Proyecto BIOPARC. Vanessa de la Torre L. Carlos Girona

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1 Proyecto BIOPARC Vanessa de la Torre L. Carlos Girona

2 ÍNDICE INTRODUCCIÓN...3 OBJETIVOS...3 CONTENIDOS...3 METODOLOGÍA...3 RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS...4 TEMPORALIZACIÓN...4 EVALUACIÓN...4 COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN...4 BIBLIOGRAFÍA...5 MAPA...5 FICHAS...6

3 INTRODUCCIÓN La actividad que presentamos a continuación, está relacionada con el estudio de los diferentes climas y hábitats de África, y está orientada a los alumnos de Ciencias Sociales de 1ª de la ESO, del Colegio Nuestra Señora de Fátima de Valencia. Proponemos esta actividad ya que consideramos motivadora la idea de alcanzar los objetivos que nos proponemos, mediante la interacción en primera persona, de los alumnos, con el medio, a través de la observación directa de elementos paisajísticos y del mundo animal representados en el Bioparc. OBJETIVOS 1. Diferenciar los distintos climas y hábitats que existen en la Tierra y describir sus principales características. 2. Analizar la influencia del clima sobre los ríos, la vegetación y la forma de vida de los animales. 3. Diferenciar los distintos paisajes que se pueden observar en África. 4. Apreciar el distinto grado de humanización de estos paisajes y razonar por qué unos medios son más hostiles que otros para nuestra vida. 5. Interpretar imágenes de distintos tipos de hábitats. 6. Localizar en un mapa los principales climas y paisajes de África 7. Valorar la diversidad de la fauna y paisajes terrestres como algo que es preciso conservar. 8. Fomentar el trabajo en equipo CONTENIDOS 1. Los climas de la Tierra. 2. Los hábitats de África Sabana africana Bosques de África ecuatorial Madagascar Humedales africanos METODOLOGÍA La actividad planificada se realizará en el Bioparc. Como material se utilizarán fichas de animales del Bioparc y un tablero en los que se representan los diferentes hábitats africanos recreados. Los alumnos deberán seleccionar los animales que pertenecen a cada uno de los hábitats representados en el parque: la Sabana, Madagascar, el Bosque ecuatorial y los Humedales 3

4 RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS Mapas Fichas de trabajo Visita al Bioparc TEMPORALIZACIÓN Dos sesiones en el aula en las que el alumno podrá conocer el clima y vegetación que se produce en el continente africano. También se dará a conocer la fauna de cada uno de los hábitats. Una sesión en el Bioparc en la que los alumnos observarán en primera persona los contenidos didácticos estudiados en el aula. EVALUACIÓN 1. Localizar lugares o espacios del paisaje africano en un tablero. 2. Obtener información sobre el espacio representado a partir de la leyenda y la simbología, y relacionarlo con la fauna autóctona de cada una de las localizaciones representadas. 3. Identificar y explicar algunos ejemplos de los impactos que la acción humana tiene sobre el medio natural, analizando sus causas y efectos, y aportando medidas y conductas que serían necesarias para limitarlos. 4. Realizar una lectura comprensiva de fuentes de información escritas de contenido geográfico-físico y biológico y comunicar la información obtenida de forma correcta por escrito. COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Comunicación lingüística Vocabulario: conceptos relacionados con el clima, la fauna y el paisaje terrestre. Detectar similitudes y diferencias. Buscar las ideas básicas del tema e interpretar y organizar la información. Elaborar respuestas escritas. Aprender a aprender Usar la cartografía y fichas como fuente de información. Extraer información de una fotografías. Extraer información de la observación directa. Competencia social y ciudadana Reflexionar críticamente sobre los efectos de las acciones humanas sobre el paisaje y la fauna. Autonomía e iniciativa personal 4

5 Utilizar los conocimientos del tema para argumentar cuáles son los paisajes más favorables y más desfavorables para los animales. Competencia espacial Conocer los distintos tipos de paisajes africanos en los que se desarrolla la vida animal. Localizar los principales climas y paisajes del mundo. Interpretar imágenes Representar los paisajes mediante dibujos esquemáticos, fotos y croquis. Describir paisajes. Diferenciar entre los elementos naturales y humanos de un paisaje. Pensamiento social Analizar la relación entre el clima y otros aspectos del medio físico, como las aguas, la vegetación y la fauna. BIBLIOGRAFÍA Página oficial del Bioparc MAPA 5

6 FICHAS 6

7 7

8 8

9 9

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