IES GUADALPEÑA Departamento de Geografía e Historia. PROGRAMACIÓN CORTA DE LA MATERIA DE CIENCIAS SOCIALES DE 2ºESO Curso escolar 2013/ 2014

Transcripción

1 IES GUADALPEÑA Departamento de Geografía e Historia PROGRAMACIÓN CORTA DE LA MATERIA DE CIENCIAS SOCIALES DE 2ºESO Curso escolar 2013/ OBJETIVOS - Describir los rasgos sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y artísticos que caracterizan los comienzos de la Edad Media, centrando la atención en los imperios bizantino y carolingio. - Describir los rasgos sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y artísticos que caracterizan la Europa feudal a partir de las funciones desempeñadas por los diferentes estamentos sociales y reconocer su evolución hasta la aparición del Estado moderno. - Situar en el tiempo y en el espacio las diversas unidades políticas que coexistieron en la Península Ibérica durante la Edad Media, distinguiendo sus peculiaridades y reconociendo en la España actual ejemplos de la pervivencia de su legado cultural y artístico. - Distinguir los principales momentos en la formación del Estado moderno destacando las características más relevantes de la monarquía hispánica y del imperio colonial español. - Identificar las características básicas que dan lugar a los principales estilos artísticos de la Edad Media y la Edad Moderna, contextualizándolas en la etapa en la que tuvieron su origen, y aplicar este conocimiento al análisis de algunas obras de arte relevantes y representativas de estos. - Realizar de forma individual y en grupo, con ayuda del profesorado, un trabajo sencillo de carácter descriptivo sobre algún hecho o tema, utilizando fuentes diversas (observación, prensa, bibliografía, páginas web, etc.), seleccionando la información pertinente, integrándola en un esquema o guión y comunicando los resultados del estudio con corrección y con el vocabulario adecuado. - Conocer y utilizar correctamente los conceptos básicos de la demografía. - Identificar los rasgos característicos de una sociedad, distinguiendo la variedad de grupos sociales que la configuran. - Analizar la diferenciación funcional del espacio urbano y alguno de los problemas que se les plantean a sus habitantes 2. COMPETENCIAS BÁSICAS: Competencia en comunicación lingüística - Definir conceptos históricos con propiedad. - Sintetizar, resumir y exponer información básica de la materia. - Leer, analizar, evaluar y comprender textos históricos. Competencia matemática - Aplicar índices estadísticos. - Comentar tablas estadísticas. - Interpretar gráficos. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico - Interpretar mapas históricos. - Representar informaciones históricas. Competencia en el tratamiento de la información y digital - Buscar, obtener y seleccionar información del entorno, de fuentes escritas, iconográficas, gráficas, audiovisuales y proporcionadas por las tecnologías de la información. - Elaborar informes sobre la materia a través de información obtenida. - Transformar la información estadística en gráficos. - Buscar, seleccionar y obtener información de fuentes documentales, según criterios de objetividad y pertinencia, diferenciando los hechos de las opiniones y las fuentes primarias de las secundarias. Competencia cultural y artística - Reconocer los elementos básicos que caracterizan los estilos artísticos e interpretar las obras significativas considerando su contexto. - Valorar la herencia cultural y el patrimonio artístico como riqueza que hay que preservar y en cuya conservación hay que colaborar. Competencia social y ciudadana - Reconocer valores democráticos y apreciar la pluralidad. - Valorar el papel de los hombres y las mujeres como sujetos de la historia. - Valorar los derechos humanos y rechazar cualquier forma de injusticia, discriminación, dominio o genocidio. - Asumir una visión crítica hacia las situaciones injustas y valorar el diálogo y la búsqueda de la paz en la resolución de los conflictos. Competencia para aprender a aprender - Obtener información y transformarla en conocimiento. - Elaborar cuadros comparativos y mapas conceptuales. - Sintetizar información básica de la materia usando el vocabulario propio de la misma Competencia en autonomía e iniciativa personal - Buscar información sobre hechos históricos. - Planificar debates y encuestas. - Trabajar en equipo sobre temas de actualidad. - Aprender de los propios errores

2 3. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN 1ª 2ª 3ª CONTENIDOS TEMA 1: LOS IMPERIOS BIZANTINO Y CAROLINGIO TEMA 2: EL ISLAM Y SU EXPANSIÓN TEMA3: LA SOCIEDAD FEUDAL TEMA 4: LA P. IBÉRICA ENTRE LOS Ss. VIII Y IX. TEMA 5: CIUDAD, BURGUESÍA Y CATEDRALES TEMA 6: LA P. IBÉRICA ENTRE LOS SS. XI Y XV TEMA 7: LA EDAD MODERNA. LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS TEMA 8: LA HEGEMONÍA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XVI TEMA 9:EL SIGLO XVII. ABSOLUTISMO Y BARROCO TEMA 10: LA POBLACIÓN. TEMPORALIZACIÓN Del 16 de septiembre al 20 de diciembre Del 8 de enero al 11 de abril Del 21 de abril al 25 de junio 4. METODOLOGÍA Se utilizará una metodología activa y participativa, ampliamente descrita en la programación de la materia. 5. CRITERIOS DE La consecución progresiva de los objetivos antes señalados será el principal criterio de evaluación. Se pueden sintetizar en: 1. Conocer y utilizar correctamente el vocabulario básico de la unidad. 2. Estudiar y asimilar las ideas principales que hacen referencia a hechos históricos y geográficos de la materia. 3. Saber localizar en un mapa hechos históricos y geográficos. 4. Elaborar esquemas y resúmenes de la materia. 5. Identificar y apreciar las manifestaciones artísticas de las distintas culturas y épocas que estudiamos en la materia. 6. Mostrar interés y trabajo diario por la materia. 7. Comportarse de forma adecuada en el aula, respetando a los compañeros/as y al profesorado. 6. PROCEDIMIENTOS O HERRAMIENTAS DE La nota de cada evaluación se obtendrá a partir de: -Contenidos (50%) Se medirá el grado de cumplimiento de las unidades trabajadas y valoradas a través de pruebas escritas, controles de clase, exámenes, preguntas orales Se hará una media aritmética entre las distintas pruebas escritas, y solo se considerarán superados los contenidos con una nota de 5 o superior a 5. Los alumnos que no asistan a un examen, deberán justificar al día siguiente dicha ausencia y hacer el control ese mismo día. En caso de no justificar la falta la calificación en dicha prueba es de 0. Expresión escrita: se valorará la comprensión e interpretación de un texto histórico adecuado a su nivel. Asimismo, se valorará la ortografía (se aplicará el acuerdo de centro para la corrección de las faltas de ortografía) -Procedimientos (40%) Se medirán aspectos como: Expresión oral (se valorará el uso de un vocabulario histórico adecuado a su nivel), calidad del cuaderno de clase (termina las actividades propuestas, busca, selecciona y contrasta la información, interpreta adecuadamente distintos tipos de información..)calidad de los trabajos de refuerzo y ampliación en casa, calidad de los trabajos voluntarios trimestrales -Comportamiento (10%) Se valorará la participación en clase, la colaboración en el desarrollo de las clases, el cumplimiento de las normas, la puntualidad. 7. SISTEMA DE RECUPERACIÓN El alumnado que no supere todas las evaluaciones con una nota de 5 o superior a 5, podrá recuperar toda la materia en una prueba ordinaria que se realizará en junio. En caso de no superar dicha prueba, el alumnado tiene el derecho a presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre. Con respecto a los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores deberán seguir el plan de recuperación elaborado por el departamento. Dicho plan consta de dos fases en cada una de las cuales el alumnado completará una serie de ejercicios propuestos en un cuadernillo de trabajo y una prueba escrita en el mes de mayo relacionada con dichos ejercicios. 8. MATERIALES NECESARIOS Además del libro de texto de la materia de la editorial Anaya, se requerirá un cuaderno para la realización de actividades, resúmenes, esquemas y la utilización de diversos mapas mudos.

3 OBSERVACIONES: Recordamos a las familias que la educación y formación de sus hijos/as es una tarea común que se inicia cada día en el instituto y se continúa en casa y por tanto la familia debe colaborar en los siguientes aspectos: -Procurar que realice la tarea a diario -Que prepare con antelación trabajos y materiales -Que los trabajos tengan orden y limpieza -Que sea respetuoso/a con los demás compañeros/as y con el profesorado. Gracias por su colaboración Firma de la familia:

4

5