PROGRAMACIÓN DOCENTE. Quinto de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER. página 1 / 48

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1 PROGRAMACIÓN DOCENTE. Quinto de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER página 1 / 48

2 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Perfil competencial del área. Quinto curso E.P. - CIENCIAS SOCIALES B1 - CONTENIDOS COMUNES CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales. Recogida de información del tema a tratar utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas). Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones. Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio. Utilización y lectura de diferentes lenguajes textuales y gráficos. Técnicas de trabajo intelectual. Fomento de técnicas de animación a la lectura de textos de divulgación de las Ciencias Sociales (de carácter social, geográfico e histórico). Uso y utilización correctos de diversos materiales con los que se trabaja. Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante. Estrategias para desarrollar la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia pacífica y tolerante. Planificación y gestión de proyectos con el fin de alcanzar objetivos. Iniciativa emprendedora. B1.1 Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas). B1.2 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información aprender y conceptos necesarios para ser capaz de leer, escribir y hablar sobre Ciencias Sociales. B1.3 Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio. B1.4 Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que supongan la búsqueda, selección y organización de textos de carácter social, geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro de un equipo. B1.5 Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y debates. B1.6 Respetar la variedad de los diferentes grupos humanos y valorar la importancia de una B1.1.1 Selecciona información, concreta y relevante. B1.1.2 Organiza la información buscada. B1.1.3 Obtiene conclusiones. B1.1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido. B1.2.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs ) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. B1.3.1 Realiza las tareas encomendadas. B1.3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. B1.3.3 Utiliza con precisión la terminología adecuada a los temas tratados. B1.3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área. B1.4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de cooperación (diálogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a las normas, cumplimiento de las responsabilidades) dentro del equipo. B1.5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en diálogos y debates. B1.6.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE página 2 / 48

3 B1 - CONTENIDOS COMUNES CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS (*) Estándar Básico Estándar normal convivencia pacífica y tolerante entre todos ellos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. B1.7 Desarrollar la creatividad y el espíritu emprendedor, aumentando las capacidades para aprovechar la información, las ideas y presentar conclusiones innovadoras. humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. B1.7.1 Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y tareas. B1.7.2 Se muestra activo, con interés y curiosidad en el aprendizaje, ante las tareas y actividades. AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE página 3 / 48

4 B2 - EL MUNDO EN QUE VIVIMOS CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE El Universo. Sistema Solar: el Sol. Los Planetas. El planeta Tierra y la Luna, su satélite. Características. Movimientos y sus consecuencias La capas de la tierra: Características básicas. El clima y factores climáticos. Las grandes zonas climáticas del planeta. Los tipos de climas de la Comunidad, de España y sus zonas de influencia. La litósfera: características y tipos de rocas. Rocas y minerales: Propiedades usos y utilidades. El cambio climático: causas y consecuencias. B2.1 Explicar cómo es y de qué forma se originó el Universo y sus principales componentes. B2.2 Describir las características principales del Sistema solar identificando diferentes tipos de astros y sus características. B2.3 Localizar el planeta Tierra y la Luna en el Sistema Solar explicando sus características, movimientos y consecuencias. B2.4 Identificar las capas de la Tierra según su estructura ya sea interna o externa. B2.5 Explicar la diferencia entre clima y tiempo atmosférico e interpreta mapas del tiempo. B2.6 Identificar los elementos que influyen en el clima, explicando cómo actuar en él y adquiriendo una idea básica de clima y de los factores que lo determinan. B2.7 Reconocer las zonas climáticas mundiales y los tipos de climas de España identificando algunas de sus características básicas. B2.8 Adquirir el concepto de litosfera conocer algunos tipos de rocas y su composición identificando distintos minerales y algunas de sus propiedades. B2.1.1 Describe cómo es y de qué forma se originó el Universo B2.1.2 Explica los principales componentes del Universo, identificando galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa. B2.2.1 Describe las características, componentes y movimientos del Sistema Solar. B2.2.2 Localiza el Sol en el centro del Sistema Solar y los planetas según su proximidad. B2.3.1 Define la traslación de la luna. B2.3.2 Identifica las fases lunares. B2.4.1 Describe las capas de la Tierra y sus características. B2.5.1 Explica las diferencias entre tiempo atmosférico y clima. B2.6.1 Define clima. B2.6.2 Identifica los elementos y factores que determinan el clima. B2.7.1 Explica qué es una zona climática. B2.7.2 Describe las características principales de las tres zonas climáticas del planeta. B2.7.3 Describe los tipos de climas de España y las zonas a las que afecta cada uno. B2.7.4 Analiza climogramas de distintos territorios de España. B2.8.1 Identifica algunos tipos de rocas. B2.8.2 Explica las diferencias entre rocas y minerales. B2.8.3 Describe sus usos y utilidades. B2.8.4 Clasifica algunos minerales según sus propiedades. página 4 / 48

5 B2 - EL MUNDO EN QUE VIVIMOS CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE (*) Estándar Básico Estándar normal B2.9 Explicar las consecuencias que tienen nuestras acciones sobre el clima y el cambio climático. B2.9.1 Explica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones responsables para frenarlo. página 5 / 48

6 B3 - VIVIR EN SOCIEDAD CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE La Organización social, política y territorial del Estado español. Derechos y deberes de los ciudadanos. La Constitución Forma de Gobierno. La Monarquía Parlamentaria. Entidades territoriales y órganos de gobierno. Población de España: distribución y evolución. Población de Europa: distribución y evolución. Densidad de población Las actividades económicas y los sectores de producción de su localidad, Comunidad Autónoma, España y Europa. El consumo y la publicidad. Empleabilidad y espíritu emprendedor. La empresa. Actividad y funciones. Educación Vial. Adquisición de conocimientos que contribuyan a consolidar conductas y hábitos viales correctos. B3.1 Explicar la importancia que tiene la Constitución para el funcionamiento del Estado español, así como los derechos, deberes y libertades recogidos en la misma. B3.2 Identificar las Instituciones Políticas que se derivan de la Constitución. B3.3 Distinguir los principales rasgos de la población española y europea, explicando la evolución y la distribución demográfica representándola gráficamente. B3.4 Identificar las actividades que pertenecen a cada uno de los sectores económicos, describir las características de estos, reconociendo las principales actividades económicas de España y Europa. B3.5 Describir el funcionamiento de la publicidad y sus técnicas, distinguiendo publicidad educativa y publicidad consumista. B3.6 Explicar las características esenciales de una empresa, especificando las diferentes B3.1.1 Identifica los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitución. B3.1.2 Explica la importancia que la Constitución tiene para el funcionamiento del Estado español. B3.2.1 Identifica las principales instituciones del Estado español. B3.2.2 Describe sus funciones y su organización. B3.2.3 Identifica la división de poderes del estado y cuáles son las atribuciones recogidas en la Constitución para cada uno de ellos. B3.3.1 Describe los principales rasgos de la población española y europea. B3.3.2 Explica el proceso de la evolución de la población en España y en Europa teniendo en cuenta la incidencia que han tenido en la misma, factores como la esperanza de vida o la natalidad. B3.3.3 Describe los factores que condicionan la distribución de la población española y europea. B3.3.4 Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población en España y las zonas más densamente pobladas. B3.3.5 Compara mediante gráficos la densidad de población de España con la media de la Unión Europea. B3.4.1 Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España y Europa y sus localizaciones en los territorios correspondientes. B3.5.1 Valora con espíritu crítico la función de la publicidad. B3.5.2 Describe las técnicas publicitarias más habituales, utilizando ejemplos concretos. B3.6.1 Identifica diferentes tipos de empresa según su tamaño y el sector económico al que página 6 / 48

7 B3 - VIVIR EN SOCIEDAD CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS (*) Estándar Básico Estándar normal actividades y formas de organización que pueden desarrollar distinguiendo entre los distintos tipos de empresas. B3.7 Conocer y respetar las normas de circulación y fomentar la seguridad vial en todos sus aspectos. pertenecen las actividades que desarrollan B3.6.2 Describe diversas formas de organización empresarial utilizando algún modelo cercano. B3.6.3 Define términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la economía, ilustrando las definiciones con ejemplos. B3.7.1 Explica las normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas B3.7.2 Conoce el significado de algunas señales de tráfico. B3.7.3 Reconoce la importancia de respetarlas normas de circulación B3.7.4 Utiliza algunas normas de circulación como peatón y como usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturón, no molestar al conductor ) AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE página 7 / 48

8 B4 - LAS HUELLAS DEL TIEMPO CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE El tiempo histórico y su medida. Las fuentes históricas y su clasificación. Los Reinos Peninsulares en la Edad Media. La Monarquía Hispánica en la Edad Moderna. Nuestro Patrimonio histórico y cultural. (*) Estándar Básico Estándar normal B4.1 Utilizar las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad para ordenar temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes. B4.2 Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos más relevantes de la historia de España para adquirir una perspectiva global de su evolución. B4.3 Desarrollar la curiosidad por conocer las formas de vida humana en el pasado, valorando la importancia que tienen los restos para el conocimiento y estudio de la historia y como patrimonio cultural que hay que cuidar y legar. B4.1.1 Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo, mapas, para localizar en el tiempo y en el espacio algunos hechos del pasado y percibir la sucesión entre ellos. B4.2.1 Localiza en el tiempo y en el espacio algunos hechos fundamentales de la Edad Media y Moderna. B4.2.2 Describe las principales características de cada una de estas etapas históricas. B4.2.3 Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organización social de España en las edades Media y Moderna. B4.2.4 Describe los principales movimientos artísticos y culturales de las edades Media y Moderna en España, incluyendo sus representantes más significativos. B4.2.5 Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los Reinos peninsulares durante la Edad Media. B4.2.6 Describe la evolución política y los distintos modelos sociales en la Edad Media B4.2.7 Conoce los principales acontecimientos de la Edad Moderna (Monarquía de los Austrias. VI- VII. Los Borbones siglo VIII). B4.3.1 Profundiza su conocimiento sobre la Edad Media y Moderna a través de diferentes medios: comics, videos, TICS, revistas, libros página 8 / 48

9 Estándares básicos Quinto de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Quinto curso E.P. - CIENCIAS SOCIALES DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO SÍ NO B1.1.1 Selecciona información, concreta y relevante. B1.1.2 Organiza la información buscada. B1.1.3 Obtiene conclusiones. B1.1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido. B1.2.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs ) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. B1.3.1 Realiza las tareas encomendadas. B1.3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. B1.3.3 Utiliza con precisión la terminología adecuada a los temas tratados. B1.3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área. B1.4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de cooperación (diálogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a las normas, cumplimiento de las responsabilidades) dentro del equipo. B1.5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en diálogos y debates. B1.6.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. B1.7.1 Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y tareas. B1.7.2 Se muestra activo, con interés y curiosidad en el aprendizaje, ante las tareas y actividades. B2.1.1 Describe cómo es y de qué forma se originó el Universo B2.1.2 Explica los principales componentes del Universo, identificando galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa. B2.2.1 Describe las características, componentes y movimientos del Sistema Solar. B2.2.2 Localiza el Sol en el centro del Sistema Solar y los planetas según su proximidad. B2.3.1 Define la traslación de la luna. B2.3.2 Identifica las fases lunares. B2.4.1 Describe las capas de la Tierra y sus características. B2.5.1 Explica las diferencias entre tiempo atmosférico y clima. B2.6.1 Define clima. página 9 / 48

10 DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO B2.6.2 Identifica los elementos y factores que determinan el clima. SÍ NO B2.7.1 Explica qué es una zona climática. B2.7.2 Describe las características principales de las tres zonas climáticas del planeta. B2.7.3 Describe los tipos de climas de España y las zonas a las que afecta cada uno. B2.7.4 Analiza climogramas de distintos territorios de España. B2.8.1 Identifica algunos tipos de rocas. B2.8.2 Explica las diferencias entre rocas y minerales. B2.8.3 Describe sus usos y utilidades. B2.8.4 Clasifica algunos minerales según sus propiedades. B2.9.1 Explica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones responsables para frenarlo. B3.1.1 Identifica los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitución. B3.1.2 Explica la importancia que la Constitución tiene para el funcionamiento del Estado español. B3.2.1 Identifica las principales instituciones del Estado español. B3.2.2 Describe sus funciones y su organización. B3.2.3 Identifica la división de poderes del estado y cuáles son las atribuciones recogidas en la Constitución para cada uno de ellos. B3.3.1 Describe los principales rasgos de la población española y europea. B3.3.2 Explica el proceso de la evolución de la población en España y en Europa teniendo en cuenta la incidencia que han tenido en la misma, factores como la esperanza de vida o la natalidad. B3.3.3 Describe los factores que condicionan la distribución de la población española y europea. B3.3.4 Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población en España y las zonas más densamente pobladas. B3.3.5 Compara mediante gráficos la densidad de población de España con la media de la Unión Europea. B3.4.1 Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España y Europa y sus localizaciones en los territorios correspondientes. B3.5.1 Valora con espíritu crítico la función de la publicidad. B3.5.2 Describe las técnicas publicitarias más habituales, utilizando ejemplos concretos. B3.6.1 Identifica diferentes tipos de empresa según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan B3.6.2 Describe diversas formas de organización empresarial utilizando algún modelo cercano. B3.6.3 Define términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la economía, ilustrando las definiciones con ejemplos. B3.7.1 Explica las normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas página 10 / 48

11 DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO SÍ NO B3.7.2 Conoce el significado de algunas señales de tráfico. B3.7.3 Reconoce la importancia de respetarlas normas de circulación B3.7.4 Utiliza algunas normas de circulación como peatón y como usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturón, no molestar al conductor ) B4.1.1 Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo, mapas, para localizar en el tiempo y en el espacio algunos hechos del pasado y percibir la sucesión entre ellos. B4.2.1 Localiza en el tiempo y en el espacio algunos hechos fundamentales de la Edad Media y Moderna. B4.2.2 Describe las principales características de cada una de estas etapas históricas. B4.2.3 Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organización social de España en las edades Media y Moderna. B4.2.4 Describe los principales movimientos artísticos y culturales de las edades Media y Moderna en España, incluyendo sus representantes más significativos. B4.2.5 Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los Reinos peninsulares durante la Edad Media. B4.2.6 Describe la evolución política y los distintos modelos sociales en la Edad Media B4.2.7 Conoce los principales acontecimientos de la Edad Moderna (Monarquía de los Austrias. VI-VII. Los Borbones siglo VIII). B4.3.1 Profundiza su conocimiento sobre la Edad Media y Moderna a través de diferentes medios: comics, videos, TICS, revistas, libros TOTAL ESTÁNDARES 36 (58%) 26 (42%) página 11 / 48

12 Estándares de evaluación Quinto de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Quinto curso E.P. - CIENCIAS SOCIALES DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES 1ª 2ª 3ª B1.1.1 Selecciona información, concreta y relevante. B1.1.2 Organiza la información buscada. B1.1.3 Obtiene conclusiones. B1.1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido. B1.2.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs ) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. B1.3.1 Realiza las tareas encomendadas. B1.3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. B1.3.3 Utiliza con precisión la terminología adecuada a los temas tratados. B1.3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área. B1.4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de cooperación (diálogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a las normas, cumplimiento de las responsabilidades) dentro del equipo. B1.5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en diálogos y debates. B1.6.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. B1.7.1 Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y tareas. B1.7.2 Se muestra activo, con interés y curiosidad en el aprendizaje, ante las tareas y actividades. B2.1.1 Describe cómo es y de qué forma se originó el Universo B2.1.2 Explica los principales componentes del Universo, identificando galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa. B2.2.1 Describe las características, componentes y movimientos del Sistema Solar. B2.2.2 Localiza el Sol en el centro del Sistema Solar y los planetas según su proximidad. B2.3.1 Define la traslación de la luna. B2.3.2 Identifica las fases lunares. B2.4.1 Describe las capas de la Tierra y sus características. B2.5.1 Explica las diferencias entre tiempo atmosférico y clima. B2.6.1 Define clima. página 12 / 48

13 DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES 1ª 2ª 3ª B2.6.2 Identifica los elementos y factores que determinan el clima. B2.7.1 Explica qué es una zona climática. B2.7.2 Describe las características principales de las tres zonas climáticas del planeta. B2.7.3 Describe los tipos de climas de España y las zonas a las que afecta cada uno. B2.7.4 Analiza climogramas de distintos territorios de España. B2.8.1 Identifica algunos tipos de rocas. B2.8.2 Explica las diferencias entre rocas y minerales. B2.8.3 Describe sus usos y utilidades. B2.8.4 Clasifica algunos minerales según sus propiedades. B2.9.1 Explica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones responsables para frenarlo. B3.1.1 Identifica los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitución. B3.1.2 Explica la importancia que la Constitución tiene para el funcionamiento del Estado español. B3.2.1 Identifica las principales instituciones del Estado español. B3.2.2 Describe sus funciones y su organización. B3.2.3 Identifica la división de poderes del estado y cuáles son las atribuciones recogidas en la Constitución para cada uno de ellos. B3.3.1 Describe los principales rasgos de la población española y europea. B3.3.2 Explica el proceso de la evolución de la población en España y en Europa teniendo en cuenta la incidencia que han tenido en la misma, factores como la esperanza de vida o la natalidad. B3.3.3 Describe los factores que condicionan la distribución de la población española y europea. B3.3.4 Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población en España y las zonas más densamente pobladas. B3.3.5 Compara mediante gráficos la densidad de población de España con la media de la Unión Europea. B3.4.1 Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España y Europa y sus localizaciones en los territorios correspondientes. B3.5.1 Valora con espíritu crítico la función de la publicidad. B3.5.2 Describe las técnicas publicitarias más habituales, utilizando ejemplos concretos. B3.6.1 Identifica diferentes tipos de empresa según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan B3.6.2 Describe diversas formas de organización empresarial utilizando algún modelo cercano. B3.6.3 Define términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la economía, ilustrando las definiciones con ejemplos. B3.7.1 Explica las normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas página 13 / 48

14 DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES 1ª 2ª 3ª B3.7.2 Conoce el significado de algunas señales de tráfico. B3.7.3 Reconoce la importancia de respetarlas normas de circulación B3.7.4 Utiliza algunas normas de circulación como peatón y como usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturón, no molestar al conductor ) B4.1.1 Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo, mapas, para localizar en el tiempo y en el espacio algunos hechos del pasado y percibir la sucesión entre ellos. B4.2.1 Localiza en el tiempo y en el espacio algunos hechos fundamentales de la Edad Media y Moderna. B4.2.2 Describe las principales características de cada una de estas etapas históricas. B4.2.3 Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organización social de España en las edades Media y Moderna. B4.2.4 Describe los principales movimientos artísticos y culturales de las edades Media y Moderna en España, incluyendo sus representantes más significativos. B4.2.5 Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los Reinos peninsulares durante la Edad Media. B4.2.6 Describe la evolución política y los distintos modelos sociales en la Edad Media B4.2.7 Conoce los principales acontecimientos de la Edad Moderna (Monarquía de los Austrias. VI-VII. Los Borbones siglo VIII). B4.3.1 Profundiza su conocimiento sobre la Edad Media y Moderna a través de diferentes medios: comics, videos, TICS, revistas, libros TOTAL ESTÁNDARES página 14 / 48

15 Resumen estándares por unidad Quinto de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES. CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Quinto curso E.P. - CIENCIAS SOCIALES B1 - CONTENIDOS COMUNES CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B1.1 Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas) TOTAL B1.1.1 Selecciona información, concreta y relevante. 9 B1.1.2 Organiza la información buscada. 9 B1.2 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información aprender y conceptos necesarios para ser capaz de leer, escribir y hablar sobre Ciencias Sociales. B1.3 Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio. B1.4 Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que supongan la búsqueda, selección y organización de textos de carácter social, geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro de un equipo. B1.5 Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y debates. B1.6 Respetar la variedad de los diferentes grupos humanos y valorar la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre todos ellos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. B1.7 Desarrollar la creatividad y el espíritu emprendedor, aumentando las capacidades para aprovechar la información, las ideas y presentar conclusiones innovadoras. B1.1.3 Obtiene conclusiones. 9 B1.1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido. 9 B1.2.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs ) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 9 B1.3.1 Realiza las tareas encomendadas. 9 B1.3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. 9 B1.3.3 Utiliza con precisión la terminología adecuada a los temas tratados. 9 B1.3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área. B1.4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de cooperación (diálogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a las normas, cumplimiento de las responsabilidades) dentro del equipo. 9 9 B1.5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en diálogos y debates. 9 B1.6.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. 9 B1.7.1 Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y tareas. 9 B1.7.2 Se muestra activo, con interés y curiosidad en el aprendizaje, ante las tareas y actividades. 9 página 15 / 48

16 B2 - EL MUNDO EN QUE VIVIMOS CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B2.1 Explicar cómo es y de qué forma se originó el Universo y sus principales componentes. B2.2 Describir las características principales del Sistema solar identificando diferentes tipos de astros y sus características. B2.3 Localizar el planeta Tierra y la Luna en el Sistema Solar explicando sus características, movimientos y consecuencias. B2.4 Identificar las capas de la Tierra según su estructura ya sea interna o externa. B2.5 Explicar la diferencia entre clima y tiempo atmosférico e interpreta mapas del tiempo. B2.6 Identificar los elementos que influyen en el clima, explicando cómo actuar en él y adquiriendo una idea básica de clima y de los factores que lo determinan. B2.7 Reconocer las zonas climáticas mundiales y los tipos de climas de España identificando algunas de sus características básicas. B2.8 Adquirir el concepto de litosfera conocer algunos tipos de rocas y su composición identificando distintos minerales y algunas de sus propiedades TOTAL B2.1.1 Describe cómo es y de qué forma se originó el Universo 1 B2.1.2 Explica los principales componentes del Universo, identificando galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa. B2.2.1 Describe las características, componentes y movimientos del Sistema Solar. B2.2.2 Localiza el Sol en el centro del Sistema Solar y los planetas según su proximidad B2.3.1 Define la traslación de la luna. 1 B2.3.2 Identifica las fases lunares. 1 B2.4.1 Describe las capas de la Tierra y sus características. 1 B2.5.1 Explica las diferencias entre tiempo atmosférico y clima. 1 B2.6.1 Define clima. 1 B2.6.2 Identifica los elementos y factores que determinan el clima. 1 B2.7.1 Explica qué es una zona climática. 1 B2.7.2 Describe las características principales de las tres zonas climáticas del planeta. B2.7.3 Describe los tipos de climas de España y las zonas a las que afecta cada uno. 1 1 B2.7.4 Analiza climogramas de distintos territorios de España. 1 B2.8.1 Identifica algunos tipos de rocas. 1 B2.8.2 Explica las diferencias entre rocas y minerales. 1 B2.8.3 Describe sus usos y utilidades. 1 B2.8.4 Clasifica algunos minerales según sus propiedades. 1 B2.9 Explicar las consecuencias que tienen nuestras acciones sobre el clima y el cambio climático. B2.9.1 Explica las causas y consecuencias del cambio climático y las actuaciones responsables para frenarlo. 1 página 16 / 48

17 B3 - VIVIR EN SOCIEDAD CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES B3.1 Explicar la importancia que tiene la Constitución para el funcionamiento del Estado español, así como los derechos, deberes y libertades recogidos en la misma. B3.2 Identificar las Instituciones Políticas que se derivan de la Constitución. B3.1.1 Identifica los principios democráticos más importantes establecidos en la Constitución. B3.1.2 Explica la importancia que la Constitución tiene para el funcionamiento del Estado español TOTAL 1 1 B3.2.1 Identifica las principales instituciones del Estado español. 1 B3.2.2 Describe sus funciones y su organización. 1 B3.3 Distinguir los principales rasgos de la población española y europea, explicando la evolución y la distribución demográfica representándola gráficamente. B3.4 Identificar las actividades que pertenecen a cada uno de los sectores económicos, describir las características de estos, reconociendo las principales actividades económicas de España y Europa. B3.5 Describir el funcionamiento de la publicidad y sus técnicas, distinguiendo publicidad educativa y publicidad consumista. B3.6 Explicar las características esenciales de una empresa, especificando las diferentes actividades y formas de organización que pueden desarrollar distinguiendo entre los distintos tipos de empresas. B3.7 Conocer y respetar las normas de circulación y fomentar la seguridad vial en todos sus aspectos. B3.2.3 Identifica la división de poderes del estado y cuáles son las atribuciones recogidas en la Constitución para cada uno de ellos. 1 B3.3.1 Describe los principales rasgos de la población española y europea. 1 B3.3.2 Explica el proceso de la evolución de la población en España y en Europa teniendo en cuenta la incidencia que han tenido en la misma, factores como la esperanza de vida o la natalidad. B3.3.3 Describe los factores que condicionan la distribución de la población española y europea. B3.3.4 Sitúa en un mapa los mayores núcleos de población en España y las zonas más densamente pobladas. B3.3.5 Compara mediante gráficos la densidad de población de España con la media de la Unión Europea. B3.4.1 Explica las actividades relevantes de los sectores primario, secundario y terciario en España y Europa y sus localizaciones en los territorios correspondientes B3.5.1 Valora con espíritu crítico la función de la publicidad. 1 B3.5.2 Describe las técnicas publicitarias más habituales, utilizando ejemplos concretos. B3.6.1 Identifica diferentes tipos de empresa según su tamaño y el sector económico al que pertenecen las actividades que desarrollan B3.6.2 Describe diversas formas de organización empresarial utilizando algún modelo cercano. B3.6.3 Define términos sencillos relacionados con el mundo de la empresa y la economía, ilustrando las definiciones con ejemplos. B3.7.1 Explica las normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas B3.7.2 Conoce el significado de algunas señales de tráfico. 1 página 17 / 48

18 B3 - VIVIR EN SOCIEDAD CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES TOTAL B3.7.3 Reconoce la importancia de respetarlas normas de circulación 1 B3.7.4 Utiliza algunas normas de circulación como peatón y como usuario de medios de transporte (abrocharse el cinturón, no molestar al conductor ) 1 B4 - LAS HUELLAS DEL TIEMPO CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES TOTAL B4.1 Utilizar las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad para ordenar temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes. B4.2 Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos más relevantes de la historia de España para adquirir una perspectiva global de su evolución. B4.3 Desarrollar la curiosidad por conocer las formas de vida humana en el pasado, valorando la importancia que tienen los restos para el conocimiento y estudio de la historia y como patrimonio cultural que hay que cuidar y legar. B4.1.1 Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo, mapas, para localizar en el tiempo y en el espacio algunos hechos del pasado y percibir la sucesión entre ellos. B4.2.1 Localiza en el tiempo y en el espacio algunos hechos fundamentales de la Edad Media y Moderna. B4.2.2 Describe las principales características de cada una de estas etapas históricas. B4.2.3 Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organización social de España en las edades Media y Moderna. B4.2.4 Describe los principales movimientos artísticos y culturales de las edades Media y Moderna en España, incluyendo sus representantes más significativos. B4.2.5 Identifica los rasgos distintivos de las culturas que convivieron en los Reinos peninsulares durante la Edad Media. B4.2.6 Describe la evolución política y los distintos modelos sociales en la Edad Media B4.2.7 Conoce los principales acontecimientos de la Edad Moderna (Monarquía de los Austrias. VI-VII. Los Borbones siglo VIII). B4.3.1 Profundiza su conocimiento sobre la Edad Media y Moderna a través de diferentes medios: comics, videos, TICS, revistas, libros TOTAL ESTÁNDARES/UNIDAD (*) Estándar Básico Estándar normal página 18 / 48

19 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Quinto de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES. Unidad 1: El universo y la Tierra. Del 15 de Septiembre de 2014 al 17 de Octubre de 2014 Libro de texto: Ciencias Sociales 5. ANAYA CONTENIDOS LIBRO: El universo y sus componentes, las galaxias, las nebulosas, las estrellas, los planetas, los satélites y los cometas. El sistema solar y sus cuerpos celestes, el Sol y sus planetas y satélites, los asteroides y los cometas. El planeta Tierra en el sistema solar y los movimientos de rotación y de traslación. Las estaciones del año según el hemisferio. Las diferentes partes de la Tierra y las capas del suelo. El satélite de la Tierra, la Luna, y sus movimientos. Las diferentes capas de la atmósfera y los fenómenos meteorológicos. Las principales formas del relieve de los continentes. BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B1-CONTENIDOS COMUNES Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales. Recogida de información del tema a tratar utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas). 1. Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas). B1.1.1 Selecciona información, concreta y relevante. Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones. Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio. Utilización y lectura de diferentes lenguajes textuales y gráficos. página 19 / 48

20 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES Técnicas de trabajo intelectual. Fomento de técnicas de animación a la lectura de textos de divulgación de las Ciencias Sociales (de carácter social, geográfico e histórico). Uso y utilización correctos de diversos materiales con los que se trabaja. Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante. Estrategias para desarrollar la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia pacífica y tolerante. Planificación y gestión de proyectos con el fin de alcanzar objetivos. Iniciativa emprendedora. 2. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información aprender y conceptos necesarios para ser capaz de leer, escribir y hablar sobre Ciencias Sociales. 3. Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio. B1.1.2 Organiza la información buscada. B1.1.3 Obtiene conclusiones. B1.1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido. B1.2.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs ) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. B1.3.1 Realiza las tareas encomendadas. B1.3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. y presentación de trabajos B1.3.3 Utiliza con precisión la terminología adecuada a los temas tratados. B1.3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área. y presentación de trabajos 4. Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que supongan la búsqueda, selección y organización de textos de carácter social, geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro de un equipo. B1.4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de cooperación (diálogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a las normas, cumplimiento de las responsabilidades) dentro del equipo. y presentación de trabajos 5. Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y debates. B1.5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en diálogos y debates. página 20 / 48

21 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES 6. Respetar la variedad de los diferentes grupos humanos y valorar la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre todos ellos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. B1.6.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. 7. Desarrollar la creatividad y el espíritu emprendedor, aumentando las capacidades para aprovechar la información, las ideas y presentar conclusiones innovadoras. B1.7.1 Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y tareas. y presentación de trabajos B1.7.2 Se muestra activo, con interés y curiosidad en el aprendizaje, ante las tareas y actividades. B2-EL MUNDO EN QUE VIVIMOS El Universo. Sistema Solar: el Sol. Los Planetas. 1. Explicar cómo es y de qué forma se originó el Universo y sus principales componentes. B2.1.1 Describe cómo es y de qué forma se originó el Universo El planeta Tierra y la Luna, su satélite. Características. Movimientos y sus consecuencias B2.1.2 Explica los principales componentes del Universo, identificando galaxia, estrella, planeta, satélite, asteroide y cometa. 2. Describir las características principales del Sistema solar identificando diferentes tipos de astros y sus características. B2.2.1 Describe las características, componentes y movimientos del Sistema Solar. B2.2.2 Localiza el Sol en el centro del Sistema Solar y los planetas según su proximidad. 3. Localizar el planeta Tierra y la Luna en el Sistema Solar explicando sus características, movimientos y consecuencias. B2.3.1 Define la traslación de la luna. B2.3.2 Identifica las fases lunares. Ponderación total: 235 Ponderación estándares BÁSICOS: 180 Ponderación resto estándares: 55 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 21 / 48

22 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Quinto de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES. Unidad 2: Las rocas y los minerales Del 20 de Octubre de 2014 al 14 de Noviembre de 2014 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B1-CONTENIDOS COMUNES Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales. Recogida de información del tema a tratar utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas). 1. Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas). B1.1.1 Selecciona información, concreta y relevante. Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones. Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio. Utilización y lectura de diferentes lenguajes textuales y gráficos. Técnicas de trabajo intelectual. Fomento de técnicas de animación a la lectura de textos de divulgación de las Ciencias Sociales (de carácter social, geográfico e histórico). Uso y utilización correctos de diversos materiales con los que se trabaja. Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia y página 22 / 48

23 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES valoración de la convivencia pacífica y tolerante. Estrategias para desarrollar la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia pacífica y tolerante. Planificación y gestión de proyectos con el fin de alcanzar objetivos. Iniciativa emprendedora. B1.1.2 Organiza la información buscada. B1.1.3 Obtiene conclusiones. B1.1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido. y presentación de trabajos 2. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información aprender y conceptos necesarios para ser capaz de leer, escribir y hablar sobre Ciencias Sociales. B1.2.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs ) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. 3. Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio. B1.3.1 Realiza las tareas encomendadas. B1.3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. B1.3.3 Utiliza con precisión la terminología adecuada a los temas tratados. B1.3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área. y presentación de trabajos 4. Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que supongan la búsqueda, selección y organización de textos de carácter social, geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro de un equipo. B1.4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de cooperación (diálogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a las normas, cumplimiento de las responsabilidades) dentro del equipo. 5. Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y debates. B1.5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en diálogos y debates. página 23 / 48

24 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES 6. Respetar la variedad de los diferentes grupos humanos y valorar la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre todos ellos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. B1.6.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos. 7. Desarrollar la creatividad y el espíritu emprendedor, aumentando las capacidades para aprovechar la información, las ideas y presentar conclusiones innovadoras. B1.7.1 Tiene iniciativa en la ejecución de acciones y tareas. B1.7.2 Se muestra activo, con interés y curiosidad en el aprendizaje, ante las tareas y actividades. B2-EL MUNDO EN QUE VIVIMOS La capas de la tierra: Características básicas. La litósfera: características y tipos de rocas. Rocas y minerales: Propiedades usos y utilidades. 4. Identificar las capas de la Tierra según su estructura ya sea interna o externa. 8. Adquirir el concepto de litosfera conocer algunos tipos de rocas y su composición identificando distintos minerales y algunas de sus propiedades. B2.4.1 Describe las capas de la Tierra y sus características. B2.8.1 Identifica algunos tipos de rocas. B2.8.2 Explica las diferencias entre rocas y minerales. B2.8.3 Describe sus usos y utilidades. B2.8.4 Clasifica algunos minerales según sus propiedades. Ponderación total: 230 Ponderación estándares BÁSICOS: 180 Ponderación resto estándares: 50 (*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos. (**) Puntuación máxima según ponderación. página 24 / 48

25 CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER Programación Didáctica Quinto de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES. Unidad 3: El clima. Del 17 de Noviembre de 2014 al 22 de Diciembre de 2014 Libro de texto: Ciencias Sociales 5. ANAYA CONTENIDOS LIBRO: El tiempo atmosférico y el clima. Elementos del clima: temperatura, presión atmosférica, humedad del aire, viento y precipitaciones. Los factores climáticos: proximidad al ecuador o a los polos, influencia del mar, relieve. Las grandes zonas climáticas de la Tierra: zona de climas cálidos, zona de climas templados, zona de climas fríos. Los climas de España. El climograma: elaboración e interpretación. Los climas de la Región de Murcia. Las consecuencias de nuestras acciones cotidianas sobre el medio y su relación con el cambio climático. La protección del medio ambiente como forma de proteger nuestro futuro. BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES B1-CONTENIDOS COMUNES Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales. Recogida de información del tema a tratar utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas). 1. Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas). B1.1.1 Selecciona información, concreta y relevante. Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones. Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio. Utilización y lectura de diferentes lenguajes textuales y gráficos. página 25 / 48

26 BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES Técnicas de trabajo intelectual. Fomento de técnicas de animación a la lectura de textos de divulgación de las Ciencias Sociales (de carácter social, geográfico e histórico). Uso y utilización correctos de diversos materiales con los que se trabaja. Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante. Estrategias para desarrollar la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia pacífica y tolerante. Planificación y gestión de proyectos con el fin de alcanzar objetivos. Iniciativa emprendedora. 2. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información aprender y conceptos necesarios para ser capaz de leer, escribir y hablar sobre Ciencias Sociales. 3. Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio. B1.1.2 Organiza la información buscada. B1.1.3 Obtiene conclusiones. B1.1.4 Comunica oralmente o por escrito el proceso seguido. B1.2.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs ) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados. B1.3.1 Realiza las tareas encomendadas. B1.3.2 Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia. y presentación de trabajos B1.3.3 Utiliza con precisión la terminología adecuada a los temas tratados. B1.3.4 Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área. y presentación de trabajos 4. Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal que supongan la búsqueda, selección y organización de textos de carácter social, geográfico o histórico, mostrando habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa dentro de un equipo. B1.4.1 Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de cooperación (diálogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a las normas, cumplimiento de las responsabilidades) dentro del equipo. 5. Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y debates. B1.5.1 Acepta las ideas y aportaciones ajenas en diálogos y debates. página 26 / 48