SEMANA 1 FICHA DIDÁCTICA. Bloque II Pensar, decidir y actuar para el futuro

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1 SEMANA 1 ASIGNATURA: FORMACIÓN C ÍV ICA Y ÉTICA TEMA: Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro PROPÓSITO: Que el alumno: Explore sus capacidades, potencialidades y aspiraciones personales al tomar decisiones que favorezcan un estilo de vida sano y prometedor. Conozca y valore la aplicación de procesos racionales en la toma de decisiones. RECURSOS MATERIALES: Libro de texto, cuaderno, lápiz, pluma, colores Es común que los cambios físicos y psicológicos que vives durante la adolescencia te lleven a la necesidad de cuestionarte sobre quién eres y cual es tu lugar en el mundo. Es importante reflexionar sobre tu futuro, con la intención de que conozcas con que recursos cuentas tanto personales como sociales para empezar a forjar tu futuro. INICIO. Platica con algún adulto de tu familia sobre: Qué influyo en él o ella para tomar la decisión sobre el trabajo que realiza? El futuro es algo predeterminado que no se puede modificar? Por qué se dice que el futuro se puede construir? Es importante que cada persona se trace metas y realice acciones para alcanzarlas en aras de construir su futuro? Toma nota de algunas respuestas, sobre todo de aquellos rasgos que consideres importantes. DESARROLLO. Lee con atención en tu libro de texto el tema: Conocimiento y valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personales. Reflexiona entorno a la lectura y la platica que tuviste con tu familiar y a partir de tu reflexión contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas. Cómo es tu personalidad? Cuáles son tus debilidades y limitaciones? Qué cosas haces bien y te gusta hacer? Si lo prefieres puedes ilustrar con un dibujo tus respuestas. CIERRE. Formula en tu cuaderno dos metas personales. Puedes incluir metas a corto, mediano y largo plazo, es importante que describas las acciones que tendrías que realizar para lograr tus expectativas. PRODUCTO: Evidencia de la platica, respuestas en el cuaderno y texto sobre expectativas.

2 SEMANAS 2 Y 3 ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA TEMA: Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro Escenario PROPÓSITO: Que el alumno: Explore sus capacidades, potencialidades y aspiraciones personales al tomar decisiones que favorezcan un estilo de vida sano y prometedor. Conozcan y valore la aplicación de procesos racionales en la toma de decisiones. RECURSOS MATERIALES: Libro de texto, Internet, cuaderno, lápiz, pluma Es importante que veas que como sujeto social, te mueves en diferentes escenarios y ámbito. En cada uno de ellos puedes tener propósitos a desarrollar. Existen varios caminos para lograr tu metas o te pueden desviar también-, y por eso es importante que aprendas a tomas decisiones que te permitan lograrla. INICIO. Lee con atención las siguientes afirmaciones y explica con tus propias palabras como las entiendes. Elabora en tu cuaderno un cuadro comparativo. Afirmaciones Interpretación Reconocer la interdependencia entre las personas en todos los ámbitos humanos es la clave para encontrar la realización personal en armonía con los demás La soledad del ser humano significa su frustración radical: nadie puede ser plenamente persona sin otro, no hay yo sin tú. Si pudieras sobrevivir en un mundo en el que vivieras solo, tendría sentido estudiar? tendría sentido trabajar? Por qué? DESARROLLO. Reflexiona como influyen los ámbitos: la escuela, el trabajo, la recreación y la expresión para el logro de tus metas. A partir de tu reflexión completa el siguiente cuadro, haciendo énfasis en la influencia que tiene, lo que ahí aprendes, para tu vida futura, si lo crees necesario lee en tu libro de texto en la lección Escenarios y ámbitos para la realización personal: estudio, trabajo, recreación y expresión. Si lo prefieres lo puedes desarrollar por columnas o cuadros Ejemplo: Ámbito escolar Ámbito laboral Ámbito de recreación Ámbito de expresión La escuela es el lugar

3 donde.y aprendo..que me permite. Responde las siguientes preguntas: Quién además de ti, intervienen en la forma de decides en cada ámbito? Qué tipo de información te resulta útil para tomar la decisión más adecuada en cada ámbito? En qué ámbito consideras más valioso que otras personas te ayuden a tomar la decisión? Lee tus respuestas y coméntalas con algún compañero o familiar. Lee en tu libro de texto el tema: Igualdad de oportunidades en diversas situaciones y ámbitos donde se participa: implicaciones de la equidad de género. A partir de la lectura reflexiona sobre tu realidad. En tu familia, en la escuela, en tu localidad. Hombres y mujeres tienen las mismas oportunidades? Qué consecuencias tiene? Y por último Cómo visualizas tu futuro a partir de tu realidad? Toma nota en tu cuaderno. CIERRE. No es fácil elegir una profesión, para ello necesitamos información, orientación y algunos cálculos. Traza en tu cuaderno un cuadro similar al siguiente observa el ejemplo y escribe la información que requieres para elegir tu profesión. Ejemplo Mía Ayala López A quién le pido orientación? Qué fuentes me dan información? Internet: buscar de qué se trata la carrera Profesión: Chef y en qué campo laboral se desempeña un Chef Lugares para formarse: Universidad pública Escuela privada Tiempo que me tomaría hacerlo: Depende de la escuela Analizar varias opciones A la maestra Tere, que da el taller se cocina. Don Víctor, que tiene un restauran Mi primo Felipe que está estudiando la carrera en Monterrey. A la maestra Martha que trabaja en la universidad. Personal de la escuela Página de la UDG Página de la UNIVER Página de la SEP Página de la ITESO Planes y programas de estudio de las opciones encontradas Apoyo económico que requiero: Mis padres. Eso lo voy a averiguar ya que este

4 Trasporte Materiales escolares Pago de la escuela Mi tío Salvador ya que siempre nos apoya cuando se necesita. segura que voy a entrar a la escuela Meta establecida: Terminar mis estudios y obtener un título PRODUCTO: Cuadro organizador para la elección de una profesión.

5 SEMANA 4 ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA TEMA: Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro Escenario PROPÓSITO: Reconocerán los rasgos de la ciudadanía democrática que promueven la participación ante situaciones que afectan el bienestar colectivo: búsqueda de consensos, respeto a las diferencias, pluralismo, convivencia en la diversidad y disposición al diálogo. RECURSOS MATERIALES: Libro de texto, diccionario, internet, cuaderno, lápiz o pluma. Como sociedad, aspiramos a una ciudanía democrática formada por hombres y mujeres comprometidos con el bienestar colectivo. INICIO. Lee en tu libro el tema de Características de la ciudadanía democrática para un futuro colectivo. A partir de tus referentes y la lectura, construye un concepto de Democracia y el de Ciudadano. Pregunta entre los miembros de tu familia que entienden por democracia y que es un ciudadano. Escribe en tu cuaderno los diferentes conceptos. Investiga en una fuente bibliográfica o virtual los mismos conceptos. Compara las distintas definiciones. Reflexiona sobre las distintas formas en que podemos entender los conceptos de la Democracia y ciudadano. Si es necesario reconstruye tu concepto. DESARROLLO. Reflexiona y contesta las siguientes preguntas Quién impulsa la democracia? Y cuál es su importancia? Qué tipo de acciones y actitudes debe tener un ciudadano responsable? Da un ejemplo. Los mosquitos son portadores de una enfermedad conocida como Dengue, que actualmente afectando a las familias de nuestro estado. Estos viven y se reproducen en lugares húmedos, charcos y estancamiento de agua. Ante esta situación que Instituciones u organizaciones debe intervenir y cual sería su función? Que acciones crees conveniente que debe tomar el Gobierno Estatal? Como puede la ciudadanía actuar para combatir el problema? Por qué es importante que participemos todos? CIERRE. Podríamos decir que este caso es un ejemplo de participación democrática? Por qué? Argumenta tus ideas PRODUCTO: Reflexiones y respuestas en el cuaderno.

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