FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE GERONTOLOGIA SILABO 2014

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE GERONTOLOGIA 1. DATOS INFORMATIVOS: SILABO Asignatura : Medicina Física y Rehabilitación Código : Ciclo Académico : 6º Ciclo 1.4. Créditos : Requisito : Biofísica 1.6. Semestre Académico : C 1.7. Naturaleza : Obligatoria 1.8. Área : Formación Profesional 1.9. Facultad : Medicina Humana y Ciencias de la Salud Carrera Académico Profesional: Gerontología Duración : (17 semanas) Total de Horas : 4 horas Teoría: 2h Práctica: 2h Docente : Lic. Jesús Martín Trinidad López. 2. SUMILLA: La asignatura es de naturaleza obligatoria, teórica-práctica que corresponde al área de formación profesional. El curso comprende el estudio de los aspectos básicos de los planes y Terapia Ocupacional en el proceso de envejecimiento humano tanto en el ámbito convencional como patológico. Se establece el rol de la rehabilitación y de la terapia ocupacional en el proceso del trabajo multidisciplinario en el La asignatura tiene como propósito formar a los alumnos en elaboración de programas y técnicas prácticas para el desarrollo y mantenimiento de la salud integral del Adulto Mayor, bajo criterios Terapéuticos. Asimismo, busca ampliar la visión y el estudio del enfoque rehabilitador en el tratamiento del adulto mayor desde la perspectiva de la Terapia Ocupacional. 3. COMPETENCIAS 3.1. Describe con certeza las bases técnico-teóricas, marcos de referencia y cuadros clínicos afines para un enfoque integral en el trabajo con el 3.2. Organiza, planifica y ejecuta los valoración e intervención terapéutica del área con eficiencia Estima y discrimina los procedimientos terapéuticos de la Terapia Ocupacional en las discapacidades comunes a la tercera edad, problemas emocionales y afecciones sensoriales Integra, participa y ejecuta las programadas por el equipo gerontológico y Geriátrico y Estima los conceptos básicos de Salud Ocupacional y Gestión terapéutica responsable. 4. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA POR UNIDADES 1

2 4.1. PRIMERA UNIDAD: Bases Teóricas y marcos conceptuales en los modelos de tratamiento terapéutico en el COMPETENCIA: Describe con certeza las bases teóricas, marcos de referencia y cuadros clínicos afines para un enfoque integral en el trabajo con el CONTENIDOS: 1. Describe y analiza los conceptos básicos de Terapia -- Reconoce y describe conceptos y los marcos referenciales aplicados al trabajo con el - Maneja y reconoce las áreas de intervención en el proceso de la rehabilitación ocupacional e identifica adecuadamente los procesos. - Actúa y se comunica eficientemente con el equipo multidisciplinario y toma una relación empática con el paciente y su familia. tizas 1ª 2. Describe y analiza las áreas ocupacionales de estudio, y ámbitos de actuación con el adulto mayor. y en las diferentes áreas ocupacionales en el AM y describe los niveles de atención gerontogeriátricos. - Diferencia las técnicas de adaptación. - Reconoce las áreas de estudio y logra un análisis integral desde un enfoque - Determina el nivel de atención gerontológico de cada adulto mayor evaluado y lo contrasta con la realidad actual - Evalúa a personas adultas mayores y determina su nivel de atención y funcional. - Adopta una actitud más interactiva y funcional frente al paciente y actúa alineado a los ámbitos de acción. - Asume un criterio terapéutico en el manejo de pacientes. 2ª 3. Describe y valora a las como recurso terapéutico y las escalas de valoración. - Analiza y diferencia el uso de la actividad como instrumento en el proceso de adaptación y rehabilitación. - Describe escalas de valoración. - Utiliza la actividad con propósito en el manejo cotidiano del y clasifica adecuadamente las con objetivos terapéuticos. - Adopta patrones de conducta funcionales en la interacción con el - logra mayores resultados en su relación directiva con los AM. 3ª 4. Describe y reconoce a las físicas y deportivas como factor de desarrollo - Valora y analiza la importancia de la actividad física y los criterios básicos de la psicomotricidad como parte de - Formula y desarrolla adecuadamente la actividad física y mental en los atención. - Evalúa y participa en habilidades para de las físicas y psicomotrices 4ª 2

3 Psicomotor en el proceso de rehabilitación. los estilos de vida saludable. - Analiza las áreas de los componentes ocupacionales. el análisis de actividad. en situaciones que se requieran SEGUNDA UNIDAD: Proceso de organización e intervención en tratamiento de prevención y rehabilitador en el Adulto Mayor. COMPETENCIA: Organiza, planifica y ejecuta los valoración e intervención terapéutica del área con eficiencia. CONTENIDOS 5.Identifica y ejecuta las transacciones Terapéuticas en su relación con AM -Reconoce claramente los estados del yo en el adulto mayor. -Identifica los estados del yo en sí mismo. - Utiliza los estados del yo para realizar una transacción terapéutica. - Maneja las transacciones en su relación continua - Valora y ejecuta comportamient os guiados y objetivos para mejorar la relación terapéutica 5ª PRIMER EXAMEN PRACTICO 6. Analiza y describe la importancia del tiempo libre en el anciano y lo organiza eficientemente. - Reconoce, Evalúa y determina las desarrollar las de ocio y tiempo libre. - Planifica intervención del área. y formula con buen criterio la actuación en los diferentes aspectos que involucran las de tiempo libre de los adultos mayores. - utiliza las de ocio como recurso terapéutico. - Reflexiona sobre la importancia del uso del tiempo libre para la salud física y mental. - Es capaz de identificar criterios de adaptación de las de ocio para los AM. 6ª 7. Reconoce áreas de intervención y planifica intervención con criterio terapéutico. - Reconoce determina las de intervención en terapia técnicamente las áreas de intervención - Planifica programas de intervención terapéutica desde la perspectiva de la conducta - ejecuta los programas con buen control y adaptación. - Adopta y desarrolla habilidades de organización y planificación. - ejecuta herramientas de dirección mientras realiza la intervención, 7ª 8ª 3

4 8. Describe y reconoce conceptos de accesibilidad y arquitectónicas. y determina las principales arquitectónicas y evalúa criterios de accesibilidad. - reconoce las urbanísticas y sociales del entorno. - Evalúa y aporta a la creación de ambientes libres de que pongan en riesgo la integridad de la persona. - adapta espacios con criterios enfocados a la accesibilidad del cliente. - Valora la importancia y creación de ambientes accesibles para el adulto mayor. - Adopta una actitud crítica y técnica para el control de las arquitectónicas 4.3. TERCERA UNIDAD: Reconocimiento de los problemas más comunes y Procedimientos terapéuticos de la Terapia Ocupacional en las discapacidades de la Tercera Edad. COMPETENCIA: Estima y discrimina los procedimientos terapéuticos de la Terapia Ocupacional en las discapacidades de la Tercera Edad, Problemas emocionales y Afecciones Sensoriales. CONTENIDOS: EXAMEN PARCIAL 9ª semana 10. Identifica y patologías neurológicas más frecuentes del adulto mayor y - Analiza y describe las neurológicos del adulto mayor desde el enfoque rehabilitador. específicos para tratar y desarrollar la del considerando las deficiencias generadas por la patología nerviosa. tolerancia considerando la naturaleza de la enfermedad. 10ª 11. Identifica y patologías traumatológica s más frecuentes del adulto mayor y - Analiza y describe las traumatológicos y tendinosas del adulto mayor desde el enfoque rehabilitador.. específicos para tratar y desarrollar la del adecuadamente los procesos de rehabilitación en cada etapa. tolerancia. - mejor manejo del 11ª 4

5 12. Identifica y patologías reumáticas más frecuentes del adulto mayor y - Analiza y reumáticos del adecuadamente cada etapa de la enfermedad y entiende la clínica básica específicos para tratar y desarrollar la del - desarrolla criterios más técnicos al momento de dirigir a los adultos en sus programas dos. tolerancia. - mayor control y productividad en tiempo. 12ª semana 13. Identifica y deficiencias cognitivas y emocionales más frecuentes del adulto mayor. y - Analiza y cognitivos y emocionales del - reconoce la clínica básica y las contrasta con la conducta específicos para tratar y desarrollar la del - es capaz de adaptarse al nivel requerido para compensar los problemas asociados a la enfermedad. tolerancia 13ª semana 4.4. CUARTA UNIDAD: Rehabilitación Integral y conceptos de salud ocupacional en el manejo Gerontológico. COMPETENCIA: Integra, participa y ejecuta las programadas por el Equipo Gerontológico y Geriátrico y Estima los conceptos básico de Salud Ocupacional y Gestión responsable. CONTENIDOS: 14.Reconoce y determina la importancia del equipo multidisciplinari o e integra las áreas de tratamiento y describe el valor de cada miembro del equipo en el proceso de rehabilitación integral del - Diferencia equipos multi e inter disciplinario - Evalúa e integra al equipo multidisciplinario y participa activamente como parte del equipo multidisciplinario. - Reconoce, respeta y valora a los profesionales del Equipo Gerontogeriátrico. - Se integra y participa en programadas por el equipo. Equipo 14ª SEGUNDO EXAMEN PRACTICO 5

6 15.Describe y analiza los conceptos de salud ocupacional y los riesgos del trabajo en el AM. y valora las principales enfermedades ocupacionales adquiridas o en la ejecución de las laborales. - Participa y desarrolla protección articular y ahorro de energía. - Mejora criterios para la adaptación segura del ambiente - Respeta y asume una cultura de Prevención y Estilos de vida saludables. Equipo 15ª 16Identifica, analiza y adapta los riesgos disergonómicos en el cuidado del AM. -Determina las posturas y movimientos de riesgo en el cuidado del AM. soluciones prácticas para protección de personas en riesgo. programas seguros para el personal de trabajo. - Aplica principios ergonómicos en la planeación de. EXAMEN FINAL - Valora objetivamente las posturas y movimientos seguros en el personal sanitario. Equipo 16ª 17ª SUSTITUTORIO Y REZAGADOS 18ª 5. METODOLÓGICAS Comprende teóricas que se desarrollarán a través de las técnicas de conferencias interactivas, se complementará con la técnica de estudio, y análisis de casos. Se considera la presentación de 4 seminarios que serán distribuidos por grupos equitativos en rotaciones al azar, los mismos que tendrán calidad de capacitación al grupo. La práctica consistirá en el análisis de casos en el albergue geriátrico, talleres de entrenamiento y aplicación, dinámicas y realización de programas. Además de la observación y aplicación individual de los criterios de evaluación y procedimientos específicos a personas adultas mayores, así como la interacción con miembros del equipo geriátrico y familiares cuidadores. 6. RECURSOS Y MATERIALES Para la teoría se utilizará el aula virtual previo a la clase dictada, en la cual se hará uso del equipo multimedia. Para la práctica se utilizarán lecturas, material de escritorio, materiales de estimulación cognitivoperceptual e información técnica terapéutica para realizar las aplicaciones dadas. 7. EVALUACIÓN: Sistema de Calificación: escala vigesimal (0 20) - Los Exámenes son dos: Parcial y Final. - El Promedio de las Prácticas es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase y en el albergue geriátrico. La Evaluación Sumativa permitirá obtener el promedio final. La nota aprobatoria es ONCE) Porcentaje Ponderado: 6

7 - Primer Examen Práctico. 10 % - Segundo Examen Práctico. 10 % - Examen Parcial % - Examen Final % - Trabajo Académico.. 10 % - Compromiso con la Asignatura (Asistencia e Intervención en clases).. 20 % - Asistencia a de complementación académica 10 % % 8. REFERENCIAS: 1. Academia Latino Americana de Adultos Mayores. I FORO NACIONAL SOBRE ENZEÑANZA DE GERIATRIA Y GERONTOLOGIA EN EL PERU. Agosto Lima Perú. 2. KASCHAK NEWMAN. Diane y col. (1996) Planes y cuidados en geriatría. Mosby/Doyma Libros Barcelona. España. 3. F. CUETOS VEGA Evaluación y rehabilitación de las afasias. Aproximación cognitiva. Colección Ciencias Cogn 4. CHAPINAL JIMENES. Alicia. (1999). Involuciones en el anciano y otras disfunciones de origen neurológico. Mason. Barcelona España. 5. DURANTE MOLINA, Pilar y col. (1999). Terapia Ocupacional en geriatría: principios y practica. 5ta Edición, Elvesier Sciencie, España. 6. DURANTE, P. PEDRO Terapia ocupacional en geriatría: principios y práctica Editorial: Elsevier Masson: EVA SARASA FRECHIN Terapia ocupacional y enfermedad de alzheimer. Guía práctica para la estimulación global en los servicios sociales.editorial Mira Editores TURNER, Annie y col. (2003). Terapia Ocupacional y Disfunción Física. Principios, técnicas y práctica. 5ta. Edición 9. LEITON ESPINOSA, Zoila y col. (2003). Autocuidado de la salud para el adulto mayor manual de información para profesionales. O.P.S, Lima Perú. 10. POLONIO LOPEZ, Begoña (2002). Terapia Ocupacional en Geriatria 15 caos prácticos. Edit. Médica Panamericana. España 11. Ministerio de la mujer y Desarrollo Social. (2002). SITUACION ACTUAL DE LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES. Octubre. Lima, Perú 12. Ministerio de Salud. Dirección General de la Salud de las Personas. Dirección Ejecutiva de Atención Integral de Salud. DOCUMENTO TECNICO: LINEAMIENTOS PARA LA ATENCION INTEGRAL DE SALUD DE LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES Lima. Perú. 13. Organización Panamericana de la Salud. PERFIL DEL ADULTO MAYOR. PERÚ INTRA II. DESARROLLANDO RESPUESTAS INTEGRADAS DE LOS SISTEMAS DE CUIDADOS DE LA SALUD PARA UNA POBLACIÓN EN RÁPIDO ENVEJECIMIENTO. Lima, Academia Latino Americana de Adultos Mayores. I FORO NACIONAL SOBRE ENSEÑANZA DE GERIATRÍA Y GERONTOLOGÍA DEL PERÚ. Agosto Lima, Perú. 15. Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social. PLAN NACIONAL PARA LAS PERSONAS ADULTAS MAYORES Instituto de Mayores y Servicios Sociales de España, en Lic. JESÚS MARTÍN TRINIDAD LÓPEZ Código Docente UAP: