Máster Universitario en América Latina y la Unión Europea: una cooperación estratégica Universidad de Alcalá Curso Académico 2012/2013 Anual

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1 ASIGNATURA Dinámicas políticas, estructura institucional y relaciones internacionales Máster Universitario en América Latina y la Unión Europea: una cooperación estratégica Universidad de Alcalá Curso Académico 2012/2013 Anual

2 GUÍA DOCENTE DINÁMICAS POLÍTICAS, ESTRUCTURA Nombre de la asignatura: INSTITUCIONAL Y RELACIONES INTERNACIONALES Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Carácter: Obligatorio Créditos ECTS: 7 Curso y cuatrimestre: Profesorado: Máster Universitario en América Latina y la Unión Europea: una cooperación estratégica Departamento de Historia y Filosofía, Área de Historia de América Primer curso, anual Carlos Malamud Rikles (Universidad Nacional de Educación a Distancia), Marisa Ramos Rollón (Universidad de Salamanca), Peter H. Smith (Universidad de California, San Diego, Estados Unidos) Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: Castellano 1. PRESENTACIÓN Prerrequisitos y Recomendaciones (si es pertinente) 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Ser capaz de comprender y evaluar críticamente y en profundidad la actualidad de América Latina y sus relaciones con la Unión Europea desde una perspectiva multidisciplinar (ciencias humanas y sociales). 2. Ser capaz de analizar con precisión la actualidad de América Latina y sus relaciones con la Unión Europea utilizando la metodología de los estudios comparados. 2

3 3. Adquirir la capacidad de ofrecer explicaciones complejas sustentadas en la interrelación de distintas variables explicativas con respecto a la actualidad de América Latina y sus relaciones con la Unión Europea desde una perspectiva multidisciplinar (ciencias humanas y sociales). 4. Ser capaz de aplicar sus conocimientos y habilidades para comprender y resolver problemas relativos a la actualidad de América Latina y sus relaciones con la Unión Europea desde una perspectiva multidisciplinar (ciencias humanas y sociales). 5. Ser capaz de formular juicios críticos que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas ligadas a la aplicación de sus conocimientos. 6. Ser capaz de desarrollar habilidades precisas de aprendizaje que le permitan continuar los estudios de manera autodirigida con respecto a la temática de la actualidad de América Latina y sus relaciones con la Unión Europea desde una perspectiva multidisciplinar (ciencias humanas y sociales). Competencias específicas: 1. Ser capaz de comprender y evaluar críticamente en profundidad las situaciones actuales de los países que conforman América Latina (Brasil- Cono Sur, Países Andinos-Chile y México-Centroamérica-Caribe) y la Unión Europea, desde una perspectiva comparada. 2. Ser capaz de comprender y conocer en profundidad las diferentes dinámicas de los países que América Latina y la Unión Europea, cruzando los enfoques de la historia, la ciencia política, las relaciones internacionales, el derecho, la sociología, la antropología y la economía. 3. Adquirir la capacidad de triangular las distintas fuentes de conocimiento existentes, cuantitativas y cualitativas, primarias y secundarias, estableciendo enfoques interdisciplinares en humanidades y ciencias sociales, de manera profunda y con calidad, con respecto a la actualidad de América Latina y sus relaciones con la Unión Europea. 4. Ser capaz de aplicar lo aprendido en la elaboración de exposiciones académicas orales y escritas (ensayos, trabajos fin de máster, artículos, ponencias, conferencias, comunicaciones, etc.) sobre la actualidad de América Latina y sus relaciones con la Unión Europea desde una perspectiva multidisciplinar (ciencias humanas y sociales). 3. CONTENIDOS Bloques de contenido (se pueden especificar los temas si se considera necesario) Total de clases, créditos u horas MÓDULO 1: SISTEMAS POLITICOS EN AMERICA LATINA, Marisa Ramos Rollón MODULO 2: DINÁMICA POLÍTICA DE AMÉRICA LATINA: AUTORITARISMO Y DEMOCRACIA, Peter Smith 2,3 2,4 3

4 MÓDULO 3: LAS RELACIONES INTRALATINOAMERICANAS: LOS PROCESOS DE INTEGRACIÓN REGIONAL Y SUS IMPLICACIONES POLÍTICAS, Carlos Malamud Rikles 2,3 Cronograma (Optativo) Semana / Sesión BLOQUE I: INTRODUCCIÓN Contenido Tema 1. LA CONSTRUCCION DE LOS SISTEMAS POLITICOS EN IBEROAMERICA: FACTORES HISTORICOS, ECONOMICOs Y SOCIO- CULTURAL 01ª 02ª 03ª - Los procesos de modernización económica y la construcción de estados de bienestar. - Teorías de la dependencia y de la modernización - Identidades en conflicto: multiculturalismo o la teoría del choque de civilizaciones - El nacionalismo y las concepciones de nación - Los procesos de integración y de globalización: los gobiernos multinivel. Tema 2. DEMOCRACIAS Y PROCESOS DE DEMOCRATIZACIÓN EN AMERICA LATINA (2 HORAS) - Los procesos de quiebra de la democracia y de transición: comparación Europa del Sur, América Latina. - La discusión sobre calidad de la democracia: retos de las democracias contemporáneas. Niveles de democracia en América Latina. - Las no democracias: autoritarismo, totalitarismo, post-totalitarismo, neopopulismos. - Instituciones BLOQUE II: INSTITUCIONES Tema 3. LA FORMA DE GOBIERNO: EL PRESIDENCIALISMO LATINOAMERICANO - Las características del presidencialismo latinoamericano - Las relaciones entre legislativo y ejecutivo. Perspectivas teóricas sobre las crisis presidenciales - Las funciones de los Parlamentos. - Transformación de los Parlamentos y de la función de representación. 4

5 04ª 05ª 06ª Tema 4. LA DIFICIL CONSTRUCCION DEL ESTADO DE DERECHO EN AMERICA LATINA: JUSTICIA, SEGURIDAD Y VIOLENCIA - Estado de derecho y democracia - El funcionamiento de la justicia en América Latina - El reto de la seguridad y la paz en la región. Tema 5. LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DEL ESTADO. - Estado federal, estado unitario - La descentralización regional - Los procesos de integración supraregional Tema 6. SISTEMAS ELECTORALES Y ELECCIONES. - Elementos constitutivos de los sistemas electorales: principio de representación, magnitud del distrito, fórmula electoral, estructura del voto, barrera legal y tamaño de la Asamblea. - Tipos de sistemas electorales. Sistema electoral proporcional vs. Sistema electoral mayoritario. BLOQUE III: ACTORES Y PROCESOS TEMA 7. PARTIDOS Y SISTEMAS DE PARTIDOS - Tipologías de partidos políticos: la variación regional y temporal. - El modelo de clivajes y trayectorias históricas. - El papel de la ideología en la competición partidista. - Algunas claves de la variación intersistemas: Fragmentación, polarización, institucionalización y volatilidad en los sistemas de partidos. - Retos de futuro para los partidos y sistemas de partidos en América Latina. TEMA 8: ACTORES Y MOVIMIENTOS SOCIALES 07ª 06ª - Movimientos urbanos - Movimientos indígenas - Movimientos ciudadanos Peter Smith: MÓDULO 2 DINÁMICA POLÍTICA DE AMÉRICA LATINA - Panorama histórico: el siglo XX: Ciclos democráticos e autoritarios a largo plazo en América Latina, diferenciación de sistemas políticos, y elementos de los procesos de transición. Peter Smith: - Instituciones y personalidades políticas: Enfoque sobre los sistemas presidencialistas de la región y sus 5

6 consecuencias políticas. Análisis también de los brotes recientes de protestas sociales y del surgimiento de la llamada ola rosada. Lula, Chávez, Uribe y Calderón: Importan las personalidades de los actores políticos? 07ª 08ª 09ª 10ª Peter Smith: - Democracia y desarrollo económico-social: Se necesita alcanzar cierto grado de desarrollo económico para establecer una democracia duradera? O al revés: puede la democracia fomentar el desarrollo económico-social? Peter Smith: - Cualidades de la democracia: La democracia latinoamericana: es liberal o no? Hasta qué grado se respetan las libertades cívicas? Cómo explicar las diferencias entre países? Adónde va América Latina? Discusión, debate, y conclusión de la asignatura. Carlos Malamud: Los procesos de integración regional: pugna entre el modelo de integración comercial vs. el modelo de concertación política. La emergencia del ALBA, Unasur y la CELAC. Presidencialismo e integración regional. Carlos Malamud: La creación de la Alianza del Pacífico y sus repercusiones regionales. El papel de las potencias regionales (Brasil y México). El futuro de la integración regional. 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: 56 Número de horas del trabajo propio del estudiante: 135 Total horas Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Recursos informáticos Bases de datos Entrevistas en diferentes niveles de profundidad Bibliografía Manejo de información disponible on-line Manejo de información sobre elecciones, constituciones, tratados, organismos internacionales, etc. Interpretación de entrevistas y encuestas Consulta y estudio de obras bibliográficas 6

7 de interpretación 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación 1 Procedimientos de evaluación: 1. Evaluación continua 2. Evaluación final (optativa) 3. Autoevaluación Instrumentos de evaluación: 1. Asistencia 2. Participación en los debates 3. Ensayos escritos Criterios de evaluación: 1. Comprensión y análisis de los materiales entregados y de las fuentes de conocimiento manejadas 2. Capacidad de síntesis 3. Calidad de la expresión escrita y oral 4. Manejo de las bases de datos existentes (elecciones, constituciones, tratados, organismos internacionales, etc.) e información procedente de entrevistas. Calificación: La calificación de los alumnos que opten por la evaluación continua se basará en los siguientes porcentajes: 20% asistencia 30% participación en los debates 50% ensayos escritos Cada uno de los anteriores aspectos deberá alcanzar un nivel aceptable para poder aspirar a una calificación global de aprobado o más. La calificación de los alumnos que opten por la evaluación final dependerá totalmente de dicha evaluación. El baremo numérico que se utilizará para la calificación será el siguiente: 0,0-4,9: suspenso 5,0-6,9: aprobado 7,0-8,9: notable 1 Es importante señalar los procedimientos de evaluación: por ejemplo evaluación continua, final, autoevaluación, coevaluación. Instrumentos y evidencias: trabajos, actividades. Criterios o indicadores que se van a valorar en relación a las competencias: dominio de conocimientos conceptuales, aplicación, transferencia conocimientos. Para el sistema de calificación hay que recordar la Normativa del Consejo de Gobierno del 16 de Julio de 2009: la calificación de la evaluación continua representará, al menos, el 60%. Se puede elevar este % en la guía. 7

8 9,0-10: sobresaliente 6. BIBLIOGRAFÍA MÓDULO 1: Bibliografía Básica Bibliografía Complementaria (optativo) MÓDULO 2: Bibliografía Básica Smith, Peter H., Democracy in Latin America: Political Change in Comparative Perspective, Oxford University Press, New York, (Existe traducción al español). Bibliografía Complementaria (optativo) Hagopian, Frances y Scott Mainwaring (comps.), The Third Wave of Democratization in Latin America: Advances and Setbacks, Cambridge University Press, New York, PNUD, La democracia en América Latina: hacia una democracia de ciudadanas y ciudadanos, PNUD, Nueva York y Buenos Aires, Przeworski, Adam et al., Democracy and Development: Political Institutions and Well-Being in the World, Cambridge University Press, Cambridge, Skidmore, Thomas E. y Peter H. Smith, Historia contemporánea de América Latina, Editorial Crisis, Barcelona, MÓDULO 3: Bibliografía Básica Bibliografía Complementaria (optativo) 8