GUÍA DOCENTE NEUROPSICOLOGIA APLICADA AL ÁMBITO DE LA SALUD Máster Psicología General Sanitaria

Transcripción

1 Año académico GUÍA DOCENTE NEUROPSICOLOGIA APLICADA AL ÁMBITO DE LA SALUD Máster Psicología General Sanitaria Profesorado: Eduardo Blanco Calvo Ester Desfilis Barceló

2 Información general de la asignatura Denominación Carácter NEUROPSICOLOGIA APLICADA AL ÁMBITO DE LA SALUD Optativa Número de créditos ECTS 3 Semestre de impartición 2º Créditos teóricos 0 Créditos prácticos 0 Modalidad Idioma/es de impartición Grado/Máster Curso Profesor/a (es/as) Departamento/s Dirección electrónica profesor/a (es/as) Coordinación Presencial Castellano, Catalán e Inglés Máster Psicología General Sanitaria Máster Psicología General Sanitaria Eduardo Blanco Calvo Ester Desfilis Barceló Pedagogía y Psicología / Medicina Experimental eduardo.blanco@pip.udl.cat desfilis@mex.udl.cat Eduardo Blanco Calvo 2

3 Objetivos académicos de la asignatura Comprender el propósito de la evaluación, el diagnóstico y la intervención neuropsicológica. Conocer las relaciones existentes entre las alteraciones en el funcionamiento del sistema nervioso y las alteraciones cognitivas, emocionales, motivacionales y conductuales. Conocer cómo se evalúan las distintas funciones cognitivas. Seleccionar y aplicar las técnicas de evaluación neuropsicológica. Elaborar informes de evaluación neuropsicológica. Conocer los fundamentos para el diseño y desarrollo de programas de intervención neuropsicológica. Valorar la importancia para la neuropsicología de los avances en investigación sobre las bases biológicas del comportamiento. Competencias significativas CB2 Saber aplicar los conocimientos adquiridos y tener capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB4 Saber comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5 Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CE1 Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS. CE3 Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos. CE4 Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica. CE5 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional. CE6 Redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios. CE8 Conocer el marco de actuación del psicólogo general sanitario y saber derivar al profesional especialista correspondiente. 3

4 CE11 Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes. CE12 Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo. CE16 Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores psicológicos asociados con los problemas de salud. CT1 Tener una correcta expresión oral y escrita. CT3 Dominar las TIC. Contenidos fundamentales de la asignatura Tema 1. Concepto y método en Neuropsicología. Tema 2. Patología del Sistema Nervioso. Tema 3. Neuropsicología de la percepción y motricidad: agnosias y apraxias. Tema 4. Neuropsicología del lenguaje: afasias, alexias, agrafias y acalculias. Tema 5. Neuropsicología de la atención y la memoria: negligencias y amnesias. Tema 6. Rehabilitación Neuropsicológica. Ejes metodológicos de la asignatura Clases magistrales/seminarios. Debates/Foros virtuales. Estudio de Casos. Plan de desarrollo de la asignatura Semana Modalidad (P/NP) Descripción 1 P Clase teórica Tema 1: Concepto y método en Neuropsicología 4

5 2 P Tema 1: Concepto y método en Neuropsicología. 3 P Clase teórica Tema 2: Patología del Sistema Nervioso. 4 P Tema 2: Patología del Sistema Nervioso. 5 P Evaluación Temas 1 y 2 (1 hora) Tema 3: Neuropsicología de la percepción y motricidad: agnosias y apraxias (1 h y 30 min) 6 P Tema 3: Neuropsicología de la percepción y motricidad: agnosias y apraxias 7 P Tema 4: Neuropsicología del lenguaje: afasias, alexias, agrafias y acalculias. 8 P Tema 4: Neuropsicología del lenguaje: afasias, alexias, agrafias y acalculias. 9 P Evaluación Temas 3 y 4 10 P Tema 5: Neuropsicología de la atención y la memoria: negligencias y amnesias. 11 P Tema 5: Neuropsicología de la atención y la memoria: negligencias y amnesias. 5

6 Sistema de evaluación 12 P Tema 6: Rehabilitación Neuropsicológica. Se realizarán los siguientes tipos de pruebas o valoraciones: Pruebas de conocimientos y competencias adquiridos: 75% (Prueba 1 = 25%; Prueba 2 = 25%; Prueba 3 = 25%) Valoración de resolución de casos prácticos, participación (campus virtual y clase) y tutorías: 25% Se realizarán varias pruebas de evaluación a lo largo del curso que se avisarán con suficiente antelación. Cada prueba tendrá un peso específico en la nota final dependiendo de los contenidos temáticos. Prueba Contenidos % Nota Prueba 1 Temas 1 y 2 25% Prueba 2 Temas 3 y 4 25% Prueba 3 Temas 5 y 6 25% Total 75% Para aprobar la asignatura hay que alcanzar como mínimo un 50% de la puntuación máxima y es imprescindible haber superado de forma independiente todas las pruebas de evaluación realizadas a lo largo del curso (véase puntualización en el siguiente párrafo), así como haber superado las prácticas, exposiciones, trabajos y tutorías. De las pruebas de conocimientos y competencias se obtendrá el valor proporcional de todas las notas superiores a 4, siempre y cuando no haya más de una nota inferior a 5. En caso de que algún examen tenga una nota inferior a 4, o haya dos o más exámenes con nota inferior a 5, el alumno/a deberá presentarse a una prueba de re-evaluación final (recuperación) Bibliografía y recursos de información Bibliografía básica 6

7 Blumenfeld, Hal, 2010 (2nd Edition). Neuroanatomy through Clinical Cases. Madrid: Sinauer Associates. Gil, Roger, Neuropsicología. Barcelona: Masson. Junqué i Plaja, Carme, Neuropsicología. Madrid: Síntesis. Kolb, Bryan, Neuropsicología humana. Buenos Aires: Médica Panamericana Peña-Casano, Jordi Neurología de la conducta y neuropsicología. USA: Médica Panamericana Portellano Pérez, José Antonio, Introducción a la neuropsicología. Madrid: McGraw-Hill Bibliografía complementaria Arnedo Montoro, Marisa; Bembibre Serrano,Judit; Triviño Mosquera, Mónica. Neuropsicología a través de casos clínicos. Madrid: Médica Panamericana, De las Casas, Bartolomé. Neuropsicología de la impulsividad: actualizaciones. Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida, 2012 Junqué i Plaja, Carme. Neuropsicología del lenguaje: Funcionamiento normal y patológico: Rehabilitación. Barcelona: Masson, 2004 Jurado, Mª Ángeles. Neuropsicología de las enfermedades neurodegenerativas. Madrid: Síntesis, Jurado, Mª Ángeles. Neuropsicología clínica infantil intervenciones terapéuticas en TGD, autismo, Asperger, síndrome de Rett. Córdoba: Editorial Brujas, 2012 Parkin, Alan J. Exploraciones en neuropsicología cognitiva. Madrid: Médica Panamericana, 1999 Portellano Pérez, José Antonio. Neuropsicología infantil. Madrid: Síntesis, 2007 Ruiz Sánchez de León, José María.Neuropsicología de la adicción. Ruiz Sánchez de León, José María. Madrid. Panamericana, Ortiz Alonso, Tomás. Neuropsicología del lenguaje. Madrid: CEPE,

8 Notas y observaciones 8