Máster Universitario en Dirección de Empresas. MBA. Programa de la Asignatura: Generación Transporte y Distribución de Energía Eléctrica

Transcripción

1 Máster Universitario en Dirección de Empresas. MBA Programa de la Asignatura: Generación Transporte y Distribución de Energía Eléctrica

2 1. PRINCIPALES HABILIDADES Y COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA Las competencias genéricas a adquirir por el alumno en el desarrollo de la asignatura son: CG1.- El alumno debe adquirir conocimientos actualizados de las distintas áreas de la empresa. CG2.- El alumno debe ser capaz de entender de forma sistemática la información relevante de la empresa, su contexto y cómo aplicarla a situaciones complejas, teniendo en cuenta cómo afecta a otros departamentos. CG3.- El alumno debe dominar las técnicas suficientes que le permitan obtener y analizar información, evaluar su relevancia y validez, sintetizarla y adaptarla al contexto. CG4.- El alumno debe ser capaz de tratar situaciones complejas e impredecibles de forma sistemática y creativa, con juicio crítico, con información incompleta, asumiendo riesgos, tomando decisiones y comunicándolas a cualquier tipo de audiencia. CG5.- El alumno debe ser capaz de comunicarse correctamente tanto oralmente como por escrito, utilizando la tecnología más actual. CG9.- El alumno debe ser capaz de actuar de forma autónoma en un marco de libertad responsable. CG10.- El alumno debe ser capaz de aportar valor a la empresa mediante su creatividad y participación. Las competencias específicas a adquirir por el alumno en el desarrollo de la asignatura son: CE26.- Capacidad para comprender la actividad industrial y comercial vinculada al transporte y la distribución y su impacto en la cuenta de resultados del negocio. CE27.- Capacidad para conocer los distintos componentes del sistema de transporte y distribución de una empresa, y para detectar posibles puntos débiles en el sistema. CE28.- Capacidad para conocer las distintas tecnologías de generación de energía eléctrica diferenciando las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas en su implantación. 2. METODOLOGÍA DOCENTE Actividades formativas modalidad presencial: Teoría: Lección magistral y seminarios. Se explicarán los fundamentos conceptuales de la asignatura.

3 Práctica: Aprendizaje basado en el método del caso, en las notas técnicas, en talleres específicos y en la exposición y discusión de aspectos específicos de la asignatura. Trabajo personal: Trabajos en grupo del alumno. El alumno realizará y presentará en grupo un trabajo original para la asignatura que muestre un ejemplo de aplicación de los métodos y técnicas desarrollados en la asignatura. Actividades formativas modalidad a distancia: Teoría: Los contenidos didácticos de la asignatura son posicionados en el Campus Virtual Avanzado, en el apartado de Itinerarios formativos. Estos contenidos se ilustran con animaciones, vídeos y gráficos que hacen más amena su lectura y su estudio por los alumnos. En el apartado Documentación se integran los mismos textos pero sin animaciones, para que los alumnos puedan imprimirlos, si así lo desean. Esto se completa con Tutorías con el profesor y por videoconferencia, en las horas y fechas establecidas. Práctica: Aprendizaje basado en el método del caso, y en las notas técnicas. La discusión de aspectos específicos de dichos casos se lleva a cabo en el apartado de Foros, en el que los alumnos debaten sobre estos casos, así como aquellos temas relacionados que el profesor crea conveniente plantearles. La exposición, individualizada o en grupo, la presentan los alumnos a través del Buzón de Tareas y/o por videoconferencia. Cada asignatura cuenta con su propio espacio en el Campus Virtual, que permite compartir documentación e imágenes, y mantener debates por videoconferencia en tiempo real. Trabajo personal: El alumno realizará y presentará, individualmente o en grupo, trabajos o ejercicios que muestren un ejemplo de aplicación de los métodos y técnicas desarrollados en la asignatura, por los mismos medios descritos anteriormente. Método del Caso: Está basado en un diálogo sistemático y ordenado sobre situaciones reales con fines de aprendizaje. El alumno aprende por descubrimiento, no sólo por recepción, ejercitando su pensamiento creativo. Con el método del caso se da una dimensión social al aprendizaje, fundamental para el desarrollo profesional, pues les es muy útil a los alumnos como introducción al entorno de aprendizaje y creatividad que van a encontrar en sus respectivas empresas. El método del caso requiere una disciplina en la preparación tanto individual como en grupo - y un cuidado entrenamiento para la discusión en clase, para que realmente produzca conocimiento y no meras discusiones. 3. REQUISITOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

4 Nociones básicas de electricidad y de funcionamiento de los mercados (microeconomía). 4. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA Y OBJETIVOS DE DOCENCIA Generación, Transporte y Distribución de Energías: Se analizan los diversos aspectos tecnológicos, económicos y empresariales que inciden en la generación de energía eléctrica. Se aborda el funcionamiento del mercado eléctrico español e iberoamericano teniendo presentes las diferentes tecnologías de generación eléctrica (hidráulica, térmica y nuclear), los tipos de combustible y el control de riesgos. Todo ello, sin perder de vista los aspectos medioambientales, como los ciclos combinados, los mercados de emisiones o los certificados verdes. De igual forma se analizan con detalle los aspectos económicos singulares de las inversiones llevadas a cabo en relación con la generación de energía (rentabilidad, financiación, gestión del riesgo, ). También se abordan cuestiones tecnológicas como los sistemas de planificación, arquitectura información y control de red. Se tratan además las cuestiones económicas y empresariales en lo referente a la gestión del sistema de distribución eléctrico, peajes de transporte, redistribución y asignación de costes, tarifas, calidad de servicio y seguridad en la operación, teniendo presentes los aspectos medioambientales en lo que respecta a problemas asociados a las redes eléctricas. Se analiza con detalle la especial problemática de la metodología tarifaria en el sector eléctrico. De igual forma se abordan los aspectos relativos a la liberalización del mercado eléctrico, las nuevas tecnologías y la electricidad, así como las políticas de I+D. 5. FORMA DE EVALUACIÓN FORMA DE EVALUACIÓN PREVISTA EN LA MODALIDAD PRESENCIAL Convocatoria Ordinaria: 1. Participación, prácticas, proyectos o trabajo de asignatura 40% 2. Exámenes parciales. (Opcional) 20% 3. Prueba objetiva final. 40% 4. Restricciones y explicación de la ponderación. Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 4 en la prueba objetiva final. FORMA DE EVALUACIÓN PREVISTA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA:

5 Convocatoria Ordinaria: 1. Participación en las discusiones planteadas en los foros 20% 2. Trabajos individuales o en grupo 35% 3. Prueba objetiva final. 45% 4. Restricciones y explicación de la ponderación. Para poder hacer media con las ponderaciones anteriores es necesario obtener al menos una calificación de 4 en la prueba objetiva final. Si la prueba objetiva final es un examen, será presencial; y si es un trabajo que deba ser defendido ante tribunal o ante el profesor, la defensa será presencial o por videoconferencia Convocatoria Extraordinaria: La calificación final de la convocatoria se obtiene como suma ponderada entre la nota de la prueba objetiva final extraordinaria (70%) y las calificaciones obtenidas por prácticas y trabajos presentados en convocatoria ordinaria (30%), siempre que la nota de la prueba objetiva final extraordinaria sea igual o superior a 5. Queda a criterio del profesor solicitar y evaluar de nuevo las prácticas o trabajos escritos, si estos no han sido entregados en fecha, no han sido aprobados o se desea mejorar la nota obtenida en convocatoria ordinaria 6. PROGRAMA DETALLADO DE LA ASIGNATURA El curso consta de 17 sesiones docentes y un examen de 1 h. 20 min. (4 créditos). 1-. Visión Estratégica. (Seis sesiones) Temario: Qué, cómo y por qué: cobertura de la demanda de electricidad y optimización energética. El profesor de este apartado es Miguel F Calleja Sesión 1.1: Conceptos Básicos: Planificación Largo Plazo. Oferta Firme. Cubrimiento de demanda Sesión 1.2: Análisis comparativo de todas las tecnologías de generación Sesión 1.3: Modelos de implantación Objetivos Planificación Generación. Modelos centralizados Vs Mercados competitivos Sesión 1.4: Modelos de implantación Objetivos Planificación: Renovables / Eficiencia / CO2 Sesión 1.5: Tarifas Eléctricas y Déficit tarifario Sesión 1.6: Fiscalidad 2-. Transporte y Distribución (Cinco sesiones) Temario: principios básicos de transporte y Distribución

6 Sesión 2.1: Gestión del sistema eléctrico de transporte y distribución (José Luis Martínez Oterino) Sesión 2.2 Regulación, Calidad y Medida (Alvaro Ryan) Sesión 2.3 Ingresos de distribución: Modelos retributivos (Alvaro Ryan) Sesión 2.4 Redes Inteligentes (Miguel F Calleja) Sesión 2.5: Electrificación del Transporte- Integración del Vehículo eléctrico en la red de distribución. (Miguel F Calleja) 3-. Generación de Electricidad (Seis sesiones) Temario: Gestión de centrales de generación y funcionamiento del mercado Sesión 3.1: Generación Nuclear (Luis Garcia Delgado) Sesión 3.2 Generación Térmica (Jose Manuel Fullana) Sesión 3.3: Generación Hidroeléctrica (Ramon Delpuy) Sesión 3.4: Generación Distribuida. Autoconsumo y Balance Neto (Miguel F Calleja) Sesión 3.5: Simulación de Mercados Energéticos (Miguel Boch y Juan Antonio Gled) Sesión 3.6: Simulación de Mercados Energéticos (Miguel Boch y Juan Antonio Gled) 3-. Sesión 10. Examen final. Profesor de la Asignatura Generación, transporte y distribución de electricidad: Miguel calleja Mediano. 7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA - "Energía 2012", (disponible en CENTRALES HIDROELÉCTRICAS Centrales Hidroeléctricas I y II Conceptos y componentes hidráulicos Grupo Formación de Empresas Eléctricas. Agosto 1986 y Octubre 1987 Centrales Hidroeléctricas Su estudio, montaje, regulación y ensayo Gaudencio Zopetti Júdez Ediciones G. Gili, S.A. Méjico, D.F. CENTRALES TÉRMICAS CONVENCIONALES

7 MATAIX C. Turbomáquinas térmicas. Dossat. Madrid CICLOS COMBINADOS Combined - Cycle Gas & Steam Turbine Power Plants by Rolf Kehlhofer, Rolf Bachmann, Henrik Nielsen, Judy Warner, Editorial: Pennwell Books; 2ª Edición (1 Agosto, 1999) ISBN: Gas Turbine Engineering Handbook, Second Edition (Incompressible Flow Turbo machines) by Meherwan P. Boyce Editorial: Butterworth-Heinemann; 2ª Edición (21 Diciembre, 2001) CENTRALES NUCLEARES - "Energía Nuclear en España", Foro de la Industria Nuclear Española, Junio 2006, (disponible en -"Contenidos básicos sobre energía nuclear", SDB-01.01, Consejo de Seguridad Nuclear, Dirección General de Protección Civil, ASPECTOS JURÍDICOS Legislación general sobre el Sector Eléctrico en España: Ley 54/97 de 27 de noviembre del Sector Eléctrico. 8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA CENTRALES HIDROELÉCTRICAS Libro Blanco del Agua en España. Ministerio de Medio Ambiente. Septiembre Directiva Marco de Aguas 2000/60/CE de la Unión Europea. Octubre Texto Refundido de la Ley de Aguas. Julio 2001 CENTRALES TÉRMICAS CONVENCIONALES EL WAKIL. Powerplant Technology. McGrawHill. Singapur AGÜERA SORIANO, J. Termodinámica lógica y motores térmicos. Ciencia 3. Madrid.1999 CENTRALES NUCLEARES - "Origen y Gestión de Residuos Radiactivos", Julio 2000, Ilustre Colegio Oficial de Físicos, (disponible en

8 ASPECTOS JURÍDICOS REAL DECRETO-LEY 3/2006, de 24 de febrero, por el que se modifica el mecanismo de casación de las ofertas de venta y adquisición de energía presentadas simultáneamente al mercado diario e intradiario de producción por sujetos del sector eléctrico pertenecientes al mismo grupo empresarial. REAL DECRETO-LEY 6/1999, de 16 de abril, de Medidas Urgentes de Liberalización e Incremento de la Competencia MERCADO ELÉCTRICO Comisión Nacional de la Energía ( Operador del Mercado Eléctrico ( Operador del Sistema Eléctrico Español ( 9. TRABAJOS DURANTE EL CURSO DE CARÁCTER OPTATIVO Se plantea la elaboración de un caso práctico en equipo. 10. ESQUEMA DE LOS TIEMPOS DE APRENDIZAJE DEL PARTICIPANTE MATERIA Nº DE CRÉDITOS ECTS TEORÍA HORAS DE APRENDIZAJE PRÁCTICAS, TRABAJO PERSONAL Y OTRAS ACTIVIDADES Generación, transporte y distribución de electricidad 4 24 horas lectivas 76 horas de trabajo individual y en grupo