BACHILLERATOS TECNOLÓGICOS MECÁNICA AUTOMOTRIZ. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA : PROGRAMA SUJETO A REVISIÓN Administración y Organización del Taller

Transcripción

1 BACHILLERATOS TECNOLÓGICOS MECÁNICA AUTOMOTRIZ PROGRAMA DE LA ASIGNATURA : PROGRAMA SUJETO A REVISIÓN Administración y Organización del Taller Tercer Año 1998 Presentación y fundamentación general Las actividades administrativas y contables están presentes en todos los sectores económicos, cualquier empresa ha de dedicar parte de sus

2 recursos a estas funciones, no importando el tamaño de la misma. Acompañando los cambios en campo laboral el Consejo de Educación Técnico Profesional (C.E.T.P.) proponen dentro de los cursos de Areas específicas asignaturas que logren una primera aproximación al mundo de la empresa. El curso de Bachillerato Tecnológico en Mecánica Automotriz, le otorga además de las herramientas específicas para cumplir con los objetivos de la profesión la capacidad para desempeñarse como ayudante del técnico.podrá cumplir funciones propias de su formación, resolver situaciones, relacionadas con sus tareas, captación de datos, procesamiento y análisis de la información, asumir responsabilidades, crear su propia empresa. Para lograr los objetivos del curso se exige como condición de ingreso tener aprobado, el segundo año del curso de Bachillerato Tecnológico en Mecánica Automotriz. La carga horaria de la asignatura en el curso es de dos (2) horas semanales, (60) sesenta horas anuales. Resulta importante y esencial la coordinación con las otras asignaturas del curso, para atender las necesidades de cada una de ellas y las generales del curso. Objetivos generales El alumno egresado será capaz de construir su propia aptitud para el empleo, y capaz de generar las capacidades y competencias necesarias requeridas (aprehender el significado de las cosas, capacidad de comprender y crear, de tomar decisiones). Desarrollará el aprendizaje significativo (aprender a aprender), los conocimientos tecnológicos (saber- hacer) y aptitudes comportamentales como son: comunicación, responsabilidad, autonomía. Será capaz de enfrentar la obsolescencia tecnológica. Aspecto que formará parte del proceso de enseñanza aprendizaje a lo largo de los años de curso. La relación de la teoría y la práctica es primordial, para ello se incorpora la informática. El egresado será capaz de ejercer su actividad en cualquier empresa, independientemente del tamaño y del sector económico al que pertenezca. Y tendrá las capacidades para desarrollar su propia empresa, con mente emprendedora, que le permita asumir con solvencia las responsabilidades que deriven de ella. Será capaz de contribuir a fortalecer la capacidad de planificación y gestión de la empresa.

3 Objetivos específicos El alumno deberá ser capaz de comprender el proceso de creación y continuidad de una empresa industrial, integrará activamente los conocimientos adquiridos en el curso, relacionará la teoría con la realidad específica empresarial, como la relación de la empresa con su entorno (cognitivo, desarrollo de habilidades y aptitudes sociales). Desarrollará aptitudes para realizar con solvencia los diferentes problemas que debe enfrentar un empresario y con creatividad plantear soluciones, las posibilidades que el trabajo independiente le ofrece. El alumno deberá ser capaz de acompañar el desarrollo tecnológico, para así enfrentar los cambios que se producen en el mundo del trabajo, en especial la informática aplicada a la empresa, utilizando para ello las herramientas cognitivas para el caso. El alumno deberá desarrollar las competencias necesarias para adquirir responsabilidad en su propio desempeño comprometiéndose en su propio proceso de aprendizaje. Las actividades o servicios empresariales que puede realizar con las competencias adquiridas en el curso son: conocer los elementos necesarios dentro de cualquier organización y empresa,resolver problemas, la relación del sector productivo con los demás departamentos de la empresa en especial con el contable, gestión de aspectos fiscales y jurídicos, estudios de relacionados con el marketing, aspectos de organización y métodos, aspectos laborales. Las herramientas cognitivas que la asignatura aporta al estudiante nociones que le permitirán obtener una idea general para administrar y desempeñar la gestión de su propia empresa o de la cual pertenece. Orientaciones metodológicas Se sugiere a los docentes trabajar con diferentes metodologías, según el tema a desarrollar, las características del alumnado, del centro: COMPETENCIAS COGNITIVAS: lectura, escritura, cálculos matemáticos, habilidad para resolver problemas. Pensamiento reflexivo, creatividad. Utilizando lectura comprensiva, indagación, identificación de ideas centrales y periféricas, capacidad de síntesis. COMPETENCIAS TÉCNICAS: conocimiento de la cultura técnica específica de la asignatura. Utilización de términos técnicos, habilidades técnicas manuales, rapidez. Ejercitación. Manejo de la información. Método Inductivo, de lo general a lo particular:

4 relacionar la teoría con la práctica, el nuevo conocimiento con la realidad para comprenderla. Utilizar métodos visuales. COMPETENCIAS ACTITUDINALES y APTITUDINALES: capacidad de entender instrucciones, responder a pruebas, autonomía, responsabilidad individual y colectiva, respeto, integridad, sociabilidad, capacidad de dialogo. Precisión y sistematización. Organización. Postura frente al trabajo, decoro en el vestir y en el hablar, trato personal. Normas de cortesía. Prolijidad y cumplimiento con el trabajo propuesto. C O N T E N I D O S Unidad 1: La empresa y el empresario 8 horas 1.1 Empresa: concepto, organización Tipos de Empresa. Las Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES). Formas jurídicas. Nociones de empresas comerciales, industriales, de servicio. 1.2 El empresario. Características empresariales personales Unidad 2: Inicio de actividades empresariales 9 horas 2.1 La idea. Viabilidad Elementos de un proyecto de inversión. Concepto. Diseño y Selección Análisis del entorno, el valor de la información sobre proveedores, clientes y competidores.

5 2.2 Nociones de Marketing. Concepto. Componentes Instrumentos para un estudio de mercado: Observación, encuestas, entrevistas, otros Análisis y lectura de los resultados. Toma de decisiones. Unidad 3: Documentación comercial 8 horas 3.1 Documentación comercial. Concepto Documentación relacionados con compra- venta: Boleta de Contado, Facturas de Crédito, Notas de débito y de crédito comercial Comprobantes de caja. Recibos (Oficial, de Sueldos y Jornales) Documentos bancarios: el cheque (común y diferido).la boleta de depósito El conforme y el vale Los Estados de cuenta (comercial y bancario) Unidad 4: Organización de la empresa 9 horas 4.1 El proceso productivo. Etapas. La calidad total. Diagramas de proceso. Partes de la empresa. Roles en la empresa. 4.2 Componentes. Medios de producción. La fuerza de trabajo. El capital. El crédito. 4.3 Nociones de rentabilidad y punto de equilibrio. Unidad 5: Normativa de la Relación Laboral. Ley horas 5.1 La jornada de trabajo. Horas Extras. 5.2 Régimen de descansos. 5.3 Salario. Concepto. Fijación. Régimen vigente. 5.4 Interrupción de la Relación laboral Despido. Sanciones. Unidad 6: Tramitación y régimen impositivo 8 horas

6 6.1 Trámites que debe realizar una empresaante diferentes organismos públicos: D.G.I., B.P.S., M.T.S.S., B.S.E.(Seguro obligatorio de Accidentes de Trabajos y Enfermedades Profesionales), Intendencias Municipales. 6.2 Impuestos vigentes.(a cargo de la Dirección General Impositiva) 6.3 Aportes a la Seguridad Social. Historia Laboral Unidad 7: Coordinación con el Maestro de Taller 10 horas 7.1 Aplicación de los módulos Práctica. EVALUACIÓN: La evaluación será continua y formativa y a su vez diagnóstica, procesual y final. Abarcará contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales y fundamentalmente los objetivos programáticos y la metodología a aplicar. Se entiende que deberá ser reflexivo valorativa utilizando la autoevaluación tanto para evaluar aprendizajes como el proceso de enseñanza en su práctica docente. Se utilizará como retroalimentación en el proceso enseñanza - aprendizaje predominando el uso de evaluación cualitativas. Implicará la obtención de información suficiente que permita el análisis reflexivo y el consecuente juicio valorativo, a los efectos de lograr una toma de decisiones conducente al mejoramiento de sujetos y acciones evaluadas. Valorará el trabajo individual y el trabajo en grupos Nota: Dentro de la carga horaria se incluye el tiempo necesario para evaluaciones mensuales. El docente puede modificar el orden previsto en el programa si así lo entiende conveniente por razones de didáctica, previa coordinación con los demás docentes del curso. Cada unidad es necesaria para lograr un proceso de enseñanza aprendizaje con los objetivos previstas dentro del

7 curso. Es necesario adaptar el programa al área y la zona donde se desarrollará agregando los tipos de sociedad, impuestos y trámites que se consideren necesarios La metodología de trabajo será por medios de estudios de casos y proyectos de investigación. Bibliografía para el Docente 1- La creación de la empresa. Cátedra de Introducción a las Organizaciones. Editor CECEA. 2- Texto Ordenado de la D.G.I. (Actualizado) y Decretos Tributarios coordinados y Actualizados de la D.G.I. 3- Criterios de evaluación de Proyectos de Nassir Sapag Chain. 4- Mercadotecnia por P. Kotler y G. Amstrong. 5- Manual del Contribuyente de B.P.S. 6- Decisiones Financieras. Cr. R. Pascale. 7- Proyecto de creación de la empresa. J. Durlacher. 8- Ley de Sociedades Comerciales Nº Manual de normas laborales del Dr. Santiago Pérez del Castillo. 10-Publicaciones de Fundasol sobre las PYMES y de otras fundaciones afines. 11-Páginas webb: Apuntes Varios Bibliografía para el alumno:

8 Apuntes del docente.