Autor: Catalina M. Alonso García - calonso@edu.uned.es

Transcripción

1 Autor: Catalina M. Alonso García - calonso@edu.uned.es País: España Formación: Doctora en Ciencias de la Educación. Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Diplomada en Psicología Industrial. Premio Nacional de investigación del Consejo de Universidades por su investigación sobre Estilos de Aprendizaje. Profesora Titular de Tecnología Educativa de la UniversidadNacional de Educación a Distancia (UNED).Directora de los Postgrados "Máster en Tecnologías para la Educación y el Conocimiento". Última publicación: Alonso, C. M.; Gallego, D. J.; Honey, P. (2007). Los estilos de aprendizaje: procedimientos de diagnóstico y mejora. Madrid: Mensajero, 7ª ed. 1

2 Autor: Domingo Gallego GIl - dgallego@edu.uned.es País: España de Tecnología Educativa, Formación en Instituciones y Empresas y de Psicología Social y de las Organizaciones de la Facultad de Educación, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Última publicación: Gallego, D.J. y Gatica, N. (2010). La Pizarra Digital: Una ventana al mundo desde las aulas. Sevilla: Mad. 116 pp., ISBN

3 Autor: Daniela Melaré Vieira Barros - dmelare@gmail.com Pais: Brasil Formación Doutora em Educação (Unesp de Araraquara) e Pós - doutora (UNICAMP/Brasil), Pedagoga, Mestre em Educação. Especialista em Educação a Distância e em Instrucional Design. Curriculum on-line Profesora Auxiliar invitada de la Universidad Aberta de Lisboa - Guia didático sobre as tecnologias da comunicação e informação: para o trabalho educativo na formação docente, rio de janeiro: vieira e lent,

4 Autor: Danilo Donolo Pais: Argentina Formación Doctor en Ciencias de la Educación. Profesor titular de Psicometría Educacional en la Universidad Nacional de Río Cuarto, Argentina. Profesor en la Maestrías de Enseñanza de la Ciencia. Metodología de la Investigación y en el Máster Universitario en Informática Pluridisciplinar, en las Universidad Nacional del Comahue, Universidad Católica de Córdoba y en la Universidad de Alcalá de Henares. Profesor de Creatividad en el Doctorado de Psicología de la Universidad de Murcia. Autor de artículos y libros en temas relacionados con metodología de la investigación. creatividad e inteligencia, educación a distancia y tics. ELISONDO Y DONOLO 2010, Creatividad o inteligencia? That is not the question. Anales De Psicología vol. 26, nº 2, pp ISSN edición web ( ISSN RIGO DONOLO Y FERRANDIZ GARCÍA 2010 Laberintos de la mente. Perfil intelectual, creativo y motivacional de alumnos de arte. Anales De Psicología vol. 26, nº 2, pp vol. 26, nº 2 (julio), ISSN edición web (

5 Autor: María Cristina Rinaudo Pais: Argentina Formación: Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora titular en las cátedras de Didáctica y de Psicología Educacional, en la Universidad Nacional de Río Cuarto (Córdoba, Argentina). Sus investigaciones han estado orientadas hacia el área de la lectura y los aprendizajes académicos. Sobre estos temas ha publicado numerosos artículos y dictado cursos en diversas universidades de Argentina, Latinoamérica y España. En 2006 publicó?estudios sobre lectura. Aciertos e infortunios en la investigación de las últimas décadas?. Desde 2007 dirige un programa de investigaciones integradas en torno del uso de los lineamientos de las investigaciones basadas en diseños. RINAUDO, M Para aprender en la universidad. Córdoba. Editorial Brujas- Grupo Encuentro y Universidad Blas Pascal. ISBN páginas. Publicado el 19 de abril de Último artículo publicado: RINAUDO, M. y DONOLO, D Estudios de diseño. Una alternativa prometedora en la investigación educativa. RED, Revista de Educación a Distancia. Número páginas. (Publicado el 15 de mayo de 2010). 5

6 Autor: Mario Humberto Ramírez Díaz País: México Formación Licenciado en Física y Matemáticas, Maestría en Ciencias en Física, Doctorado en Física Educativa, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Instituto Politécnico Nacional, México. Actividad Actual Profesor-Investigador, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Instituto Politécnico Nacional, México. Aplicación del Sistema 4MAT en la Enseñanza de la Física a Nivel Universitario. Revista Mexicana de Física 56 (1) 29-40, Junio

7 Autor: Patricia Beatriz T. Said Rücker - patbt_sr@hotmail.com País: Argentina. Formación: Doctora de la Universidad de Buenos Aires en Bioquímica Clínica. Bioquímica, Universidad de Buenos Aires. Especialista en Docencia y Gestión Universitaria en Ciencias de la Salud, Universidad Nacional del Nordeste (UNNE). Ex-Becaria de Doctorado del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Docente-Investigador Categoría 3, Ministerio de Educación y Cultura (MEC) de la Nación Argentina. Directora de Proyectos Incentivados por MEC. Investigadora de la Secretaría General de Ciencia y Técnica, UNNE. Docente en la Cátedra Introducción a las Ciencias Médicas y colaboradora en tareas de Investigación en la Unidad de Soporte Nutricional y Metabolismo, Facultad de Medicina, UNNE. Última publicación: Patricia B. T. Said Rücker; Jorge A. Chiapello; M. Etel Espíndola de Markowsky. Condicionantes socioeconómicos para la aprobación de la primera asignatura de la Carrera de Medicina. Revista Educación Médica Superior (Cuba) 23 (4): ,

8 Autor: María Laura de la Barrera País: Argentina Formación: Doctora en Psicología, por la Universidad Nacional de San Luis, Argentina, Magister en Neuropsicología por la Universidad Nacional de Córdoba, Master en Biología y Neurociencias del Comportamiento por la Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España, Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad Nacional de Río Cuarto. Docente de las materias Estrategias para el trabajo Intelectual, Neurofisiología y Psicofisiología, Neuropsicología en la Universidad Nacional de Río Cuarto, Argentina. Autora de artículos, libros y capítulos de libros en temas relacionados con neurociencias, estrategias y estilos de aprendizaje. BARRERA, M. L, D. DONOLO y M. C RINAUDO 2010 Riesgo de demencia y niveles de educación: Cuando aprender es más saludable de lo que pensamos. Anales de Psicología, Vol. 26, Nº 1, 34-40, ISSN edición impresa: ISSN edición web (

9 Autor: Juan M. Bolívar López Pais: Venezuela Formación Magister en Educación Superior Universitaria, Especialista en Informática Educativa, Profesor en Educación Comercial. Profesor Asistente. Departamento de Formación General y Ciencias Básicas. Universidad Simón Bolívar. Caracas. Venezuela. Autoconcepto estudiantil y modalidades de enseñanza a distancia (b-learning y e-learning) 9

10 Autor: Freddy Rojas Velásquez, Pais: Venezuela Formación Doctor en Educación. Master in Curriculum and Instructión. Profesor de Biología y Química. Profesor Titular, Universidad Simón Bolívar. Caracas. Venezuela. La motivación, la experiencia tecnológica y el acceso a recursos informáticos y su relación con modalidades de enseñanza virtuales. 10

11 Autor: Liliana Teresa Cagliolo, País: Argentina Formación: Licenciada en Ciencias Matemáticas. Título otorgado por la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires Año Posgrado en Educación a Distancia dictado por F.U.N.D.E.C. duración 1 año Profesora Asociada Ordinaria Ded.Exclusiva de la Div. Matemática del Dpto. de Cs. Básicas de la Univ.Nac. de Luján (U.N.Lu.) desde Noviembre de 1998 hasta la fecha. 11