CARTA DESCRIPTIVA Código: FO-MI-108 Versión: 3 Fecha:

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1 CARTA DESCRIPTIVA Código: FO-MI-108 Versión: 3 Fecha: FACULTAD: PROGRAMA: Ingenierías NOMBRE DEL CURSO: Ingeniería de sistemas 1. PRESENTACIÓN Líneas de Profundización en las Áreas de Ingeniería II Gerencia de Proyectos con Orientación a PMI PLAN DE ESTUDIOS: IS01 CRÉDITOS 4 CÓDIGO DEL CURSO: I050 NIVEL: IX ÁREA O COMPONENTE DE FORMACIÓN: Especifica 2. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO En el mundo moderno existen empresas que ejecutan sus actividades bajo el esquema de proyectos y es necesario realizar esfuerzos que sean necesarios para lograr el éxito; hoy en día ya se cuenta con herramientas que, a lo largo de algunas décadas, han demostrado su efectividad. La gerencia de proyectos se puede definir como la aplicación de normas y habilidades apoyadas en el uso de herramientas que logran alcanzar los objetivos propuestos realizando una serie de actividades previamente definidas. Se requiere del liderazgo de un guía que aplica las técnicas y herramientas recopiladas por el PMI (Project Management Institute, ). El PMI se fundó en 1969 por 40 voluntarios. Su primer seminario se celebró en Atlanta (Estados Unidos), al cual acudieron más de ochenta personas. En la década de los 70 se realizó el primer capítulo, lo que permitió realizar fuera de Estados Unidos el primer seminario. A finales de 1970, ya casi 2000 miembros formaban parte de la organización. En la década de los 80 se realizó la primera evaluación para la certificación como profesional en gestión de proyectos (PMP por sus siglas en inglés); además de esto, se implantó un código de ética para la profesión. A principios de los años 1990 se publicó la primera edición de la Guía del PMBOK (Project Management Body of Knowledge), la cual se convirtió en un pilar básico para la gestión y dirección de proyectos. Ya en el año 2000, el PMI estaba integrado por más de personas en calidad de miembros activos, PMP certificados y casi copias vendidas del PMBOK. Desde principios de 2011, es la más grande del mundo en su rubro, dado que se encuentra integrada por más de miembros en cerca de 170 países. La oficina central se encuentra en la localidad de Newtown Square, en la periferia de la ciudad de Filadelfia, en Pennsylvania (USA). El PMI es una organización que durante casi cuarenta años se ha dedicado a recopilar buenas prácticas en el manejo de proyectos y otorga una certificación llamada PMP (Project Management Professional) que reconoce a quien la recibe como un experto en gerencia de proyectos. Es necesario que estas personas tengan experiencia en este campo y que además aprueben un examen. Cada vez es más necesario contar con profesionales certificados en gerencia de proyectos que lideren el desarrollo de actividades con el uso de herramientas que han demostrado su efectividad y por esta razón se ofrece la preparación para obtener la certificación como PMP, la cual tiene reconocimiento y validez internacional. La Guía del PMBOK, desarrollada por el Project Management Institute, contiene una descripción general de los fundamentos de la Gestión de Proyectos reconocidos como buenas prácticas. Actualmente en su quinta edición, es el único estándar ANSI para la gestión de proyectos. Todos los programas educativos y certificaciones brindadas por el PMI están estrechamente relacionadas con el PMBOK.

2 En este curso de gerencia de proyectos se pueden conocer los componentes de un proyecto desde su razón de ser, su desarrollo y su culminación identificando todas las áreas involucradas a través de herramientas que permiten clarificar un requerimiento, formalizar un compromiso, tener en cuenta a todos los interesados, desarrollar y controlar un plan de trabajo, administrar los recursos, hacer seguimiento, mantener el control de las actividades, administrar el riesgo y en general lograr una integración general de todos los procesos de modo que todos los esfuerzos se encaminen hacia el logro de un objetivo común. El estudio de la gestión de proyectos con PMI está enmarcado en el proyecto educativo del programa de ingeniería de sistemas, el cual busca una sólida fundamentación del profesional en aspectos ingenieriles, en lo tecnológico, informático, comunicativo, de gestión organizacional, de humanismo e investigación que le permita la integración y el aprovechamiento de los saberes. El curso de Líneas de Profundización en las Áreas de Ingeniería II Gerencia de Proyectos con Orientación a PMI esta articulado a otros cursos de la carrera como Fundamentos Administrativos y Evaluación y Gestión de Proyectos. 3. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS ESENCIALES Objetivos esenciales Adquirir las bases y fundamentos para el manejo de proyectos, específicamente en tecnología informática, dentro del marco de PMI. Constatar los contenidos de un proyecto en sus diferentes fases y grupos de procesos de: iniciación, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre. Categorizar las nueve disciplinas del conocimiento contenidas en el PMI. Formular estándares profesionales en Gestión de Proyectos. Valorar la Gestión de Proyectos como profesión a través de sus programas de certificación. Adquiere las bases y fundamentos para el manejo de proyectos, específicamente en tecnología informática, dentro del marco de PMI. Constata los contenidos de un proyecto en sus diferentes fases y grupos de procesos de: iniciación, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre. Categoriza las nueve disciplinas del conocimiento contenidas en el PMI. Formula estándares profesionales en Gestión de Proyectos. Valora la Gestión de Proyectos como profesión a través de sus programas de certificación. 4. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS COMPLEMENTARIAS Objetivos complementarios Competencias complementarias Identificar problemas de investigación que estén dentro de la temática del curso, aplicando herramientas de análisis y presentación de resultados. resultados. Definir positivamente la participación en grupos o semilleros de investigación que permitan aplicar los conocimientos adquiridos en el curso en un contexto del método científico. Crear ponencias para seminarios y congresos de la línea del curso y/o entregar los trabajos con excelente ortografía y redacción, y que cumplan con normas ICONTEC o formatos de revistas científicas. Experimentar las actividades propuestas para el logro de los objetivos esenciales bajo la consideración de criterios de consistencia, originalidad, puntualidad y respeto. Identifica problemas de investigación que estén dentro de la temática del curso, aplicando herramientas de análisis y presentación de Define positivamente la participación en grupos o semilleros de investigación que permitan aplicar los conocimientos adquiridos en el curso en un contexto del método científico. Crea ponencias para seminarios y congresos de la línea del curso y/o entregar los trabajos con excelente ortografía y redacción, y que cumplan con normas ICONTEC o formatos de revistas científicas. Experimenta las actividades propuestas para el logro de los objetivos esenciales bajo la consideración de criterios de consistencia, originalidad, puntualidad y respeto. Discute mediante participación activa en las

3 Discutir mediante participación activa en las actividades de clase, a través de reflexiones y trabajos colaborativos. Diferenciar y evaluar posibles herramientas computacionales que puedan apoyar la ejecución del curso. Aplicar los conocimientos adquiridos en el curso, dentro de situaciones de la vida real. Concebir el conocimiento aprendido en el curso para aplicación en otras ramas de la ingeniería y en proyectos de investigación. 5. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A PROYECTOS Elementos conceptuales Estudios Impacto Ambiental Planificación de Proyectos UNIDAD 2: GESTIÓN DE PROYECTOS Proyectos, Programas, Portafolios Ciclo de vida de un proyecto y la organización Procesos para la Dirección de Proyectos Gestión de Integración Gestión de Alcance Gestión de Tiempo Gestión de Costos Gestión de Calidad Gestión de Recursos Humanos Gestión de Comunicaciones Gestión de Riesgos Gestión de Adquisiciones actividades de clase, a través de reflexiones y trabajos colaborativos. Diferencia y evalúa posibles herramientas computacionales que puedan apoyar la ejecución del curso. Aplica los conocimientos adquiridos en el curso, dentro de situaciones de la vida real. Concibe el conocimiento aprendido en el curso para aplicación en otras ramas de la ingeniería y en proyectos de investigación. 6. METODOLOGÍA La metodología del curso reconoce la autonomía del estudiante, como sujeto que aprende y que es responsable de la construcción de su propio crecimiento, en línea con las estrategias didácticas contempladas en el Proyecto Educativo Institucional PEI. El curso busca impactar la calidad de vida del estudiante en lo personal, lo familiar y lo social: aportando a las dimensiones de maduración y desarrollo (Ético, comunicativo, psicosocial, cognitivo, cultural, biológico y ambiental). De esta manera, se impulsa la integración de las estrategias didácticas dentro del Proyecto Educativo del Programa PEP de ingeniería de sistemas La enseñanza de la asignatura se articula con medios tecnológicos y ayudas didácticas disponibles al interior de las aulas de la FUNLAM. Por esta razón se exponen estrategias de enseñanza, que comprenden la exposición magistral, la participación en clase y la realización de ejercicios prácticos que permitan al estudiante el abordaje de la realidad social. Estas estrategias comprenden: Orientación mediante la conferencia magistral

4 Análisis de casos Presentación de videos Pasantía a empresas con estas metodologías incorporadas Investigación formativa mediante Internet y Seminarios a través de material visual y casos que aplica el tema Exposición de casos reales y/o simulados Trabajo en equipos de máximo cuatro personas, lecturas, trabajos. La metodología enfatizará en el trabajo independiente, en acompañamiento con el docente. Lo anterior se articula con técnicas de evaluación, mapas conceptuales, estudios de caso y talleres, con la finalidad de generar competencias, que permitan a los estudiantes asumir actividades de participación en futuros proyectos de investigación, innovación, extensión e internacionalización. 7. PROCESO DE EVALUACIÓN La calificación del curso se enmarca en el sistema de evaluación académica de la FUNLAM como proceso de valoración pedagógico, integral, continuo, cooperativo, con perspectiva científica y ética, basada en el cumplimiento de los objetivos esenciales y complementarios de la asignatura. La evaluación se realizará a partir de la participación de los alumnos en clases en debates, trabajo en equipos en la solución y análisis de estudios de casos. Dado que el curso es de tipo teórico-práctico, la evaluación del mismo estará sujeta a la examinación de conocimientos teniendo en cuenta la componente práctica de la asignatura. Solución de casos 1 Evaluación tipo PACI Trabajo Práctico #1 Trabajo Práctico #2 Trabajo final aplicado a la empresa enmarcado en los conceptos vistos en el curso 1 Evaluación Final 8. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA BÁSICA (TEXTOS Y CAPÍTULOS DE TEXTOS) ARBOLEDA VELEZ, Germán. Proyectos Formulación, evaluación y control.(2001) Cali: Editorial AC Editores, 4ª Edición. BACA, GABRIEL. Evaluación de proyectos. México: McGraw-Hill,(2001). 383 p ARTÍCULOS DE REVISTAS INDEXADAS Drob, C., & Drob, Catalin. (n.d.). Overview about project planning. (STUDIES AND SCIENTIFIC RESEARCHES. ECONOMICS EDITION; No (2012): Combined issue for 2011 and 2012.) Vasile Alecsandri University of Bacau. Chan, Daniel W. M., & Chan, Joseph H. L. (2012). Developing a performance measurement index (PMI) for target cost contracts in construction: a Delphi study. (Construction law journal, Nov. 2012, v. 28, no. 8, p ) Sweet & Maxwell. 10. BIBLIOGRAFÍA EN IDIOMAS EXTRANJEROS

5 Lester, A., & Lester, A. (2007). Project management, planning and control: Managing engineering, construction and manufacturing projects to PMI, APM and BSI standards. Amsterdam: Elsevier/Butterworth-Heinemann. Project Management Institute. (2008). A guide to the project management body of knowledge (PMBOK Guide). Newtown Square, Pa: Project Management Institute. 11. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA COMPLEMENTARIA INFANTE V., Arturo. Evaluación Económica de Proyectos de Inversión. (2010)Bogotá: Editorial Banco Popular, 2ª Edición. ELABORADA POR: MARIA MAGDALENA SANTAMARÍA CORTÉS MODIFICACION POSTERIOR: LINA MARÍA MONTOYA SUAREZ (SEPTIEMBRE 5, 2013) FECHA DE ELABORACIÓN: AGOSTO 3 DE 2011