PROGRAMA DE ASIGNATURA-SÍLABO (V. 5.14)

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1 PROGRAMA DE ASIGNATURA-SÍLABO (V. 5.14) ASIGNATURA: GESTIÓN EMPRESARIAL I NIVEL DE ESTUDIO: QUINTO CARRERAS DONDE SE IMPARTE: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ÁREA DEL CONOCIMIENTO: SUB-ÁREA: EDUCACIÓN COMERCIAL Y HORAS DE ACTIVIDADES:160 h CD CP CA 64h 32h 64h DISCIPLINA: CÓDIGO: CAA-5-FT-23 PRERREQUISITOS: CAA-3-FT-18 COMPETENCIAS QUE SE CONTRIBUYEN A DESARROLLAR EN CORRESPONDENCIA CON EL PERFIL DEL EGRESADO Competencias genéricas: Actuación ética con compromiso social: demostrar en el accionar profesional valores universales y propios de la profesión, con inteligencia emocional y creatividad, con respeto a la diversidad cultural y equidad de género Cultura de investigación en la solución de problemas: resolver problemas de la realidad aplicando métodos generales de investigación y específicos de las ciencias; tecnologías de la información y diversas fuentes de información en idioma nacional y extranjero Comunicación efectiva: realizar lectura crítica y resúmenes con identidad propia; redactar documentos profesionales y argumentar de forma oral fundamentos teóricos y criterios, con coherencia y fluidez Liderazgo y emprendimiento: demostrar cualidades de liderazgo y espíritu emprendedor para la gestión de proyectos sociales, tecnológicos y empresariales; Protección del ambiente: promover una cultura de conservación del ambiente en la práctica profesional y social Competencias específicas Iniciativa: implica la capacidad de proponer mejoras, sin que haya un problema concreto que deba ser solucionado. Se trata de tener capacidad para decidir, está orientado a la acción y utilizar la iniciativa y la rapidez como ventaja competitiva. Orientación a los resultados: capacidad para actuar con velocidad y sentido de urgencia cuando son necesarias decisiones importantes para cumplir con sus competidores o superarlos, atender las necesidades del cliente o mejorar a la organización. Adaptabilidad al cambio : capacidad para adaptarse y avenirse a los cambios, modificando si fuese necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, nueva información o cambio de medio, ya sean del entorno exterior, de la propia organización, de la del cliente o de los requerimientos del trabajo en sí. Confianza en sí mismo: convencimiento de que uno es capaz de realizar con éxito una tarea o elegir el enfoque adecuado para resolver un problema. Esto incluye abordar nuevos y crecientes retos con una actitud de confianza en las propias posibilidades, decisiones o puntos de vista. Pensamiento analítico: capacidad de entender y resolver un problema a partir de desagregar sistemáticamente sus partes, realizando comparaciones, estableciendo prioridades, identificando secuencias temporales y relaciones causales entre los componentes. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organización y planificación. Resolución de problemas. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Toma de decisiones.

2 Adaptación a nuevas situaciones. Creatividad. Motivación por la calidad y mejora continua. Conocimientos básicos de la profesión. Trabajo en equipo. Que los y las estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los y las estudiantes hayan demostrado la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica. Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares. Que los y las estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades RESULTADO MÁXIMO DE TODO EL CONTENIDO DE ESTUDIO EN LA ASIGNATURA: Diseñar, implementar y evaluar el plan estratégico de cualquier empresa. Fijar apropiadamente objetivos a largo plazo relevantes para la organización, establecer tiempos de cumplimiento y planear las asignaciones adecuadas de personal y recursos. A. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES No Unidades de aprendizaje y sus contenidos Unidad de Aprendizaje1: Resultados de aprendizaje que se esperan en la unidad (evidencias concretas) Criterios de desempeño que constituyen indicadores de calidad de los resultados del aprendizaje Situación actual de las organizaciones 1 Nuevas tendencias administrativas. Las organizaciones inteligentes. La empleabilidad. Factores de alineamiento entre la estrategia y las personas. Modelo por competencias y teoría de las organizaciones. Paradigmas de las organizaciones. Visión organizacional. Nuevas tendencias en el management. Análisis del entorno para la planificación estratégica. Administración por directrices. Análisis de la matriz ofensiva y defensiva. Indicadores de gestión. Balance Score Card. Diseño, implementación y evaluación de un plan estratégico de cualquier empresa. Fija apropiadamente objetivos a largo plazo relevantes para la organización, establece tiempos de cumplimiento y planea las asignaciones adecuadas de personal y recursos.

3 Unidad de Aprendizaje 2: Ventaja competitiva 2 Cadena de Valor. Análisis de los procesos. Desarrollo de equipos de alto desempeño. Modelo de eficacia de Stephen Covey. Modelo compensador y reforzador de trabajo en equipo. Liderazgo desde la antropología cultural de la organización. Liderazgo en valores. Liderazgo de alto desempeño. Liderazgo y las organizaciones. Liderazgo de ejecución. Como formar equipos auto dirigidos para el éxito de una empresa. Orienta la acción de sus grupos en las direcciones necesarias para el logro de los objetivos. M Gavilanez 2/2/15 12:03 PM Comment: Docente Aumentar indicadores están muy poco B. BIBLIOGRAFÍA B 1. LIBROS DE TEXTOS QUE SE UTILIZARÁN EN LA ASIGNATURA (FÍSICOS) TITULO AUTOR AÑO IDIOMA EDITORIAL TEXTOS BÁSICOS Comportamiento organizacional Martha, Alles 2008 Español Granica Forjadores de líderes Lid editorial empresarial 2007 Español LID TEXTOS COMPLEMENTARIO S Comportamiento organizacional Robbins, Stephen 2007 Español Prentice Hall La quinta disciplina en la teoría y en la practica Senge, Peter 2007 Español Granica Comportamiento organizacional Schermerhorn, Hunt, Osborn 2006 Español Limusa Wiley

4 B 2. PRINCIPALES LECTURAS QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN REALIZAR PARA APOYAR LAS ACTIVIDADES DE ESTUDIO LIBROS REVISTAS SITIOS WEB Revista FAST COMPAÑY TEMÁTICA DE LA LECTURA La compañía del futuro: Organizaciones de alto desempeño Peligro: Compañía Toxica: Empleados talentosos Aprendizaje para un cambio: Organizaciones que aprenden Cruzando la frontera: Dimensiones globales del comportamiento organizacional Nunca en domingo: Diversidad y diferencias individuales No es justo: Motivación y reforzamiento El miembro olvidado del grupo: La naturaleza de los grupos Equipos de carrera de NASCAR: Trabajo en equipo y equipos de alto desempeño Motorola: Cultura Organizacional de alto desempeño Perot Systems: Liderazgo de alto desempeño Planificación estratégica Robín Hood: Diseños de escenarios de planificación Su organización tiene problemas de aprendizaje LA%2520QUINTA%2520DISCIPLINA%2520- %2520PETER%2520SENGE.pdf M Gavilanez 2/9/15 1:25 PM Comment: Docente poner vinculo directo para encontrar el tema. O especifique si es un libro o revista Experiencias de Aprendizaje Trabajo en equipo y liderazgo Construye tu sueño: Comportamiento conductuales Dominio de los valores opuestos un enfoque integrado a la administración Corporación, cultura y compromiso: la motivación y el control social en las organizaciones Flexión de marcos organizacionales: principios para manejar la reorientación Higgins equipment company: trabajo final M Gavilanez 2/9/15 1:25 PM Comment: Docente poner vinculo directo para encontrar el tema. O especifique si es un libro o revista

5 C. MECANISMOS DE EVALUACIÓN EN LA ASIGNATURA TIPOS DE ACTIVIDADES EVALUATIVAS CANTIDAD DE ACTIVIDADES PORCENTAJE DE LA CALIFICACIÓN TOTAL UNIDAD APRENDIZAJE 1 EP % ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO % UNIDAD APRENDIZAJE 2 EP % ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO % NS RESOLUCION DE EJERCICIOS % PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE E F % TOTAL %