CATaLOGO DE FORMACIoN

Transcripción

1 CATaLOGO DE FORMACIoN 2015 [ El camino hacia una educacion con sentido ] [ ]

2 introduccion Los profesionales de Educando somos muy conscientes de los vertiginosos cambios que se están produciendo en nuestro entorno en los últimos tiempos. La sociedad del conocimiento y la ubicuidad de la información están obligando al sector de la educación a replantearse el papel que tradicionalmente venía desempeñando. Las escuelas del siglo XXI están obligadas a un reciclaje constante, para ofrecer un modelo de aprendizaje integral, que contemple de modo holístico las dimensiones cognitivas, emocionales y sociales de los alumnos. Ahora más que nunca el docente ha de ser un guía convencido de que no se puede educar a los ciudadanos del futuro utilizando solo las herramientas el pasado. El nuevo modelo debe concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje como un viaje fascinante en que el alumno sea el protagonista activo. Educando acompaña, asesora y ayuda a tu comunidad educativa a gestionar este cambio, desde un programa formativo diverso, flexible y muy amplio, que incluye modelos de gestión y excelencia, innovación tecnológica, cambios didácticos y metodológicos, liderazgo emocional y habilidades sociales y, por último, nuestra más reciente incorporación: mundo ELE. Experimenta la diferencia con Educando.

3 index GESTIÓN Y MODELOS DE EXCELENCIA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS EDUCATIVAS LIDERAZGO EMOCIONAL Y ACOMPAÑAMIENTO MUNDO ELE

4 GESTION Y MODELOS DE EXCELENCIA HABILIDADES DIRECTIVAS PARA LA EDUCACIÓN Adquisición de competencias para Gestión del Cambio; Liderazgo; Comunicación; Motivación; Gestión de tiempo; Reuniones eficaces; Gestión de conflictos. INTRODUCCIÓN AL MODELO EFQM El modelo EFQM de excelencia, versión Metodología de autoevaluación como herramienta de diagnóstico, mejora e innovación. 4

5 GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS BASADO EN EL MODELO DE COMPETENCIAS: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Establecimiento de perfiles de competencias a partir del modelo TGP: técnicas; genéricas; personales. Herramientas para la estimación de la eficiencia y eficacia de docentes y equipos directivos. PLAN ESTRATÉGICO DE CENTROS EDUCATIVOS Asesoramiento para la elaboración y seguimiento de los planes de dirección, estrategia operativa, comunicación y formación. EL SECRETO DE LOS FINLANDESES Acercar al docente español a la realidad de la educación en Finlandia, proporcionando ideas sencillas y funcionales que nos ayuden a mejorar nuestra praxis docente. 5

6 INNOVACION TECNOLOGICA EL USO DE LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: UN NUEVO ENFOQUE DOCENTE Estrategias para el uso efectivo de la PDI. Búsqueda de recursos y propuestas didácticas. Uso de las distintos tipos y marcas en el mercado. HERRAMIENTAS DE GESTIÓN DEL AULA Conocer y manejar las herramientas de control y seguimiento de la actividad de los alumnos en el aula para bloquear pantallas, evitar conexiones no deseadas a internet, envío de mensajes y archivos, control y/o bloqueo de aplicaciones instaladas. CURSO DE ROBÓTICA CON ARDUINO. (CURSO BÁSICO; INTERMEDIO Y AVANZADO) Introducción a la robótica. Conocer el arduino y sus componentes. Programación con Arduino. Montajes de nuestro primer robot. Comunicaciones. Sensores. Actuadores. 6

7 APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TIC (CURSO BÁSICO Y AVANZADO) Funcionalidades de las TIC en equipo colaborativo; Alfabetización de digital de los estudiantes; Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje; Relación entre profesores y comunidades de aprendizaje virtuales; Herramientas para la gestión, organización y almacenamiento de información; Herramientas para compartir información y colaborativas; Herramientas de audio y vídeo. DISEÑO DE TU PLE (ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE) El PLE y la competencia de aprender a aprender; Generación de entornos virtuales de aprendizaje y personalización de los objetivos educativos; Modificación de los roles del profesor y del alumno al utilizar un PLE; Competencias desarrolladas en un PLE; Recursos tecnológicos para la creación de un PLE. 7

8 LAS REDES SOCIALES Y HERRAMIENTAS COLABORATIVAS COMO ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN Panorama general de herramientas colaborativas (wikis, webquest, Google Drive, etc); Utilización de redes sociales en el aula. Herramientas digitales para la curación de contenidos. Observar (recoger información de Internet); Filtrar (criterios de selección de información); Compartir (herramientas para la contextualización de la información). GOOGLE DRIVE EN LA EDUCACIÓN Aplicaciones Google Drive en el aula; Creación de documentos, presentaciones y hojas de cálculo; Creación de formularios; Aplicaciones cooperativas de Google Drive. FLIPPED CLASSROOM Fundamentos teóricos del modelo; Ventajas de la clase inversa ; Herramientas y recursos tecnológicos para la creación de contenidos didácticos y su relación con una metodología de carácter inductivo y que favorece el pensamiento activo y crítico. EVERNOTE EN LA EDUCACIÓN Mostrar Evernote como repositorio de información; Sincronización de Evernote en cualquier dispositivo; Conocer las principales herramientas de Evernote; Conocer las principales aplicaciones en el mundo de la educación. 8

9 estrategias y metodologias educativas APRENDIZAJE COOPERATIVO TRADICIONAL Y EN ENTORNOS TIC Justificación de la metodología del aprendizaje cooperativo: los descubrimientos de la Neurociencia; Las claves para organizar el aprendizaje cooperativo; Ejemplos prácticos de aplicación en la ESO; La evaluación del Aprendizaje cooperativo. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE El concepto de inteligencia y su evolución. Marco teórico y neurológico de la teoría de las Inteligencias Múltiples. Detectar, descubrir, evaluar y describir las Inteligencias Múltiples. Planificación de la docencia a partir del modelo IIMM. APRENDIZAJE POR PROYECTOS Y BASADO EN PROBLEMAS (ABP) Los fundamentos teóricos de Aprendizaje por Proyectos. Organización del aula para el Aprendizaje por proyectos; Desarrollo de competencias de alumno que trabaja en un marco ABP; Evaluación del ABP; Ejemplos prácticos de proyectos. 9

10 GAMIFICACIÓN APLICADA A LA EDUCACIÓN Definición de gamificación y su relación con el comportamiento humano, la motivación, la fidelidad y el compromiso; Beneficios de su aplicación; Ejemplos prácticos en la educación (Minecraft, Scratch, etc); Casos de éxito (Kaplan University). NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN: CREACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA EL CEREBRO Características y potencialidades de la actividad cerebral humana y su relación con la toma de decisiones en los procesos pedagógicos para facilitar el aprendizaje. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL MARCO DE LAS COMPETENCIAS. El concepto de competencia. Competencias clave en Europa y competencias Básicas. Programación del proceso enseñanza y aprendizaje por competencias: diseño de tareas, actividades, unidades didácticas y proyectos. 10

11 TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Y EL PENSAMIENTO DIVERGENTE J Reconocer el concepto de creatividad a partir de diferentes teorías; Identificar las fases del proceso creativo; Estrategias y técnicas para el desarrollo del pensamiento divergente y la creatividad en el aula; Cómo desarrollar el talento en niños y adolescentes. VISUAL THINKING APLICADO A EDUCACIÓN El lenguaje visual y el dibujo de conceptos; Técnicas básicas para la representación; Mapas mentales; Infografías e Infoposters; StoryTelling; Graphic Recording. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA EL SIGLO XXI Las nuevas competencias del alumno del siglo XXI; nuevas taxonomías de enseñanza y aprendizaje; integración de los aprendizajes no formal e informal en el aula; personalización de los procesos didácticos y sus metodologías; interdisciplinariedad y proyectos. 11

12 EVALUACIÓN INTEGRAL DEL APRENDIZAJE La cultura de la evaluación y la mejora continua; evaluación según el momento del proceso educativo: inicial, continua y final. La evaluación según el sujeto: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Evaluación por competencias. Portfolio. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y METODOLOGÍAS ACTIVAS Trabajo por proyectos, rincones, talleres. Curriculum interdisciplinar. Aprendizaje por investigación y aprendizaje basado en problemas. Aprendizaje para la comprensión. METACOGNICIÓN Y RUTINAS DE PENSAMIENTO Estrategias para construir el razonamiento y trabajar las capacidades superiores del cerebro: análisis, síntesis y creatividad METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE SERVICIO: UNA EDUCACIÓN EN VALORES PARA CAMBIAR EL MUNDO Detección de las necesidades de la comunidad. Diseño y realización de tareas y proyectos para construir un mundo y una sociedad más justa. 12

13 liderazgo emocional y acompanamiento PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL) PARA DOCENTES Estrategias para la mejora de la comunicación entre docentes y alumnos; Detección de creencias limitadoras personales y conflictos internos; Estrategias y nuevos enfoques para la resolución de problemas; Control de las emociones y de los pensamientos; Motivación y autoconocimiento. ESTRATEGIAS PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (TRASTORNOS DE APRENDIZAJE, ALTAS CAPACIDADES, ETC.) Acompañamiento a los docentes para el desarrollo de técnicas que posibiliten la atención a la diversidad en el aula y la escuela inclusiva. 13

14 ESTRATEGIAS PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (INTEGRACIÓN TARDÍA, CONDICIONANTES PERSONALES O DE HISTORIA ESCOLAR) Acompañamiento a los docentes para el desarrollo de técnicas que posibiliten la atención a la diversidad en el aula y la escuela inclusiva. CLAVES PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA Técnicas para desarrollar una relación educativa basada en la empatía, el dialogo y la comunicación positiva, para crear entornos de aula favorables al aprendizaje. CLAVES PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA Desarrollo de estrategias para una comunicación asertiva y herramientas para la mediación. COACHING EDUCACIONAL Y MENTORING Técnicas de autoanálisis y diagnóstico de necesidades y nuevas técnicas educativas para docentes a través de un proceso de diálogo. Las habilidades y competencias del docente coach. Aplicación en las aulas. Mentoring como asesoría, evaluación y herramienta de cambio. 14

15 TALLER DE RELAJACIÓN: LA NECESIDAD DE RELAJAR DESDE LA INFANCIA Teoría sobre psicología infantil; Teoría sobre la relajación; La necesidad de relajarse desde la infancia, técnicas de relajación aplicadas a niños. RECOMPENSAS Y SANCIONES SON NECESARIAS? ALTERNATIVAS PARA GENERAR RESPONSABILIDAD DESDE LA INFANCIA. Teoría sobre el castigo, el castigo durante la historia de la educación, necesidad de crear responsabilidades desde infantil. DERECHOS HUMANOS EN LA EDUCACIÓN Base teórica sobre los Derechos Humanos y su aplicación en el ámbito educativo. debate y propuestas en las diferentes áreas educativas. EDUCACIÓN EN EMERGENCIAS Conceptos en emergencia, resiliencia, desastres naturales y tecnológicos; Teoría y Práctica. 15

16 EDUCACIÓN Y ENFOQUE DE GÉNERO Teoría sobre género, roles de género, educación y género a través de la historia; Conceptos básicos para entender la necesidad de empoderarse como mujeres y seres humanos; Teoría y práctica. ENFOQUE MARCO LÓGICO: IDENTIFICACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS DE DESARROLLO Teoría sobre EML, su aplicación en ámbito de la cooperación y su posible aplicación en el ámbito educativo; Práctica. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN PROBLEMAS DE CONDUCTAS CON ADOLESCENTES Derecho penal de menores; Juzgados de menores: la edad penal; Ambiente familiar. Pautas para trabajar con los menores; El sistema de protección a la Infancia. Su papel en la sociedad; Programas de prevención; Problemas conductuales: trabajo individual, familiar y escolar; Programas de intervención social con menores; Análisis de casos de problemas de conducta. 16

17 mundo ele APRENDIZAJE COOPERATIVO TRADICIONAL Y EN ENTORNOS TIC PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA ele Justificación de la metodología del aprendizaje cooperativo: los descubrimientos de la Neurociencia; Las claves para organizar el aprendizaje cooperativo; Ejemplos prácticos de aplicación; La evaluación del Aprendizaje cooperativo. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA El concepto de inteligencia y su evolución. Marco teórico y neurológico de la teoría de las Inteligencias Múltiples. Detectar, descubrir, evaluar y describir las Inteligencias Múltiples. Planificación de la docencia de ELE a partir del modelo IIMM. NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN: CREACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE ELE ADECUADOS PARA EL CEREBRO Características y potencialidades de la actividad cerebral humana y su relación con la toma de decisiones en los procesos pedagógicos para facilitar el aprendizaje del español como lengua extranjera. 17

18 [ El camino hacia una educacion con sentido ] [ ] ] [ Educando Consultoria ]