Cómo obtienen energía los seres vivos?

Transcripción

1 Cómo obtienen energía los seres vivos? Lección 4 Explora Todos los animales necesitan un lugar donde vivir, obtener alimento y refugio. Para conseguirlo deben relacionarse con los demás seres vivos que los rodean. Averigua cómo lo hacen. En esta lección EXPERIMENTARÁS Cómo funciona una pirámide alimenticia. APRENDERÁS Cómo interactúan los seres vivos en su ambiente. Materiales un lápiz 24 Tarjetas de cartulina de 10 X 10 cm una lupa marcadores Procedimiento 1. En un parque escoge un área de trabajo. 2. En esa área busca los hogares de los animales. Puedes buscar en troncos, en el agua, debajo de las piedras y en las hojas. 3. Toma doce tarjetas. En cada una dibuja un animal En las doce restantes, dibuja el hogar que le corresponde a cada animal. 4. Observa lo que hacen los animales en su hogar (alimentarse, refugiarse, tomar el sol, etc.) y anótalo en la cara opuesta de la tarjeta donde dibujaste el animal. 5. Junta tus tarjetas con las de tus compañeros y obsérvalas por unos minutos. Luego, coloca las tarjetas boca abajo. En las tarjetas donde están dibujados los animales deben quedar visibles las anotaciones acerca de lo que hace cada animal en su hogar. 6. Juega con tus compañeros a juntar las parejas de hogar-animal. Comienza leyendo una de las tarjetas que tienen escrito lo que el animal hace en su hogar. Luego, debes encontrar la tarjeta que corresponde al hogar del animal. El que tenga más parejas animal-hogar, ganará. Obtén conclusiones 1.0 Cuáles animales conociste en el juego? 2. Fue fácil o difícil hacer parejas de animal-hogar? 3. Existen hogares que son empleados por diferentes animales? un cuaderno Objetivo Observar el hábitat de los animales y entender su función. Los científicos observan los lugares que los animales frecuentan con el fin de concluir qué actividad realizan allí. Concluye cómo se relaciona el hogar del animal y el tipo de actividad que el animal desarrolla allí. 119

2 Comprensión de Lectura en Ciencias CONCEPTOS DE CIENCIAS Cómo dependen los consumidores de otros seres vivos. Cómo se mueve la energía en las cadenas alimenticias y en las redes tróficas. Habilidad empleada SECUENCIA Encuentra el orden de una cadena alimenticia Hábitat El medio ambiente donde un organismo o población de la misma especie satisface sus necesidades es su hábitat. Como viste en la actividad anterior, los seres vivos sobreviven en hábitats específicos. Fíjate, por ejemplo, en que los osos de anteojos habitan en la inmensidad de los páramos. Otros seres vivos, como los champiñones, poseen por hábitat un pedacito de tierra. No obstante, algunos seres tienen por hábitat un ecosistema entero. Hay animales que comparten el mismo hábitat y compiten para obtener alimento o refugio. Por ejemplo, dos plantas que viven en la misma área de bosque, compiten por los nutrientes y el agua del suelo. Sin embargo, organismos muy distintos que viven en el mismo sitio, no necesitan competir. Aunque las cochinillas y las lagartijas viven en el mismo lugar, bajo las rocas, satisfacen sus necesidades de manera diferente. Sin embargo, aunque las cochinillas no compiten con las lagartijas deben evitarlas para no ser comidas por ellas. Parte de la función de las lagartijas es comer pequeños animales. El nicho es el sitio dentro del ecosistema en el cual un ser vivo interactúa con su hábitat. Allí, cada organismo consigue agua, comida y refugio, entre otros beneficios. También se reproduce. Lo que consume un organismo afecta las poblaciones de la comunidad en la que vive. Por ejemplo, el jaguar se alimenta del tapir, un mamífero cuya dieta se compone de raíces, semillas y frutas. Sin el jaguar, la población de tapir aumentaría demasiado y escasearía el alimento. La función del jaguar es mantener 120 el equilibrio del número de tapires y otros animales, como serpientes, cocodrilos y tortugas, de los cuales se alimenta. En el bosque seco habitan muchos organismos. Cada uno ocupa un espacio de acuerdo con sus necesidades. El cucarrón busca desechos de otros animales; la lagartija hace un largo recorrido en busca de insectos, y la guacamaya va tras los frutos de los árboles. A pesar de compartir el mismo hábitat, los nichos o funciones de estos organismos son diferentes. SECUENCIA Si las lagartijas desaparecieran de un bosque, qué sucedería a continuación?

3 La cadena alimenticia Los seres vivos dependen unos de otros para vivir. Los carnívoros necesitan de los herbívoros para subsistir. Los herbívoros dependen de las plantas que, a su vez, requieren la luz solar para producir su alimento. Cada grupo de seres vivos sirve de alimento a otros o produce calor que devuelve al ecosistema. La anterior relación de dependencia de unos y otros forma una cadena alimenticia. Ésta se define como el movimiento de energía alimenticia de un ser vivo a otro. En un bosque tropical las serpientes se alimentan de ranas, éstas consumen insectos que, a su vez, se alimentan de plantas. Sin embargo, no sólo las serpientes comen ranas; algunas aves también lo hacen, y a su vez son predadas por ciertos mamíferos. Cuando un individuo pertenece a dos cadenas alimenticias simultáneamente, éstas se conectan formando una red alimenticia. Los animales que cazan a otros animales para alimentarse se llaman predadores. Las serpientes son predadoras de aves, ranas, lagartijas y hasta de otras serpientes pequeñas. Y así como unos animales cazan para alimentarse, otros son cazados para convertirse en alimento. Todos los animales que son comidos por otros reciben el nombre de presa. Todos los seres vivos necesitamos energía para vivir. Dentro de la cadena alimenticia la energía pasa de un animal a otro. Y es por medio de un modelo llamado pirámide energética que vemos el flujo de la energía entre los seres vivos de un ecosistema. Mientras más arriba se encuentre un animal dentro de la cadena menos energía disponible habrá para él. Así, un jaguar que está en la cima de la pirámide del bosque tropical obtendrá menos energía, por lo cual debe proveerse de gran cantidad de animales. Las plantas obtienen 10% de energía solar; de ésta, emplean 90% y el 10% restante lo guardan en hojas, semillas y frutos, que se convierten en alimento de los herbívoros. Estos obtienen entonces sólo 10% de la SECUENCIA Qué sucede una vez que las plantas obtienen su energía del Sol? 121 energía de las plantas y sólo 10% de esta cantidad es transferida a los carnívoros. Si existe otro carnívoro que se alimente de aquéllos, la cantidad de energía que obtendrá será muy pequeña Consumidores primarios (zooplancton) energía utilizable disponible en cada nivel trófico en kilocalorías SOL Ratón Consumidores terciarios (humanos) Consumidores secundarios Productores (fitoplancton) Búho Comadreja Frutas silvestres Ratón de campo Conejo Hierba DEGRADACIÓN Halcón Atmósfera Zorro La cadena alimenticia y la pirámide energética son modelos. La cadena muestra interacciones entre los seres vivos que forman un ecosistema y la manera como fluye el alimento dentro de éste. La pirámide muestra la cantidad de energía de cada parte del ecosistema y el flujo energético de un individuo a otro. También, cómo la cantidad de animales de cada nivel es proporcional a la energía disponible.

4 Experimenta Si alguna vez haz hecho una pirámide sabrás que las personas de la base deben ser muy fuertes para que sostengan toda la estructura. En las pirámides energéticas ocurre lo mismo. Comprueba cómo funcionan. Materiales 10 cajas de leche vacías y limpias una regla tijeras revistas con motivos vegetales y animales que puedas recortar Procedimiento 1. Toma una de las cajas de leche y mide con la regla el lado más corto de la base. Mide esa misma distancia desde la base hacia arriba y márcala. Traza una línea entre esta marca y el otro lado de la caja. Sobre esa línea mide la misma distancia que registraste al principio y haz una marca. Traza otra línea entre esta marca y el otro lado de la caja. 2. Haz un corte sobre las líneas que rodee toda la caja. Obtendrás dos prismas rectangulares; uno de estos tendrá sus dos extremos abiertos. 3. Voltea hacia un lado el prisma de los extremos abiertos e introdúcelo dentro del otro, de manera que obtengas un prisma cerrado. Pega con cinta la estructura. 4. Repite los pasos 1-3 con las otras cajas y construye 10 prismas. 5. Con papel silueta forra cada prisma. Toma cuatro y decóralos con soles en cada lado. Toma otros tres y decóralos con imágenes de pasto, plantas y semillas cortadas de revistas. Toma dos más y decóralos con figuras de herbívoros. Toma el último y decóralo con la figura de un carnívoro. 6. Con tus compañeros construye una pirámide alimenticia donde los cuatro prismas con soles formen la base, sobre estos coloca los de plantas, luego los de herbívoros y, por último, el del carnívoro. 7. Quita de la pirámide uno de los prismas decorados con plantas y observa lo que sucede. Vuelve a colocar la figura. Ahora retira la figura decorada con un carnívoro y observa lo que sucede. corte papel silueta cinta Objetivo Obtén conclusiones Qué sucedió al quitar la figura decorada con la planta y la decorada con el carnívoro? Hacer un modelo de una pirámide alimenticia. Los científicos crean modelos de los sistemas para entender su función y la de cada una de sus partes. Qué puedes concluir acerca de la importancia de las plantas en la pirámide alimenticia? 122

5 Repaso - Comprensión de Lectura 1. SECUENCIA Completa la siguiente secuencia. Ordena los seres vivos para crear una cadena alimenticia: serpiente, insectos, águila, plantas, lagartija. 2. RESUME Escribe un párrafo donde resumas la lección. Emplea los términos del vocabulario. 3. OBTÉN CONCLUSIONES Por qué se forma una red alimenticia? 4. UTILIZA EL VOCABULARIO Escribe en tarjetas de cartulina tu propia definición de los términos del vocabulario, resaltados en amarillo. No escribas el término, sólo la definición. Entrega cada tarjeta a un compañero para que adivine el término. Discutan si la definición es o no correcta. 5. PREPÁRATE PARA LA PRUEBA Pensamiento crítico Eres un investigador y descubres que en el ecosistema que estudias, las poblaciones de jaguares han disminuído debido a la caza. Infiere lo que pasará en la red alimenticia del ecosistema. 6. Cuál de las siguientes opciones no forma parte del nicho de un pájaro? a. hojas para hacer su nido b. frutos de los que se alimenta c. otras aves con las que compite por alimento d. un pez de un lago lejano Enlaces con Escritura Texto narrativo Imagina que eres un pecarí del cual se alimentan los jaguares en el bosque tropical. Narra las aventuras que pasas para evitar ser presa del jaguar. Antes de escribir, averigua más sobre el pecarí y el jaguar para que tu historia, además de divertida, sea realista. Matemáticas Calorías en cifras Una caloría es la cantidad de energía de un alimento. Si una planta posee 500 calorías, y de éstas un herbívoro obtiene una décima parte; de esta décima parte un carnívoro recibe una décima parte, y de ésta, un descomponedor obtiene también una decima parte, cuántas calorías obtendrá el descomponedor? Gastronomía Platos típicos Las personas de culturas diferentes poseen distintos nichos no sólo por hallarse en lugares diferentes sino porque esto forma parte de su cultura particular. Compara el tipo de comida y la manera como la consume una persona de un país latino y una persona oriental. Información y desafíos adicionales: 123

6 Repaso y Prueba del Capítulo Repaso del vocabulario ambiente (página 105) ecosistemas (página 105) poblaciones (página 106) comunidad (página 106) biótico (página 110) abiótico (página 110) diversidad (página 111) consumidores (página 115) productores (página 115) descomponedor (página 116) nicho (página 120) red alimenticia (página 121) cadena alimenticia (página 121) pirámide energética (página 121) Relaciona las oraciones con los términos del vocabulario cuya definición se encuentra en la página indicada. 1. Todas las poblaciones que conviven en un mismo lugar al mismo tiempo conforman una. 2. El de un pájaro incluye las actividades que realiza el animal en su hábitat, como cazar, buscar refugio y reproducirse. 3. Las cadenas alimenticias se conectan entre sí formando una. 4. Un está compuesto por lo que consume un organismo, los organismos con los que convive y aquellos que se alimentan de él. 5. La nos muestra cómo fluye la energía en la cadena alimenticia. 6. El de un ser vivo es todo lo que lo rodea. 7. Una muestra la secuencia en la cual los seres vivos se alimentan de otros seres vivos. 8. Los grupos de organismos de la misma especie que viven en el mismo lugar, al mismo tiempo, son. 9. El aire, el agua, y la luz solar son elementos del ecosistema de los cuales dependen los seres vivos. 10. Dentro de un ecosistema, los seres vivos se relacionan con elementos con los cuales establecen relaciones de competencia y predación, entre otras. 11. Un ecosistema que posee un elevado número de especies diferentes de plantas y animales tiene gran. 12. Los hongos y bacterias son importantes para un ecosistema porque actúan como, retornando al ecosistema la energía de los animales muertos. 13. Las plantas producen su propio alimento y por eso son llamadas. 14. Los carnívoros ayudan a controlar las poblaciones de herbívoros. Prueba tu comprensión Escoge la respuesta correcta. 15. IDEA PRINCIPAL Y DETALLES Cuál de los siguientes factores no influye en un ecosistema? a. animales b. instinto c. clima d. plantas 124

7 16. Por qué el bosque tropical es el ecosistema más diverso? a. por su suelo b. por su clima c. por sus hábitats d. por sus animales 17. Cuál de las siguientes opciones no forma parte del hábitat de una lombriz? a. el suelo b. los peces de la charca c. los hongos del suelo d. el clima del suelo 18. CAUSA Y EFECTO Cuándo una población de animales A es perjudicial para otra población B? a. cuando A se alimenta de B b. cuando A es introducida en el ecosistema de B c. cuando A y B pertenecen a ecosistemas diferentes d. cuando A ocupa el mismo hábitat que B 19. Un animal que en verano se alimenta de otros animales y en otoño de semillas de árboles, es un: a. herbívoro b. omnívoro c. carnívoro d. descomponedor 20. IDEA PRINCIPAL Y DETALLES Cuál de los siguientes seres vivos no es un consumidor? a. una lombriz de tierra b. un árbol c. una vaca d. un insecto Habilidades de investigación 23. Para saber de cuántas presas se alimenta un animal, observas la cadena alimenticia de su ecosistema, la pirámide energética o la red alimenticia? 24. Qué características esperarías encontrar en el comportamiento de un predador que se alimenta de animales nocturnos? Pensamiento crítico 25. Puede un predador ser a la vez presa? 26. El hábitat de una rana incluye charcas en las que se reproduce, áreas de bosque en las que se alimenta y bases de troncos en los que se refugia. Las áreas de bosque en las que se alimenta también son usadas por serpientes herbívoras. Crees que éstas forman parte del nicho de la rana? 21. En un ecosistema se dejaría de producir energía, si: a. se muere un animal b. se acaban las poblaciones de animales c. se muere una planta d. se acaban las poblaciones de plantas 22. Cuál de las siguientes opciones no muestra una pirámide alimenticia? a. cómo fluye la energía de un ser vivo a otro? b. qué animales obtienen mayor cantidad de energía que otros? c. qué animales obtienen menor cantidad de energía que otros? d. cuantas presas tiene un animal? 125