Se puede aprender a estudiar

Transcripción

1 Para padres de familia Se puede aprender a estudiar Artículos de interés Autora: Raquel Bonilla Fotografía: S.a. (s.f.). Escribiendo. ISFTIC Banco de imágenes y sonidos. Recuperada el 4 de febrero de 2009 en Cuando pensaba en este artículo recordaba algunos rostros. Por un lado, veía los de los maestros y, por otro, los de ciertas madres y padres de familia cuando nos reuníamos en el departamento de orientación estudiantil. Allí tratábamos las dificultades que algún alumno tenía en su desempeño académico. Los padres vivían, entre otros sentimientos, angustia, desesperación, frustración, desconcierto y hasta culpa. Los maestros, a su vez, les exponían una realidad (poco grata): bajo rendimiento y ciertas actitudes negativas en el comportamiento, tanto de sus hijos como del resto de compañeros. Frente a este cuadro, todos (docentes y padres de familia), debíamos buscar estrategias que pudieran ayudar a cada uno de nuestros hijos/alumnos para hacer más motivadora la experiencia de aprender. A veces no han sentido el temor de fracasar en la educación de sus hijos e, inclusive, han llegado a comparar su propia experiencia escolar con la que ellos viven hoy? Se les ha ocurrido pensar que los estudiantes de nuestra generación asistíamos a la escuela con gran responsabilidad, hacíamos las tareas solitos y, ahora, nuestros hijos nos dan problemas que nosotros no ocasionábamos a nuestros padres? Les invito a reflexionar sobre un hecho: cada persona es diferente y, por lo mismo, cada historia es diferente. A partir de esta observación, podremos mirar con otros ojos a nuestros chicos y aceptarlos tal y como son para, luego, poder ayudarlos. Por ello, he decidido compartir con ustedes ciertas ideas, quizá bastante sencillas pero estratégicas, sobre cómo ayudar a los hijos a organizarse en sus estudios, según cada grupo de edad (2 do y 3 ero ; 4 to y 5 to ; 6 to y 7 mo de Básica). Esta división resulta imprescindible, pues las necesidades específicas de cada etapa tienen sus peculiaridades.

2 Antes de entrar en detalle, conviene plantear algunas sugerencias comunes para todos los padres de familia: 1. Debemos tener claro lo que esperamos de la educación de nuestros hijos: el motivo por el cual queremos que vayan a la escuela, cuáles son las metas que nos planteamos para ellos, de qué manera estamos contribuyendo para su cumplimiento, qué más podemos hacer para facilitar su éxito escolar. 2. Una de nuestras responsabilidades como padres de familia es el estar disponibles para nuestros hijos; aunque, algunas veces, el brindarles apoyo en sus tareas resulte bastante difícil. No les ha pasado que, cuando llegan con un determinado deber, no saben si la tarea es en realidad para ellos o para ustedes? Peor aún, no han sentido que ni siquiera saben cómo ayudarles?... En ambos casos, no se trata de resolverles sus deberes o de ser unas enciclopedias ambulantes que todo lo saben. Lo recomendable es tener la disponibilidad para escuchar sus necesidades, revisando el texto junto a ellos, leyendo las instrucciones, conversando con otros padres de familia y, mejor aún, con la maestra o el maestro, de modo que todos busquen conjuntamente la solución. 3. Aprovechemos las situaciones cotidianas para reforzar con ellos lo que necesitan practicar. Por ejemplo, si deben repasar las tablas de multiplicar, aprovechemos el tiempo invertido al trasladarnos en bus, caminar por la calle o ir en automóvil y multipliquemos los números de la placa del auto que está al frente. El juego es la mejor manera de aprender! 4. Enseñemos con el ejemplo: muy a menudo me pregunto cómo podemos exigir a nuestros hijos orden y responsabilidad, si nosotros no somos ordenados; a veces, ni siquiera recordamos dónde hemos dejado las llaves Y, ahora sí, pasemos a las recomendaciones específicas para cada grupo de edad: PARA LOS MÁS PEQUEÑOS (2 do y 3 ero ) Los primeros años de vida escolar son fundamentales, ya que el niño se enfrenta, por primera vez, a los caminos para aprender, organizar su tiempo y estudiar. El tiempo que le dediquemos a este periodo influirá, indudablemente, sobre la vida escolar de nuestro pequeño en lo referente al orden, al aseo, al cuidado de sus materiales, al tiempo dedicado a la lectura, así como a la incorporación de un horario para hacer los deberes, jugar y descansar.

3 - Establezca con su hijo un lugar para estudiar: si no dispone de un escritorio personal, la mesa del comedor puede ser una buena opción. Lo importante es que el niño se acostumbre a realizar las tareas siempre en el mismo lugar y éste debe ser limpio y ordenado. Además, procure que la iluminación y la ventilación sean adecuadas (la luz debe venir del lado opuesto de la mano con la que su hijo escribe). Enséñele a mantener sus materiales siempre ordenados; es recomendable guardar las tijeras, los lápices de colores, la goma, el sacapuntas, los marcadores, la regla y el borrador en una caja exclusiva para este fin. Así, cuando él vaya a hacer los deberes, dispondrá de esta caja y no perderá el tiempo en ir a buscar sus materiales. - El diccionario siempre será un buen compañero de uso cotidiano; es un medio para que el vocabulario de su hijo aumente y su ortografía mejore y, además, comprenda mejor lo que esté leyendo. Los niños se interesan por conocer el significado de palabras nuevas. Aproveche su curiosidad! - Establezca un tiempo en la tarde para que el niño pueda distribuir sus responsabilidades entre: cumplir con las tareas escolares, jugar, compartir con la familia y colaborar en otras labores del hogar. A esta edad, los chicos disfrutan de ayudar en casa, realizando encargos, como poner la mesa, contestar el teléfono, guardar sus juguetes luego de utilizarlos, etc. - Enséñele a su pequeño a cuidar sus útiles escolares, no sólo por lo que cuestan, sino porque, sin ellos, le será imposible realizar las tareas. - Actualmente, las escuelas enseñan a los niños a llevar una agenda, que puede consistir en un cuaderno donde su hijo anote los deberes y lecciones asignados para el día siguiente. De esta manera, aprenderá a anotar sus tareas y a cumplir con sus responsabilidades. - Felicite a su pequeño por sus logros, no sólo por sus notas. Revise y firme sus deberes diariamente. Eso le dará a usted una idea de cómo le va en la escuela, si está cumpliendo los deberes y si presenta alguna dificultad. - Juegue con su hijo, aplicando los conocimientos adquiridos en la escuela. Está comprobado que los niños realizan aprendizajes significativos si lo que aprenden se relaciona con su vida real; si se divierten con los contenidos. Algunas ideas para jugar: realizar los experimentos sugeridos en el texto escolar, imaginar que su hijo es el profesor y usted el alumno (para esto, él deberá enseñarle lo que está aprendiendo, y así podrá repasar sus conocimientos sin sentir que está estudiando ).

4 - Por último, léale cuentos a su hijo. La lectura es una ventana a un mundo inimaginable. Cuando leemos para nuestros niños, nos acercarnos física y emocionalmente a ellos, pues los sentamos en nuestras piernas o los abrazamos en nuestro regazo. PARA LOS AVENTUREROS (4 to y 5 to ) Los niños de 9 a 10 años están en una edad muy interesante, ya que son unos descubridores en potencia. Por lo general, les gusta la escuela y disfrutan al aprender cosas nuevas. Se pueden aplicar las sugerencias hechas para los más pequeños e incorporar las ideas que vienen a continuación: - A esta edad, los niños se sienten más grandecitos y quieren demostrar sus habilidades. A nosotros, como padres, nos corresponde confiar en ellos, sin dejar de supervisarlos, para que cumplan con sus obligaciones. Entonces, es necesario que comprendan la consigna de la tarea y que puedan acudir a ustedes tantas veces como sea necesario. - Conviene reforzar la postura corporal cuando hacen los deberes, ya que usualmente no se sientan bien. Lo recomendable es apoyar la planta de los pies en el suelo, formando un ángulo recto con los muslos, y alinear, de la misma manera, los muslos con el tronco (en ángulo recto). La cabeza debe estar inclinada ligeramente hacia abajo.

5 - Durante esta etapa, muchas veces los chicos quieren terminar su trabajo sin tomar en cuenta los detalles de presentación y de orden. Por este motivo, es importante reforzarlos positivamente y motivarlos a esmerarse en el cuidado de sus cuadernos. - Los niños que tienen dificultades de aprendizaje, las manifiestan a esta edad con mayor claridad; por lo cual, se recomienda buscar ayuda y asesoría por parte de profesionales que orienten al niño y a su familia. - Motive a su hijo para que alterne la lectura silenciosa con la lectura en voz alta durante, al menos, 10 minutos diarios. - Procure, en lo posible, conversar con el profesor de su chico una vez al trimestre, en vez de hacerlo a último momento. No espere hasta el día de retirar la libreta para conocer cómo le va, qué áreas necesita reforzar, cuáles son las materias más fáciles para él, etc. Esta conversación le permitirá conocerlo mejor. - Organice con su hijo un tiempo para repasar los contenidos que va adquiriendo gradualmente. No espere al periodo de exámenes para revisar toda la materia, al apuro y sin profundidad. Esto le enseñará a prepararse para los años escolares venideros. PARA LOS MÁS GRANDECITOS (6 to 7 mo ) Definitivamente, a esta edad los niños buscan mayor libertad y espacio para cumplir con sus tareas; son más responsables y, como padres, nos corresponde mantener cierta distancia, pero guardando una vigilancia atenta. - De seguro, si su hijo ha adquirido buenos hábitos de estudio y un ritmo adecuado de trabajo, estos años de escolaridad no le resultarán más difíciles. - Si lleva una agenda, lo mejor es que realice las tareas el mismo día en se las enviaron (aunque la fecha de entrega no sea inmediata; si la tarea es larga, se recomienda trabajar un poquito cada día ). Esto le dará tiempo para aclarar dudas con sus maestros, conseguir el material necesario y repasar al final. No es aconsejable dejar las tareas para el fin de semana, pues siempre hay imprevistos y esto podría retrasarlas. - A esta edad, los niños disfrutan de hacer trabajos en grupo. Para ello, conviene tomar en cuenta las siguientes sugerencias: El grupo no debe ser muy numeroso. Cuatro es un número óptimo.

6 El trabajo en grupo implica que todos deben aportar y aprender mutuamente. Es preciso evitar dos prácticas erróneas muy frecuentes: dividirse el tema y trabajarlo de manera individual o, en su defecto, dejar toda la tarea en manos de uno o dos miembros del grupo. Con esta información, les invito a no desanimarse en el proceso escolar de sus hijos y a tener en cuenta una idea final: los padres debemos ser encausadores de los acontecimientos, en vez de ser víctimas de ellos.