TTP / Informática Profesional y Personal Módulo / Manipulación y preservación de datos

Transcripción

1 Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología TTP / Informática Profesional y Personal Módulo / Manipulación y preservación de datos Aprobado por Res. 190/02 CFCyE

2 Presentación La problemática abordada por este módulo es la de resguardar, mantener y restablecer la integridad y la eficiencia en el acceso a los datos locales del usuario. Esta problemática está vinculada con el área de competencia 2, relativa a mantener la integridad de los datos locales del usuario y la eficiencia de su acceso. El resultado de la operatoria del usuario está constituido por datos, que registra y almacena el sistema, permitiendo actualizarlos, compararlos y elaborar información numérica o gráfica. Estos datos pueden resultar afectados por mal funcionamientos de la instalación, del computador o de los programas, por la acción de virus informáticos o por errores en la operatoria del usuario. Debido a su importancia, resulta necesario preservarlos de estas contingencias o del uso indebido, restringiendo el acceso a los mismos, realizando copias para su resguardo y ejecutando acciones antivirus. La eficiencia del procesamiento también puede ser condicionada por la estructura lógica y física de los datos, por lo que hace falta reorganizarlos periódicamente. Para efectuar estas acciones, se cuenta con diversas y variadas herramientas como copiadores, compactadores, descompactadores de archivos, etc. La aplicación de estas herramientas plantea la necesidad de conocer y dominar las estructuras de representación y almacenamiento de los datos y enfrentar problemas éticos vinculados a la privacidad e integridad de los datos del usuario, que son abordados a la vez que se desarrollan las habilidades de operación de las mismas. Este módulo, que es obligatorio, inicia el área modular de Mantenimiento y reparación de datos, aborda las competencias referenciadas a un nivel general y establece una sólida base conceptual acerca de la representación de datos en memoria así como también desarrolla habilidades en el manejo de herramientas básicas para la manipulación de los mismos. 1. Referencia al perfil profesional Este módulo introduce al estudiante en la importancia que revisten los datos del usuario y la necesidad de protegerlos y resguardarlos periódicamente, para poder recuperarlos, en caso de inconvenientes. Se vincula fundamentalmente con el área de competencia 2: Mantener la integridad de los datos locales del usuario y la eficiencia de su acceso. En particular, inicia el desarrollo de las capacidades requeridas para: 2.1. Resguardar/restaurar archivos locales del usuario con datos o programas La reformulación y reagrupamiento de algunas actividades de dichas áreas de competencia, permiten conformar la unidad de competencia Resguardar y restaurar datos, de la cual se indican los desempeños esperados. Unidad de Competencia Resguardar y restaurar datos. Resguardar/restaurar archivos locales del usuario con datos o programas. (2.1) Toma en cuenta los riesgos para la operatoria y sus posibles consecuencias para el usuario, al diseñar el plan de acción para resguardo y posterior restauración de archivos de datos y programas. Resguarda archivos de datos y programas ateniéndose a las prácticas establecidas por el entorno organizacional y los manuales instructivos de los sistemas, confeccionando los rótulos y registros que correspondan. Consulta los instructivos y los registros de los respaldos para resolver qué, cómo y en qué orden Ministerio de Educación / INET / 2

3 restaurar. Actúa éticamente, asegurando la confidencialidad de los datos del usuario, respetando las normas legales sobre propiedad intelectual y privacidad de datos. Verifica que las copias de resguardo o la restauración de los archivos sean efectuadas correctamente y comprueba la normal operatoria de los programas o sistemas restaurados. Verifica que los procedimientos se adecuan a normas de seguridad informática y registra las acciones realizadas. Alcances y condiciones de la unidad de competencia Alcances Al finalizar este módulo los estudiantes estarán en condiciones de demostrar un desempeño competente en el rango de actividades anteriormente descripto resolviendo las dificultades de instalación o compatibilidad responsablemente y con autonomía. En casos de extrema incompatibilidad, de nuevos productos que hagan uso de tecnologías poco conocidas o cuya complejidad los exceda, recurrirán a la ayuda de servicios técnicos de apoyo o expertos en los sistemas involucrados, informando previamente al usuario. Condiciones Los estudiantes demostrarán sus competencias en contextos laborales caracterizados por: La utilización de equipos de computación monousuarios y diversos tipos de componentes. La operación de programas utilitarios para la reorganización física y lógica, resguardo, protección, cifrado y compresión de datos. El conocimiento de normas de privacidad de la información y confidencialidad de los datos. 2. Capacidades Este módulo pone énfasis en el desarrollo de la capacidad profesional básica de evaluar sus propias acciones en el contexto del usuario, y se propone como resultado el desarrollo de las capacidades específicas indicadas en el cuadro siguiente. Cada equipo docente a cargo del desarrollo del módulo habrá de trabajar, profundizar y ampliar esta propuesta de evidencias en función de las características de las alumnos y el entorno de enseñanza/aprendizaje. Capacidades Reconocer e interpretar datos almacenados en memoria utilizando editores de disco. Planificar, ejecutar y documentar procedimientos de resguardo y restauración de datos del usuario para preservar su confiabilidad y eficiencia. Elegir y utilizar adecuadamente técnicas de compactación y herramientas de copiado para la transferencia, resguardo y recuperación de los archivos del usuario. Evidencias Selecciona y opera con solvencia herramientas adecuadas de manipulación de datos, respetando principios y prácticas de preservación del contenido, la propiedad o la privacidad de los datos del usuario. Emplea criterios de seguridad, economía y eficiencia al planificar sus asignaciones y seleccionar sus herramientas. Considera la situación del usuario y su dependencia de los datos y le sugiere procedimientos o prácticas de resguardo o recuperación adecuadas. Algunas formas sugeridas para la obtención de las evidencias, son: Ministerio de Educación / INET / 3

4 Informes que contengan el estado y ubicación de un archivo dado a partir del análisis de su registro en el índice de archivos. Identificación, análisis y modificación de los datos de un archivo dado mediante un editor de disco. Comparación analítica y experimental de técnicas y herramientas diversas. Planes de copias de resguardo (backups) y recuperación para una situación dada. 3. Actividades formativas Para desarrollar las capacidades que el módulo plantea se recomienda organizar actividades formativas tales como: Planificar y desarrollar proyectos de recuperación y resguardo de datos. Buscar, interpretar y relacionar información técnica referida a la organización de los espacios de almacenamiento y representación de los datos en la memoria. Poner en común lo analizado para abstraer aspectos comunes y señalar diferencias. Utilizar herramientas de visualización, modificación y restauración de datos. 4. Contenidos Esta descripción presenta aquellos contenidos que podrían desarrollarse en el transcurso de las actividades formativas. La misma no indica secuencia, será el equipo docente a cargo del módulo quien resuelva en qué momento y a través de qué actividades los desarrollará. Contenidos generales Espacio de almacenamiento. Formatos de representación y almacenamiento de datos. Organización jerárquica de los espacios de almacenamiento. Características de cada tipo. Diferencia entre dato e información representada. Su valor para el usuario. Riesgos y necesidad de resguardo. Control de su acceso a datos y programas. Representación de imágenes, sonido y video. Compresión y descompresión de archivos con y sin pérdida de información. Contenidos específicos Concepto de memoria como espacio de almacenamiento, unidades en que se mide la cantidad de información (bit, byte, palabra, blob). Formatos de representación y almacenamiento de datos numéricos (enteros, enteros con decimales, pseudoreales de punto flotante) y no numéricos (BCD, ASCII, UNICODE). Nociones de lenguaje a bajo nivel, direccionamiento y manejo de registros. Organización jerárquica de los espacios de almacenamiento; archivos y directorios (tablas de ubicación y atributos de archivos). Herramientas de visualización, modificación de datos y prácticas de depuración de archivos. Diferencia entre dato e información representada; valor de los datos para el usuario, propiedad y confidencialidad de los datos y necesidad de preservación, privacidad de datos personales. Normas legales, deontología profesional. Herramientas y prácticas de resguardo y restauración de datos, así como para control de su acceso. Representación de imágenes, sonido y video; formatos usuales de archivo para diversos tipos de datos. Ministerio de Educación / INET / 4

5 Técnicas y herramientas para la compresión y descompresión de archivos con y sin pérdida de información; su efecto sobre espacio requerido y tiempos de entrada/salida o transmisión. 5. Entorno de aprendizaje Es el laboratorio de software. Para mantener una continuidad de las actividades a realizar, así como lograr más eficiencia en la utilización de los recursos, conviene que su cursado sea intensivo, dedicando una alta carga horaria semanal. Alumnos más lentos en completar sus consignas deberían disponer de tiempo adicional de trabajo en el laboratorio con posibilidad de efectuar consultas y recibir apoyo de los docentes. 6. Requisitos Se recomienda tener cursado el módulo de Instalación de computadoras, lo que permitiría a los alumnos que tengan una primera aproximación y un esquema funcional de los componentes básicos de una computadora para poder interpretar el tráfico de datos en la misma. 7. Carga horaria La realización de este módulo requiere aproximadamente 96 horas. Esta duración, puede variar en un 20%, en más o en menos, de los valores descriptos, en función de criterios pedagógicos y el proyecto institucional, respetando las proporciones entre las diferentes áreas modulares y dentro de los marcos que fije la respectiva jurisdicción. Ministerio de Educación / INET / 5