MALLA CURRICULAR PARA PRIMER CICLO

Transcripción

1 MALLA CURRICULAR PARA PRIMER CICLO ASPECTO O Tipología textual I. Textos narrativos El cuento Personajes principales. Secuencia narrativa. Estructura (inicio) Personajes principales y secundarios. Secuencia narrativa. Estructura (inicio, desarrollo) Elementos (lugar, tiempo, personajes). Cuentos infantiles clásicos. Estructura (inicio, desarrollo y final) Cuentos fantásticos. características de personajes en cuentos fantásticos. Ciencia-ficción. Cuentos de aventura. características de personajes en cuentos de ciencia ficción. características de personajes en cuentos de aventura. Cuentos de terror. Clases de narrador. La fábula Características de personajes principales. Fábulas de animales. Características de personajes principales y secundarios. La enseñanza como característica principal de la fábula. Fábulas de objetos.??? Características de los personajes. Estructura (inicio, desarrollo, final y moraleja) La moraleja formulada al final de la fábula. Personificación. La moraleja explícita o implícita al final o al inicio. 1

2 La parábola ASPECTO O Diferencias y similitudes entre la fábula y la parábola. Tipología textual I. Textos narrativos Textos de tradición oral Trabalenguas, rondas, canciones, juegos. Adivinanzas, rondas. Chistes, trabalenguas. La leyenda Refranes. Colmos, bombas. Personajes. Características. Características y estructura. El mito Personajes. Mitos de la cultura mesoamerican a. Diferencias y similitudes entre la leyenda y el mito. Mitos de la cultura universal. 2

3 La anécdota ASPECTO O Tipología textual I. Textos narrativos II. Textos descriptivos Hechos curiosos. Anécdotas de personajes famosos. Características. Estructura. La novela Diario personal. Trama o argumento. Estructura. Características: tiempo, espacio, personajes. La descripción Descripción de personas, animales, lugares y cosas. Descripción de animales, lugares, cosas. Definición El diálogo en los textos narrativos. Definición: prosopografía y etopeya, sin darle esos nombres (descripción física y de carácter). El diálogo. Definición. Características. Identificación los diálogos en los textos narrativos. Retrato y topografía. 3

4 Tipología textual III. Textos dramáticos IV. Textos poéticos El drama El poema El drama. Diálogos y escenas. Estructura del texto dramático (acto, personajes, acotaciones). Elementos de la obra dramática (escenografía). Reparto, apartes, parlamentos. Subgéneros: comedia. El poema. Musicalidad del verso. Comparación. El poema. El verso. La rima. Figuras literarias: el símil (comparación). El poema. La estrofa y el verso. La rima. Figuras literarias: el símil (dándole el nombre). El poema (definición). La estrofa y versos. La rima. Figuras literarias: la metáfora, la personificación. Rima consonante y rima asonante. Figuras literarias: la anáfora y sinestecia La poesía. La sílaba métrica (definición y conteo) Licencias métricas: sinalefa y hiato. El acento final del verso. Figuras literarias: el hipérbaton. Figuras de repetición: polisíndeton. 4

5 Tipología textual V. Textos instruccionales VI. Textos informativos Juegos, recetas y otros Juegos y recetas de cocina. Manualidades. Juegos. Recetas de cocina. Instrucciones para tareas. Estructura. Estructura. Juegos. Instrucciones para tareas. Recetas de cocina. Instrucciones para tareas. Instrucciones para experimentos. Instrucciones para manejo de aparatos electrodomésticos Instrucciones graficadas. Instrucciones para manejo de equipo informático. La carta, la nota, la invitación, el aviso, la noticia, la biografía, el informe y otros La carta. La nota. La carta familiar. La invitación. 4º. Hay noticias sociales, culturales, científicas, deportivas, espectáculos. Avisos (definición, tipos). La noticia (definición y estructura) La carta (propósito y estructura) El sobre. Noticia (estructura y tipos. Cuántos tipos, cuáles (comerciales y oficiales La carta (tipos). Texto científico. 5º. Noticias con técnica de preguntas Biografía (Autobiografía) Noticia. (tipos: la noticia científica). Texto científico (definición y propósito). (El informe, estructura Requisitos para la presentación de un informe. Volantes (propósito, destinatario y emisor). Biografías Noticias (características, tipos: sociales y culturales). (El informe científico) Características. El informe expositivo, oral La crónica. 6º. Noticias con preguntas y pirámide invertida 5

6 Tipología textual VII. Textos icono verbales y no verbales Señales de tránsito, del entorno, carteles, afiches y otros Señales del entorno y de prevención en la escuela (alto, otras). Señales del entorno y de prevención en la escuela (peligro, zona peatonal, etc.). Señales de tránsito (semáforo). Carteles informativos del centro escolar. Señales del entorno (prevención del riesgo en la comunidad). Planos de ubicación. Carteles para exposición. Símbolos de prevención e información en el hogar: usos y cuidados de aparatos eléctricos, la ropa, veneno ) Planos de ubicación. Señales de tránsito: clases. Afiches. La historieta y la caricatura La historieta: personajes, elementos o recursos: el globo. Sonidos onomatopéyicos. Secuencia narrativa. La historieta: personajes y elementos: tipos de globo, viñeta y texto. Historieta muda. Secuencia narrativa. La historieta: personajes. (historietas de más de 3 viñetas). Características. Historieta de aventura. La historieta. Personajes. (historietas de más de 3 viñetas) Características, tipos de globo, Planos Historieta de ciencia-ficción La caricatura. Personajes y características. La caricatura humorística. Características. Problemáticas y situaciones. Características de situaciones problemáticas (Caricatura social) Carteles para exposición. 6

7 Tipología textual VIII. Organizadores gráficos IX. Textos argumentativos Cuadros de doble entrada, menú, calendario, diagramas de Venn y otros Cuadros de doble entrada (lista de asistencia y horario de clases). Menú. Calendario. Cuadro de doble entrada. Viñeta de productos alimenticios. Diagramas de Venn. Red de palabras. Diagramas de Venn. Línea de tiempo. El esquema de llaves. Mapa conceptual. La argumentación La argumentación. Definición, estructura y características. Tipos de argumentos según su función. Artículos de opinión. Conectores textuales: aunque y pero. Concepto y estructura. Conectores textuales: así que, por ello, por lo tanto, asimismo y además. Tipos de argumento según función y finalidad. 7

8 Tipología textual Morfología y sintaxis Portadores textuales Palabras Diccionarios, directorios, revista, periódico Uso de diccionarios ilustrados. Uso de diversos libros de literatura infantil. Uso del diccionario. Uso del atlas. Uso del diccionario. Directorio telefónico (solamente la búsqueda de nombres). Uso del diccionario. Directorio telefónico. Revista. Uso del diccionario. Uso de la enciclopedia. Periódico y revistas. Periódico. El nombre o sustantivo, palabras homófonas, sufijos y prefijos, el adjetivo Nombres o sustantivos comunes y propios. Nombres o sustantivos Nombre comunes y propios. Nombres singulares y plurales. Género másculino y femenino Nombres o sustantivos masculinos y femeninos. (Definición) Nombres o sustantivos diminutivos y aumentativos. Derivados, aumentativos, diminutivos y despectivos. Nombres o sustantivos simples y compuestos. Nombres o sustantivos primitivos y derivados. (Gentilicio y patronímico) Nombres o sustantivos individuales y colectivos (despectivos, gentilicios, patronímicos). Homófonas. Sufijos y prefijos. Grados del adjetivo: positivo y comparativo. Nombres o sustantivo concretos, abstractos, animados. Sufijos y prefijos. 8

9 Morfología y sintaxis Palabras Los determinantes Determinantes: artículos, posesivos. Determinantes numerales: cardinales y ordinales (hasta 10). El pronombre Determinantes: demostrativos, indefinidos. Determinantes numerales: cardinales y ordinales (hasta 100). Determinantes numerales: partitivos.?? Determinantes numerales: múltiplos. Clases de pronombres: personales y posesivos. Definición. Clases de pronombres: indefinidos y demostrativos. Clases de pronombres: interrogativos y exclamativos. Variantes pronominales: lo y la. Las cualidades (adjetivos) Las cualidades (adjetivos calificativos). Concordancia de género y número entre nombres y cualidades. Adjetivos calificativos. Concordancia entre sustantivo y adjetivo. Adjetivos calificativos. Concordancia de género y número entre sustantivos, determinantes y adjetivos. Adjetivo calificativo. Concordancia de género y número entre sustantivos, determinantes y adjetivos. Grados del adjetivo: positivo y comparativo. Grados de adjetivo: superlativo. 9

10 Morfología y sintaxis Palabras El verbo El verbo como sinónimo de acción. Las acciones pasadas, presentes y futuras. Tiempos simples: presente, pasado y futuro. Terminaciones verbales: ar, er, ir. Tiempos verbales en el modo indicativo. Presente, pret. indefinido, futuro simple y condicional simple. Persona gramatical (1ª, 2ª. y 3ª. del singular y plural). Concordancia entre pronombre personal y verbo. Evaluación. Tiempos verbales en el modo indicativo. Tiempos compuestos: pretérito perfecto compuesto, pretérito pluscuamperfe cto, futuro perfecto, condicional perfecto. Modo imperativo. (De manera formal 2ª. Singular y plural) Formas no personales. Infinitivo, participio u gerundio.. Modo subjuntivo. 10

11 El adverbio Adverbios de tiempo y lugar. Adverbios de modo, afirmación y negación. Adverbios: cantidad y duda. Los conectores, las preposiciones y las conjunciones Conectores: a, de, en, y. Conectores: con, hacia, en. Conectores: hasta, para, por, ni, o, u. Preposiciones y conjunciones: desde, en, entre y según. A favor de, en contra de. Preposiciones y conjunciones: ante, bajo, sobre, sin, en vez de, a través de, sin embargo. ASPECTO O La oración Clases de oraciones, concordancia y palabras homófonas La oración como expresión de una idea. La oración: sujeto y predicado. La oración interrogativa. La oración exclamativa. La oración: sujeto y predicado. La oración afirmativa y negativa. Concordancia entre sujeto y predicado. La oración dubitativa. Sujeto tácito. Núcleo del sujeto y núcleo del predicado. Oraciones imperativas. Sujeto tácito. La oración coordinada. La oración impersonal. Homófonas. 11

12 Semántica Clases de palabras Sinónimos, antónimos, homófonas e interjecciones Sinónimos. Antónimos. Sinónimos y antónimos. Interjecciones. Polisemia. homófonas Interjecciones ASPECTO O Ortografía y fonología Puntuación El punto, la mayúscula, signos de interrogación y exclamación, la coma Uso del punto al final de oraciones. Mayúscula al inicio de oración, en nombres propios de personas y animales. El punto y aparte y el punto final. Mayúscula al inicio de oración, en nombres propios de personas, animales, ciudades, países y otros lugares Definición de mayúscula El punto (seguido, aparte y final). Mayúscula al inicio de oración, después de punto seguido, punto y aparte y en nombres propios. Mayúsculas en palabras que empiezan con Ch y Ll. Mayúscula en títulos de textos. El punto (seguido, aparte y final). Mayúscula al inicio de oración después de punto seguido, después de punto y aparte y nombres propios. Mayúscula (nombres propios, títulos (Dr.), abreviaturas (Sra.). El punto (seguido, aparte y final).?? Mayúscula en siglas Mayúscula después de puntos Mayúscula después de puntos.suspensi vos. 12

13 Ortografía y fonología Puntuación Identificación y uso de signos de interrogación y exclamación. Identificación y uso de signos de interrogación y exclamación, destacando dónde se colocan: al principio y al final del enunciado. La coma en enumeraciones. Identificación y uso de signos de interrogación y exclamación, destacando dónde se colocan: al principio y al final del enunciado. La coma enumerativa. (Definición) HAY QUE DARLE ALCANCE A COMA ENUMERATIVA Coma en enumeraciones. Coma explicativa. Coma después del vocativo. Resumen de uso de coma El punto y coma, los dos puntos, la raya o guión largo, las comillas y los paréntesis Punto y coma. Punto y coma. Dos puntos: en cartas.. Dos puntos: en citas textuales. La raya o guión largo en intervenciones de diálogo. La raya o guión largo en intervenciones de diálogo. Dos puntos: en enumeración anunciada. Puntos suspensivos: interrupción. Puntos suspensivos: enunciado. Incompleto, en suspenso. Puntos suspensivos: en suspenso, cita, refrán o sentencia omitiendo una parte. 13

14 Comillas: para reproducir citas textuales. Paréntesis. ASPECTO O Ortografía y fonología Acentuación La sílaba, palabras agudas, graves y esdrújulas Diptongos, triptongos y hiato La sílaba: La silaba. La sílaba. Acento diacrítico. Acentuación de La división La división La división División de adverbios silábica. silábica. silábica. palabras: terminados en Clases de Sílaba: Separación de diptongos, mente. palabras Definición palabras al final triptongos. División de según el El acento del renglón. palabras al final número de prosódico y Acentuación de del renglón: sílabas ortográfico palabras: sílaba hiato. monosílabas, Acentuación de tónica y átona. bisílabas y palabras en Palabras agudas, trisílabas sílaba tónica graves, Acentuación de Separación de esdrújulas y palabras: sílaba palabras al final Sobreesdrújulas tónica. del renglón. Tildación de Palabras Palabras palabras agudas. agudas y esdrújulas y graves. sobreesdrújulas Tildación de Tilde en agudas y mayúsculas.??? graves 14

15 Ortografía y fonología Uso de letras Abecedario, vocales y consonantes Las vocales. Las consonantes (m, p, s, n, l, t, d, r, rr, f, ll, z, h, b, v, j, y, x, k, w), cómo se pronuncian, qué elementos. Combinaciones (ca-co-cu, quequi, ce-ci, ge-gi). Combinaciones silábicas (br, pr, fr, tr, gr, cr, dr, bl, fl, gl, tl, gl, pl). El abecedario: (nombre de letras, su pronunciación). Sonidos onomatopéyicos. Uso de mb, mp. Palabras que después de m llevan b y p. Palabras que empiezan con vice-viz o vi. Letras con el mismo sonido: b y v (bu, bur, bus; Letras dobles: ch y Elle ill, y (llalle, alle, elle, ello, illo, illa; Palabras terminadas en ey, ay, oy, uy. (práctica de lectura, identificación y pronunciación).?? Uso de z: za, zo, zu; formación del plural (ce, ci) Uso de b y v (bi, bis, biz; empiezan con via, vie, vio, vul, viv). Uso de j: diminutivos hoja, escarabajo; todas las que llevan eje. Uso de g: las que empiezan con gem, gen y geo. Uso de la ll: palabras que derivan de otra que lleva ll. C y s (ción, sión). Uso de r y rr. Uso de h (hie, hue). Uso de s, c, z (adj terminados oso, osa; sustantivos terminados en cia, cio; sustantivos terminados en ez, eza). Uso de c (diminutivos cita, cito, cilla, cillo). Uso de z (formación plural). Uso de la b: palabras terminadas en bundo y bunda, Br, bl (se escribe b antes de r o l). Uso de g y j: g entes de e, i (general, y excepciones). rr entre vocales Combinaciones sc y xc Uso de j y g (verbos terminados en ger, gir). Palabras terminadas en jero, jería y excepción: ligero. S (ésimo, ésima); oso, osa (adejetivos). Z (aumentativos y despectivos), ez, eza y anza (en sustantivos abstractos). Combinaciones: cc, sc, xc. Adjetivos terminados en ava, avo, evo, eva, eve, ivo, iva. terminadas en bilidad; síilabas combinadas bl y br).?? Diéresis. rr en palabras compuestas. Superlativo (ísimo, ísima). Uso de b (final bundo/a). Uso de z (adjetivos) y despectivos (zuelo, zuela). Palabras con n antes de v: enviar. 15

16 Ortografía y fonología Uso de letras Combinaciones de consonantes Uso de r y doble rr: (sonido en posición inicial: razon; rr cuando va entre vocales y la intervocálica suave: pera, aro) c, k, q; (ca, co cu, que-qui) Principales combinaciones: ce-ci, gue-gui, güe-güi, br, pr, fr, tr, gr, cr, dr, bl, fl, gl, tl, gl, pl, ac-ecic. 16

17 l título, inicio y final del texto. l título, inicio y final del texto. l autor, tipo de texto y propósito. l autor y tipo de texto y propósito. l autor y tipo de texto. Propósito l autor y tipo de texto. Propósito. Estrategias de comprensión de lectura Interrogación del texto antes, durante y después diferentes párrafos. estructura y elementos de un libro: Portada, contraportada, índice. Interrogación del texto antes, durante y después. estructura y elementos de un libro: Portada, contraportada, índice. palabras desconocidas y búsqueda en el diccionario. Interrogación del texto antes, durante y después estructura y elementos de un libro: Portada, contraportada, índice e introducción. palabras desconocidas por contexto y búsqueda en el diccionario Interrogación del texto antes, durante y después Subrayado de ideas principales en textos diversos subtítulos estructura y elementos de un libro: Portada, índice, contraportada, prólogo, colofón. palabras desconocidas por contexto y búsqueda en el diccionario Interrogación del texto antes durante y después Subrayado de ideas principales en textos diversos. subtítulos, pie de página, referencias bibliográficas Identificación palabras desconocidas por contexto y búsqueda en el diccionario Interrogación del texto antes, durante y después. Subrayado de ideas principales en textos diversos. 17

18 Estrategias de comprensión de lectura indicios a través de dibujos. Deducción del final y secuencia narrativa de los textos. indicios en primeras líneas del texto o a través de dibujos. Deducción del final de los textos. Deducción de la idea central del texto. indicios en títulos, primeras líneas del texto o a través de dibujos. Deducción del final y secuencia narrativa de los textos. Deducción de la idea central y una secundaria del texto. indicios en títulos, subtítulos, palabras destacadas en textos, gráficos de información. l final y secuencia narrativa de los textos. la idea central y secundarias del texto. indicios en títulos, subtítulos, palabras destacadas en textos, gráficos de información. ideas principales y secundarias Relación causa efecto Elaboración de resumen Contraste de opinión personal con otras opiniones. idea central y formulación de opinión personal. indicios en títulos, subtítulos, palabras destacadas en textos, gráficos de información. deas principales y secundarias Relación causa efecto. Elaboración de resumen Elaboración de conclusiones Contraste de opinión personal con otras opiniones. Búsqueda de otras fuentes de información para sustentar las opiniones. idea central y formulación de opinión personal. 18

19 Estrategias de comprensión de lectura Establecimien to de las intervencione s o toma de palabra entre dos o más niños y niñas al narrar. Establecimiento de las intervenciones o toma de palabra entre dos o más niños y niñas cuando narran y dan instrucciones. Establecimiento de las intervenciones o toma de palabra entre dos o más niños y niñas cuando narran y dan instrucciones. Establecimiento de las intervenciones o toma de palabra en diálogos, conversaciones y debates. Establecimiento de las intervenciones o toma de palabra en conversaciones, discusiones, mesas redondas y debates. Establecimiento de las intervenciones o toma de palabra en discusiones, mesas redondas, debates y panel foro. Competencia de comprensión y expresión oral Configuración de roles. Definición de quien habla y quien escucha. Utilización de elementos no lingüísticos de la comunicación oral: gestos y movimiento corporal. Atención de órdenes, instrucciones y mensajes. Configuración de roles. Definición de quién habla y quién escucha. Utilización de elementos no lingüísticos en la comunicación oral: Posturas, gestos y movimiento corporal Atención de órdenes, instrucciones y mensajes. Configuración de roles. Definición de quién habla y quién escucha. Utilización de elementos no lingüísticos en la comunicación oral: Posturas, gestos y miradas. Atención de órdenes, instrucciones y mensajes. Configuración de roles. Definición de quién habla y quién escucha. Utilización de elementos no lingüísticos: mimos. Utilización de elementos. paralingüísticos: Tono. Resumen de mensajes. Configuración de roles. Definición de quién habla y quién escucha. Utilización de elementos. paralingüísticos Tono y ritmo. Preguntas y respuestas. Configuración de roles. Definición de quién habla y quién escucha. Utilización de elementos paralingüísticos: Tono, ritmo y timbre. Opinión sobre diferentes mensajes. 19

20 Competencia de comprensión y expresión oral Expresión Escrita Escucha para responder, preguntar y dar opinión Escucha para responder, preguntar y dar opinión Escucha para deleitarse como goce estético Expresión de opiniones y juicios valorativos Preguntas y respuestas Proceso de producción escrita: planeación Opinión sobre diferentes mensajes Preguntas y respuestas. Interpretación de códigos no verbales Comparación y contraste exploración de ideas. Exploración de ideas, propósito, elección del titulo. Exploración de ideas, identificación del tipo de texto, propósito y audiencia, elección del título. Exploración de ideas, identificación del tipo de texto, propósito y audiencia, elección del titulo, recolección y organización de la información. Exploración de ideas, identificación del tipo de texto, propósito y audiencia, elección del titulo, recolección y organización de la información. Exploración de ideas, identificación del tipo de texto, propósito y audiencia, elección del titulo recolección y organización de la información. 20

21 Expresión escrita Escritura asociada a dibujos, elementos clave del texto: colocación de título. elaboración de texto con base en dibujos. Borrador del texto Título y dibujo Uso de organizadores gráficos ( telaraña, estrella y cuadro de doble entrada) Borrador del primer escrito: Elaboración de 1 ó 2 ideas para el texto Uso de organizadores gráficos ( red de palabras, y diagramas de Venn y cuadro de doble entrada) Borrador del primer escrito: Elaboración de 2 ó más ideas centrales del texto. Colocación de título, distribución de párrafos. Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, mayúsculas. Uso de organizadores gráficos (línea de tiempo y diagrama de Venn) Borrador del primer escrito: Elaboración de al menos 3 ideas centrales y 2 secundarias Colocación de título, distribución de párrafos, Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, punto y aparte, uso de guión para separar palabras, mayúsculas. Uso de organizadores gráficos (esquema de llaves ) Borrador del primer escrito: Elaboración de al menos 3 ideas centrales y 2 secundarias Colocación de título, distribución de párrafos, Oraciones de distinta extensión, Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, punto y aparte, uso de guión para separar palabras, mayúsculas, punto y coma. Uso de organizadores gráficos (mapa conceptual) Borrador del primer escrito: Elaboración de al menos 3 ideas centrales y 2 secundarias Colocación de título, distribución de párrafos, Oraciones de distinta extensión, Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, punto y aparte, uso de guión para separar palabras, mayúsculas, punto y coma. 21

22 Expresión escrita Revisión Separación de palabras, presentación Comprobación de desarrollo de 1 ó 2 ideas para el texto. Comprobación de uso de 2 ó más ideas centrales del texto. Colocación de título, distribución de párrafos, Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, mayúsculas. Comprobación de uso de al menos 3 ideas centrales y 2 secundarias Colocación de título, distribución de párrafos, Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, punto y aparte, uso de guión para separar palabras, mayúsculas. Observar la claridad y sentido del texto (coherencia, cohesión). Edición y publicación Comprobación de uso de al menos 3 ideas centrales y 2 secundarias Colocación de título, distribución de párrafos, Oraciones de distinta extensión, Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, punto y aparte, uso de guión para separar palabras, mayúsculas, punto y coma. Comprobación de uso de al menos 3 ideas centrales y 2 secundarias Colocación de título, distribución de párrafos, Oraciones de distinta extensión, Uso de signos de puntuación: punto final, punto seguido, punto y aparte, uso de guión para separar palabras, mayúsculas, punto y coma. Reescritura del escrito según borrador corregido. Reescritura del escrito según borrador corregido. Reescritura del escrito según borrador corregido. Mejora escritura del escrito según borrador corregido. Reescritura del escrito según borrador corregido. Reescritura del escrito según borrador corregido. Publicación en el salón de clases. Publicación en el salón de clases. Publicación en el centro escolar. Publicación en el centro escolar y otros medios de difusión colectiva. Publicación en el centro escolar y otros medios de difusión colectiva. Publicación en el centro escolar y otros medios de difusión colectiva. 22