PROGRAMA DE APOYO A LA RETENCION ESCOLAR Departamento de Salud del Estudiante JUNAEB

Transcripción

1 PROGRAMA DE APOYO A LA RETENCION ESCOLAR Departamento de Salud del Estudiante JUNAEB

2 INDICE 1. ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR Y EMBARAZO ADOLESCENTE. 2. PROGRAMA DE APOYO A LA RETENCION ESCOLAR. 3. CONCLUSIONES Y HALLAZGOS.

3 ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR CASEN 2009 Población entre 6 13 años que no asiste a un Establecimiento Educacional, años ,2 2,8 2,5 1,8 1,6 1,5 1,0 1,1 0, Niños/as Fuente: Elaboración propia con datos de Encuesta CASEN 2009, Ministerio Desarrollo Social.

4 ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR CASEN adolescentes Fuente: Elaboración propia con datos de Encuesta CASEN 2009, Ministerio Desarrollo Social.

5 ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR CASEN 2009 *Otra razón incluye: Requiere establecimiento de educación especial, Tiene una discapacidad, Prepara la PSU, A mi edad ya no sirve estudiar, No conozco la manera para completar estudios, otra. **Fuente: Elaboración propia con datos de Encuesta CASEN 2009, Ministerio Desarrollo Social.

6 ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR CASEN 2009 *Otra razón incluye: Requiere establecimiento de educación especial, Tiene una discapacidad, Prepara la PSU, A mi edad ya no sirve estudiar, No conozco la manera para completar estudios, otra. **Fuente: Elaboración propia con datos de Encuesta CASEN 2009, Ministerio Desarrollo Social.

7 ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR JUNAEB REGISTRO NACIONAL DE ESTUDIANTES EN CONDICIÓN DE EMBARAZO, MATERNIDAD Y PATERNIDAD JUNAEB lo implementa desde el año Compromiso del Estado de garantizar 12 años de escolaridad y en el marco de las políticas de equidad de género y protección social. Conocer las dificultades que enfrentan estudiantes en condición de embarazo, maternidad y paternidad para continuar estudios. Reportado voluntariamente por los establecimientos. Permite calcular situación de vulnerabilidad de los/as estudiantes. Aporta información para diseñar y/o focalizar programas de apoyos pertinentes.

8 ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR JUNAEB REGISTRO NACIONAL DE ESTUDIANTES EN CONDICIÓN DE EMBARAZO, MATERNIDAD Y PATERNIDAD EMBARAZADA MADRE MADRE - EMBARAZADA PADRE TOTAL GENERAL Fuente: Elaboración propia con datos oficiales del Registro Nacional de Estudiantes en Condición de Maternidad, Paternidad y/o Embarazo; JUNAEB años 2007, 2008, 2009, 2010 y Plan de mejoramiento poblamiento Registro JUNAEB; caracterización de la población y mejorar la entrega de apoyos.

9 ANTECEDENTES DESERCION ESCOLAR JUNAEB DIFICULTADES DECLARADAS POR ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES PARA MANTENERSE EN EL SISTEMA ESCOLAR: A) Problemas económicos: Necesidad de desertar, en especial hombres, ya que el ejercicio del rol de padre se ve mediatizado por la entrega de recursos que apoyen las necesidades de su hijo/a. B) Falta de apoyo en cuidado y/o crianza de su hijo/a: Necesidad de contar con un espacio de cuidado de sus hijos durante la jornada escolar. C) Falta de apoyo de parte del establecimiento: Dificultad para rendir académicamente según lo exigido, autorización para asistir a controles médicos, sugerencia de autoridades de suspender asistencia por un tiempo, se fijan evaluaciones aún cuando justifican ausencia, permisos para controles médicos y rendición de pruebas y exámenes. D) Problemas familiares: Vulnerabilidad socioeconómica, trastornos mentales, condición de allegados.

10 ENFASIS PROGRAMA RETENCION ESCOLAR ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES Necesidad de promover establecimientos protectores de trayectorias educacionales; Comunidades escolares desinformadas o que carecen de herramientas que permitan abordar la maternidad y paternidad adolescente. Necesidad de generar una estrategia integral de intervención que aborde los factores que intervienen en la deserción escolar/abandono. Movilizar y articular factores personales, sociales y materiales de los estudiantes, sociales y materiales: asegurar continuidad y finalización de trayectorias educativas. Activar y vincular a redes sociales territoriales. Apoyar el rezago escolar por desconcentración propia del embarazo y/o inasistencia asociada a deberes parentales. El abandono temprano del sistema educativo, sin lograr alcanzar los niveles mínimos de formación académica, impacta en la posibilidad de insertarse laboralmente, disminuyendo la capacidad generadora de ingresos y disminuyendo las expectativas de situarse fuera de la línea de la pobreza.

11 1. PROGRAMA PILOTO DE RETENCION ESCOLAR DE EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES OBJETIVO Contribuir a la permanencia y mantención en el sistema educacional de estudiantes en condición de embarazo, maternidad o paternidad, mediante un apoyo psicosocial que desarrolle habilidades socioeducativas y parentales, promueva prácticas protectoras en los establecimientos y active redes BENEFICIARIOS 1600 Estudiantes en condición de embarazo, maternidad y paternidad 85% mujeres y 15% hombres. REGIONES Antofagasta Valparaíso Metropolitana Araucanía

12 2. METODOLOGIA DE INTERVENCION La metodología de intervención del programa, contempla una intervención a partir de un enfoque sistémico e integral, que articule y desarrolle estrategias y acciones promocionales que permitan abordar los factores que inciden en un abandono o deserción del sistema escolar. Los actores que participan en esta intervención son los(as): Redes Familiares (referente familiar significativo) Comunidad escolar (directivo, profesores, apoderados, estudiantes) ESTUDIANTE EMBARAZADA, MADRE O PADRE Redes Locales (Educación inicial, ChCC, etc)

13 2. ESTRATEGIA DE INTERVENCION Programa ejecutado en los establecimientos educacionales por equipo ejecutor multidisciplinario, compuesto por 2 pedagogos y 2 psicólogos. Cada proyecto se estructura a partir de 5 etapas de intervención, contemplando el inicio en el mes de noviembre del año 2011 y finalización en diciembre del año Etapas de intervención: Instalación y Sensibilización (1 mes) Diagnóstico (1 mes) Intervención transición (2 meses) Intervención Especializada (9 meses) Cierre (1 mes) Monitoreo y Evaluación

14 3. METODOLOGIA DE INTERVENCION El programa se ejecuta a partir de intervención psicosocial en los siguientes ámbitos de intervención: Dimensión Psicosocial Dimensión pedagógica Dimensión familiar y escolar Dimensión de Redes locales - Talleres psicosociales (proyecto de vida, resolución de conflicto, comunicación efectiva). - Visitas domiciliarias. - Talleres y actividades recreativas. -Talleres nivelación y reforzamiento. -Talleres hábitos de estudio. - Visitas domiciliarias. - Taller competencias parentales. -Talleres preventivos. - Talleres promocionales. -Socialización protocolo de retención. - Reuniones coordinación con redes locales.

15 CONCLUSIONES Atención permanente y sistemática con 1500 estudiantes en condición de embarazo, maternidad y paternidad. Potenciar el trabajo con la comunidad escolar, que permita la visibilización del embarazo adolescente y desarrollo de factores protectores desde una perspectiva preventiva y promocional. Relevancia de involucramiento del referente familiar significativo de los/as estudiantes en la intervención. Fuerte énfasis al trabajo intersectorial, mediante la complementariedad de intervenciones y acceso a prestaciones, articulando la derivación necesaria para ejecutar acciones como talleres parentales y visitas domiciliarias. Coordinación nacional y regional permanente con Chile crece Contigo potenciando el trabajo intersectorial a nivel local. Generar estrategias para abordar la alta dispersión de estudiantes en condición de embarazo, maternidad y paternidad. Coordinación intersectorial a partir de la Mesa de Embarazo Adolescente y Retención Escolar, coordinada por MINEDUC. 15

16 Gracias. Informaciones sobre beneficios JUNAEB al : Fono :