo 3.1 Inteligencia emocional 3.2 Comunicación y asertividad 3.3 Liderazgo situacional y crisis 4. El profesor líder y su liderazgo participativo 4.1 Introducción al profesor como líder 4.2 Propuesta para ejercer un liderazgo participativo

3 II Educación 1. Nuevo paradigma en la educación 1.1 Qué es la educación? 1.2 Fines de la educación 1.3 Pilares de la educación 1.4 Calidad en la educación 1.5 Valores en la educación 2. Nuevo paradigma en la gestión escolar 2.1 Gestión escolar 2.2 La escuela como centro del cambio 2.3 Gestión educativa estratégica 2.4 La participación social en la educación y la gestión educativa 3. Nuevo paradigma en la escuela 3.1 Educación apropiada al alumno singular 3.2 Aplicación en el aula 3.3 El proceso de aprendizaje 3.4 Competencias docentes 3.5 Competencias del educando III Liderazgo gerencial en las organizaciones educativas 1. Organización educacional 1.1 Características y fines de una organización educacional 1.2 Una visión organizadora 1.3 Dimensión de actividad, espacial y temporal de la organización educacional 2. La importancia de las decisiones en la organización educativa. 2.1 Proceso decisional básico 2.2 Niveles decisionales y 2.3 Coherencia decisional en las organizaciones educativas.

4 3. Gestión en la organizaciones educativas 3.1 Gestión y dirección estratégica. 3.2 Cambio y desarrollo organizacional. IV Herramientas para la implementación de proyectos de consultoría y/o mejoramiento escolar 1. Diseño de intervenciones en organizaciones educativas 1.1 Diagnóstico de las circunstancias generales en las que se encuentra la organización educativa 1.2 La cultura y el clima organizacional para intervenciones en la organización educativa 1.3 Identificación de problemáticas sobre las cuales resulta prioritario intervenir, en función del mayor impacto de las acciones que se proponen sobre la mejora de la gestión. 1.4 Diseño intervenciones de mejoramiento o desarrollo para una organización educativa específica, validadas desde criterios técnicos, económicos y estratégicos. 2. Formulación de proyectos para la acción del liderazgo 2.1 Identificación de la problemática sobre la que se dirige la intervención 2.2 Propósitos de las acciones que se llevarán a cabo 2.3 Período de trabajo, mencionando las etapas o fases que tendría 3. Modelo de la implementación de proyectos en la organizaciones educativas 3.1 Modelos de implementación 3.2 Selección del modelo de acuerdo a la problemática 3.3 Experiencias y resultados de consultoría por medio análisis de Método de Casos 4. Diseño, evaluación y seguimiento de intervenciones en organizaciones educativas 4.1 Identificación de indicadores a evaluar 4.2 Evaluación del plan de mejora continua para la gestión educativa 4.3 Metodología y diseño de instrumentos de evaluación de un proyecto de mejora de una organización educativa. 4.4 Resultados del proyecto y medidas de seguimiento

5 Características del Programa: Duración: 80 horas. Horario: Viernes 16:00 a 21:00 hrs. Requisitos de Admisión: Licenciatura o preparatoria. Disposición para aprender dentro y fuera del aula. Solicitud de admisión proporcionada por la Universidad. Copia de acta de nacimiento o IFE. Pago de la primera parcialidad. Evaluación y Requisitos de Egreso: El alumno deberá asistir como mínimo a un 80% de las clases por módulo. La acreditación del diplomado está en función de la acreditación de los cuatro módulos. Entrega en tiempo y forma de las actividades de aprendizaje, trabajo práctico y proyecto en cada uno de los módulos. Informes: Dirección de Promoción de Posgrado y Extensión Universitaria posgrado.anahuacp@anahuac.mx Orión Norte S/N, Col. La Vista Country Club San Andrés Cholula, Pue. C.P Tel: +52 (222) Ext.: 237, 269. Lada sin costo:

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