Vamos a buscar un tesoro

Transcripción

1 Vamos a buscar un tesoro Autor e ilustrador: Janosch Páginas: 48 Formato: 15,5 x 18,5 Serie Amarilla (álbum): Primeros Lectores. Segundo nivel Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara 1

2 ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. EL LABERINTO DEL TESORO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. PEQUEÑO OSO Y PEQUEÑO TIGRE SE DECIDEN 2. EL MENSAJE DEL PEZ 3. PERO... DÓNDE ESTÁN OSITO Y PEQUEÑO TIGRE? 4. OSITO Y EL TIGRE DISCUTEN POR DINERO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. DOS CRUCIGRAMAS CON LOS PERSONAJES ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. ANTES O DESPUÉS? ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. LO QUE YO SÉ DE ALGUNOS ANIMALES ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. LA CAJITA DEL TESORO ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. EN BUSCA DEL TESORO EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. LOS ZOOS Y RESERVAS NATURALES DEL MUNDO EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES 1. ESTOS ANIMALES SON ASÍ (+) 2. FAMILIA DE ANIMALES (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. NUEVAS AVENTURAS DE PEQUEÑO OSO Y PEQUEÑO TIGRE JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ESTOS PUZZLES ESTÁN «CHUPADITOS» SOLUCIONARIO 2

3 Introducción Un osito y un pequeño tigre, que son muy amigos, creen que la mayor felicidad del mundo es conseguir un tesoro de oro y dinero. Pero por más que buscan, no dan con él. El osito y el tigre ignoran que tener un buen amigo vale más que el oro. Argumento Después de haber pasado todo un día junto al río, el pequeño oso no consiguió pescar ni una sola trucha. El pequeño oso y su amigo el pequeño tigre creen que la mayor felicidad del mundo sería tener un tesoro de oro y dinero, así podrían comprar muchas truchas, un sofá columpio, trajes elegantes para ir al baile... Y esa misma noche decidieron ir a buscar el tesoro. Pero por más que cavaban no daban con él. Se encontraron con muchos animales y a todos les contaban que buscaban la felicidad pero no la encontraban ni junto al río ni en el bosque, hasta bajaron al fondo del mar pero allí tampoco había tesoros. Una noche durmieron bajo el árbol de las manzanas de oro; a partir de ese momento la amistad que siempre los mantenía unidos, sufre un pequeño golpe. Interés formativo y temático Los protagonistas de esta historia son amigos inseparables; sus sentimientos, sus reacciones, sus actitudes... todo en ello resulta familiar, cercano a los pequeños lectores, porque el osito y el pequeño tigre, buscando un tesoro, se comportan como ellos, como niños. Por lo tanto vamos a descubrir todos juntos que la verdadera riqueza es tener buenos amigos. Amigos con los que compartimos buenos y malos ratos, amigos con los que reímos y con los que a veces nos enfadamos, como el oso y el tigre. El que tiene un buen amigo, seguro que ha encontrado el mejor tesoro. Esperamos que nuestros niños capten el mensaje. En esta Guía de Lectura incluimos un nuevo apartado: Atención a la diversidad de alumnos. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria. Por otra parte, sabemos que en el aula hay niños de rendimiento escolar alto, pensando en ellos, hemos creado actividades de ampliación que se presentan en esta Guía para Alumnos con Capacidades Especiales con el signo (+). Pero en las aulas hay también niños de rendimiento bao que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento exigibles en cada curso y que también requieren una dedicación especial por parte del profesor. Para estos niños las Guías disponen de actividades de fácil realización que se presentan acompañadas del signo (-). Autor Janosch nació en Alemania en Estudió en la escuela pública y aprendió el oficio de cerrajero. Pronto descubrió que tenía una gran capacidad para el dibujo y estudió dos cursos en la Escuela Muniquesa. Ha obtenido numerosos premios de rango internacional y es uno de los mejores autores-ilustradores del mundo. 3

4 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA EL LABERINTO DEL TESORO Qué mejor estímulo para nuestros pequeños lectores que presentarles una historia como ésta cuyos protagonistas son dos amigos, un oso y un tigre en busca de un tesoro. Reconocer y nombrar a los personajes: Pequeño oso y Pequeño tigre, es uno de los objetivos de esta actividad. Y otro, divertirnos con lo que van a hacer los personajes. Y para eso proponemos un juego de atención y psicomotricidad. Se trata de distinguir y colorear en un laberinto el camino que conduce al osito y al pequeño tigre hacia el cofre o los cofres del tesoro. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA PEQUEÑO OSO Y PEQUEÑO TIGRE SE DECIDEN Empezamos a leer en voz alta y con tono sosegado; explicamos a los niños el planteamiento del cuento: el pequeño oso no ha pescado ni una sola trucha para la cena. El pequeño tigre piensa que si fueran ricos, cenarían truchas al horno todos los días y comprarían lo que quisieran: un sofá columpio, una gorra de corredor de coches, trajes elegantes... Pronto, el tigre toma una determinación... En este momento interrumpimos la lectura y pedimos a los niños que anticipen lo que harán los dos personajes: Pedir dinero a un amigo; ir a buscar un tesoro con la pala y el cubo; buscar trabajo en otro país... Nuestro objetivo es que los niños hagan conjeturas respecto a los hechos que pueden suceder en este cuento. Actividad 2 EL MENSAJE DEL PEZ Explicamos a nuestros alumnos que en las páginas 12 y 13 del relato, un pez indica al pequeño oso y al pequeño tigre dónde se encuentra el tesoro. Pedimos a los niños que hagan una lectura conjunta de texto e imágenes y que averigüen el contenido del mensaje del pez. Actividad 3 PERO... DÓNDE ESTÁN PEQUEÑO OSO Y PEQUEÑO TIGRE? Identificar y distinguir los lugares donde suceden los hechos es el objetivo que nos proponemos con esta actividad: el bosque grande y espeso, el fondo del mar, una isal casi desierta etc... son algunos de ellos. Dónde se encuentran el osito y el pequeño tigre?, preguntamos a los niños. Presentamos la Ficha del Alumno, leemos los textos y simultáneamente enseñamos las ilustraciones que los acompañan. Los niños marcan el lugar donde se encuentran los personajes de cada ilustración. 4

5 PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) Actividad 4 OSITO Y EL TIGRE DISCUTEN POR DINERO El encuentro con el recaudador del rey va a resultar inolvidable para los protagonistas de la historia. Por primera vez, el oso y el tigre discuten por dinero, se insultan y se pegan. Menos mal que enseguida hacen las paces y se ponen a dormir. Pero esa noche ocurrirá otro hecho lamentable y en él nos vamos a fijar. Presentamos a los alumnos una secuencia temporal de cuatro escenas en la que hemos suprimido la tercera, la que corresponde al ladrón Cortabolsas robando el oro a los protagonistas del cuento. Nuestro objetivo es que los niños recuerden la viñeta que falta, que la dibujen y que la coloreen. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA DOS CRUCIGRAMAS CON LOS PERSONAJES El topo feliz, el león del pantalón azul, la gallina loca, el elefante recaudador del rey y por supuesto, el osito y el pequeño tigre son algunos de los personajes que han intervenido en la historia. Jugamos con los niños a reconocer el orden en el que aparecen los personajes en el cuento. Nos ayudamos de las ilustraciones y preguntamos: Después del topo, con quién se encuentran osito y el pequeño tigre? Con el león. Y antes de hablar con la burra viajera? Con la gallina. Para terminar presentamos dos crucigramas para que los alumnos escriban su nombre en la dirección que marcan las casillas y colocando las letras ordenadamente. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ANTES O DESPUÉS? Presentamos a los alumnos tres secuencias temporales compuestas cada una por dos momentos: antes y después. Pedimos a los niños que observen cada pareja de ilustraciones y que subrayen el indicador temporal correspondiente. Es ésta una actividad de observación y lógica narrativa que los niños realizarán fácilmente. 5

6 ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO LO QUE YO SÉ DE ALGUNOS ANIMALES El león, la gallina, el burro, el topo, la grulla son algunos de los animales con los que se encuentran el osito y el pequeño tigre. Decir cómo son estos animales y describir su hábitat es el objetivo de esta actividad. Comentamos con los niños a qué familia pertenece cada animal, cómo es su aspecto físico, sus costumbres, su alimentación y prestar atención especial al osito, al pequeño tigre y al león. Respecto al osito, explicamos a los alumnos que la Fundación Oso Pardo de Asturias se dedica a la defensa del medio ambiente y a la protección del oso pardo. Una visita a su página de Internet, puede resultar muy enriquecedora para esta actividad. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES LA CAJITA DEL TESORO Pedimos a los niños que no tiren las cajitas metálicas vacías y que las traigan a clase: Las reutilizaremos para guardar nuestros pequeños tesoros. Seguro que nos va a encantar pintarlas de colores, decorarlas con flores, hojas, puntitos, rayas... Es ésta una actividad muy creativa que desarrolla la imaginación de los niños. Necesitamos: Una caja metálica Pinturas de témpera Un pincel o una brochita Modo de hacerlo: Primero limpiamos la caja con un trapo. Luego pintamos la caja en el color que queramos, siempre en la misma dirección, y la dejamos secar. Una vez aplicada la primera capa, pintamos sobre ella el dibujo que queramos y nuevamente lo dejamos secar. Luego los niños utilizarán su caja para guardar sus «tesoros»: bolitas de colores, pequeñas piedras... etc 6

7 ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA EN BUSCA DEL TESORO El osito y el pequeño tigre buscaban la mayor felicidad del mundo; un tesoro de oro y joyas. Empezar a descubrir el valor del dinero con nuestros pequeños lectores puede ser un objetivo interesante durante la lectura de este cuento. Preguntamos a los niños: De dónde viene el dinero? Cómo lo consiguen nuestros papás: Lo encuentran en un tesoro escondido o lo ganan trabajando? Para qué utilizamos el dinero? Insistir en la idea de que los niños no podemos comprarnos todas las chucherías que queremos, ni todos los juguetes... Además, no siempre los más caros son los que nos hacen más felices sino los que nos entretienen, nos enseñan o nos divierten, simplemente. Proponemos a los niños que nos digan cómo son los juguetes que más les gustan y les preguntamos si tener muchísimos juguetes nos hace más felices. Sea cual sea la respuesta de nuestros niños, les pedimos que la justifiquen. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL LOS ZOOS y LAS RESERVAS NATURALES DEL MUNDO Cuando algunas especies animales, como el oso pardo, se encuentran en peligro de extinción, existe la posibilidad de agruparlos en zoos aunque lo mejor es protegerlos en su medio natural. Por eso se han creado reservas naturales en España y en otros países. Hablamos con nuestros niños de este tema y comentamos con los hijos de inmigrantes, si han visitado algún zoo o alguna reserva natural de su país. También les preguntamos si hay algún animal propio de su país: el oso panda chino, las llamas andinas, el oso pardo... EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES ESTOS ANIMALES SON ASÍ (+) Pedimos a los niños que hagan un dibujo de los animales de este cuento, que escriban el nombre de cada uno y que los definan o califiquen añadiendo una palabra más a la que aparece en el libro, por ejemplo, la gallina loca y... divertida, la burra viajera y... el topo feliz y... la grulla grande y... Terminada la actividad pedimos a los niños que la han realizado que lean en voz alta sus palabras y que las comparen con las elegidas por sus compañeros. 7

8 EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES (CONT.) Actividad 2 FAMILIA DE ANIMALES (-) Entregamos a cada niño tres cartulinas de 6 x 6 cm y les pedimos que dibujen en cada cartulina a un animal y a su familia: el oso, la osa, el pequeño oso... la gallina, la burra, el león... Junto a cada dibujo, los niños escriben el nombre de cada animal; luego pueden intercambiar sus cartas y jugar a formar familias. Se trata de reforzar su capacidad de asociación y su destreza manual. SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA NUEVAS AVENTURAS DE PEQUEÑO OSO Y PEQUEÑO TIGRE Estamos convencidos de que Pequño oso y Pequeño tigre entretienen a los pequeños lectores, y seguro que les resultan simpáticos, divertidos, cercanos. Con ellos, todos hemos compartido proyectos, ilusiones, deseos... en cierto modo se han convertido en amigos nuestros y nos gustaría seguirlos, no perderlos de vista. Editorial Alfaguara edita otro título Yo te curaré, dijo el pequeño oso, cuyos protagonistas son esta entrañable pareja formada por el osito y el tigre. Reencontrarnos con ellos y leer nuevas aventuras en familia puede garantizarnos unos momentos deliciosos. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS ESTOS PUZZLES ESTÁN «CHUPADITOS» Para terminar, proponemos dos puzzles realizados con dos ilustraciones del libro. Es un ejercicio de observación y atención para que los niños completen los puzzles con las piezas correspondientes en cada caso. 8

9 SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 2. EL MENSAJE DEL PEZ Eh, pequeño oso y pequeño tigre!, por ahí flota una botella; en la botella hay un mapa y en el mapa una isla de piratas con una cueva del tesoro. 3. PERO, DÓNDE ESTÁN OSITO Y PEQUEÑO TIGRE? 1. En el bosque. 2. En una isla. 3. Alrededor del bosque. 4. Sobre el mar. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. DOS CRUCIGRAMAS CON LOS PERSONAJES Crucigrama A HORIZONTALES: león-tigre VERTICALES: osito Crucigrama B HORIZONTALES: Recaudador VERTICALES: Gallina, topo ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. ANTES O DESPUÉS? 1. Antes - Después 2. Después - Antes 3. Después - Antes JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ESTOS PUZZLES ESTÁN «CHUPADITOS» Puzzle 1: De izquierda a derecha y de arriba abajo: b - c - a Puzzle 2: De izquierda a derecha y de arriba abajo: b - a - c 9

10 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1 EL LABERINTO DEL TESORO Vamos a jugar con los personajes de este cuento. Verás: Un osito y un pequeño tigre van a buscar un tesoro pero no saben qué camino elegir. Ayúdales tú que eres muy listo y colorea. Hazlo rápido porque el ladrón Cortabolsas puede arrebatar el cofre al osito y al tigre. Alumnos/as 10

11 PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1 PEQUEÑO OSO Y PEQUEÑO TIGRE SE DECIDEN Pequeño oso no ha pescado ni una sola trucha; el pequeño tigre piensa que si fueran ricos cenarían truchas todas las noches... Qué harán estos dos personajes para hacerse ricos? Observo, cuento lo que pasa y dibujo lo que podrán hacer los personajes. Aquí lo que sucede es... Aquí Yo creo que el osito y el pequeño tigre van a.... Alumnos/as 11

12 PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) 2 EL MENSAJE DEL PEZ Entérate bien del mensaje del pez dirigido al osito y al pequeño tigre. Lee, sustituye los dibujos por palabras y escribe. Eh,... y...., por ahí flota una...; en la...hay un...y en el... una isla de piratas con una... del... Alumnos/as 12

13 PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) 3 PERO... DÓNDE ESTÁN PEQUEÑO OSO Y PEQUEÑO TIGRE? El osito y el tigre buscan el tesoro en el bosque, en una isla, en el fondo del mar, junto al árbol de las manzanas de oro... Observa y marca dónde están los personajes. En la playa En el bosque En la casa del osito En una isla Dentro del bosque Alrededor del bosque Sobre el mar En el fondo del mar Alumnos/as 13

14 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.) 4 OSITO Y EL TIGRE DISCUTEN POR DINERO Después de hablar con el recaudador del rey, Pequeño Oso y Pequeño Tigre se pelearon por dinero. Por la noche, mientras dormían, recibieron una extraña visita, lo recuerdas? Observa y dibuja lo que sucedió esa noche. Luego escribes lo que pasa en cada viñeta Alumnos/as 14

15 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1 DOS CRUCIGRAMAS CON LOS PERSONAJES Qué tal se te dan los crucigramas? Aquí tienes dos muy muy sencillitos, con personajes de este cuento. Observa las figuras y escribe su nombre colocando cada letra en una casilla. Alumnos/as 15

16 ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1 ANTES O DESPUÉS? Fíjate bien, te damos parejas de viñetas, tú las observas con atención y subrayas si lo que ves sucede antes o después. Antes - Después Antes - Después Antes - Después Antes - Después Antes - Después Antes - Después 16

17 ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1 LO QUE YO SÉ DE ALGUNOS ANIMALES Observo algunos animales de este cuento y escribo todo lo que sé de ellos. NOMBRE:.... CÓMO ES:.... DÓNDE VIVE:.... QUÉ LE GUSTA COMER:.... NOMBRE:.... CÓMO ES:.... DÓNDE VIVE:.... QUÉ LE GUSTA COMER:.... NOMBRE:.... CÓMO ES:.... DÓNDE VIVE:.... QUÉ LE GUSTA COMER:.... Alumnos/as 17

18 JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1 ESTOS PUZZLES ESTÁN «CHUPADITOS» Son unos puzzles muy fáciles, a que sí? Escribe la letra de cada pieza en el hueco correspondiente del puzzle. Luego, si quieres, coloreas. a b c Alumnos/as 18

19 JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (CONT.) 1 ESTOS PUZZLES ESTÁN «CHUPADITOS» (CONT.) Este puzzle lo completas igual que el otro; pero ten cuidado porque te damos una pieza más que no pertenece a la ilustración. Ya la has descubierto? Tú si que eres listo! Tacha la pieza que no es de este puzzle y completa con las demás. a b c d 19