e) Información de tipo testimonial: cartas, relatos, memorias, autobiogra=ías, etc.

Transcripción

1 Fundamentos históricos de la medicina Análisis de textos clásicos de Medicina Actividad 3 El análisis y comentario de un texto histórico constituye una de las actividades más habituales de los historiadores. Entre los distintos tipos de fuentes (materiales, iconográ=icas, de archivo, etc.), las fuentes impresas son fundamentales para la reconstrucción de la Historia de la medicina y también para su enseñanza. 1. El tipo de información en las fuentes impresas Las fuentes médicas impresas, como sucede con otro tipo de fuentes, proporcionan distintos tipos de información: a) Información de tipo jurídico e institucional: leyes, decretos, reglamentos, constituciones, etc. Por ejemplo, los reglamentos de las Academias de Medicina, los planes de estudio, las leyes sanitarias, etc. b) Información de tipo político: Programas políticos relativos a la ciencia y a la medicina, discursos, proclamas, etc. d) Información de tipo económico: Contratos, inversiones públicas y privadas, costes de la asistencia, inversión en la enseñanza, etc. e) Información de tipo testimonial: cartas, relatos, memorias, autobiogra=ías, etc. f) Información de tipo cientí=ico: Podemos distinguir varios tipos: 1. Tratados: Escritos o discursos amplios de una materia determinada. 2. Manuales o libros de texto: Libros dedicados generalmente a la enseñanza donde se compendia lo fundamental de una materia. Aquí podríamos incluir también las libretas de laboratorio, de prácticas, los apuntes publicados, etc. 3. Monogra8ías: La Real academia de=ine la monogra=ía como la descripción y tratado especial de determinada parte de una ciencia, o de algún asunto en particular. 4. Artículo: La forma habitual de comunicación cientí=ica desde el siglo XIX. Su contenido se relaciona por lo general con la investigación cientí=ica. Hasta la actualidad las revistas cientí=icas han tenido un soporte en papel, pero ahora conviven con soportes electrónicos. 5. Textos divulgativos: como su nombre indica, se trata de textos que divulgan aspectos de la medicina y la ciencia. Abarcan desde una divulgación de altura, para expertos, a una divulgación popular, para el gran público. Pueden adoptar formas distintas: artículo de prensa o revista, libros, dípticos, folletos, etc. 1

2 6. Textos historiográ8icos: Documentos que son obra de un historiador u otro autor posterior a los hechos, en los que se abordan los acontecimientos pasados con una =inalidad cientí=ica o de investigación. Es normal que los textos se encuadren en más de una de las categorías que acabamos de mencionar. 2. Marco histórico del texto o poner el texto en su contexto histórico Los textos impresos suelen estar fechados. A veces, aunque no le estén, podemos averiguarlos de forma indirecta. La datación nos permite situarlos en un contexto histórico determinado. Ese contexto puede tener grados de amplitud diferentes (historia general, historia del sitio donde tiene lugar, historia de la medicina y de la ciencia del momento, etc). Normalmente los relacionamos con hechos históricos concretos o con periodos relevantes. Por ejemplo, podemos situar un texto médico dentro de una corriente renovadora o, por el contrario, de una corriente tradicional que se opone a los cambios. 3. Quien es el autor? y A quién va dirigido el texto? Un elemento esencial del análisis o comentario de textos históricos es conocer quién fue el autor del texto objeto de estudio. Habitualmente se dispone de herramientas que nos proporcionan esa información; se trata de biogra=ías y de diccionarios biográ=icos o biobibliográ=icos. En ocasiones hay que recurrir a varios. Este tipo de información se ha redactado en diferentes etapas y su contenido dependerá de las características de éstas. Por ejemplo, podemos encontrar la biogra=ía de un médico que sea una hagiogra=ía (historia de la vida de los santos) que nos presente la biogra=ía de un autor como si de un santo o héroe se tratara; este tipo de literatura es muy habitual. También podemos encontrar el caso contrario. Lo ideal es una biogra=ía que re=leje los datos básicos del autor, sus aportaciones más destacadas en el terreno de la medicina y de la ciencia, su contextualización en el espacio y en el tiempo, en la que los comentarios valorativos del autor de la biogra=ía estén separados del resto de la información. Este tipo de problemas se soluciona contrastando diferentes biogra=ías y completar los datos con textos historicomédicos que nos conextualicen al autor. También es importante averiguar a quién va destinado el texto: estudiantes, público en general, cientí=icos, políticos, etc. 4. Comprender el texto y analizar el texto Comprender el texto es imprescindible para poder analizarlo y comentarlo adecuadamente. El primer paso será comprender todos los términos que contiene. Si no comprendemos el léxico corriente, podemos recurrir a los diccionarios léxicos; hay que tener en cuenta, además, que contamos con diccionarios de cada época, que nos aproximarán al signi=icado que tenían esas palabras en el momento que fueron escritas. 2

3 La terminología médica y cientí=ica también debe ser comprendida y para ellos disponemos de valiosas herramientas como los diccionarios terminológicos de medicina, de química, de ciencias =ísico matemáticas, etc. Otras herramientas útiles pueden ser las enciclopedias, los diccionarios etimológicos, los diccionarios de ciencias sociales, etc. Del texto hay que comprender los conceptos que se exponen, siendo útiles para ello los mismos diccionarios y enciclopedias que acabamos de mencionar. Para ello podemos subrayar todos los términos relevantes, que son claves en la comprensión del texto y que tendremos que analizar posteriormente. Pueden ser nombres, fechas, palabras vulgares, términos médicos y cientí=icos, conceptos, etc. Subrayamos después las ideas fundamentales, sobre todo las que señalan las líneas básicas del texto. Constituirán la base de las referencias textuales esenciales. Después subrayamos las ideas secundarias que refuerzan y complementan el apartado anterior. Podemos recurrir a las anotaciones marginales. Resulta de utilidad para señalar bloques temáticos, hacer llamadas que aclaren pasaje del texto, breves comentarios, etc. También es útil numerar las líneas de cinco en cinco para que las referencias que se hagan al texto sean rápidas y cómodas. 5. Analizar el texto Consiste en el análisis temático y explicación profunda del contenido del texto. Hay tres procedimientos que son habituales para el análisis del texto: a) el llamado método literal o progresivo, que consiste en seguir el orden del texto de una manera descriptiva con la explicación progresiva de palabras, expresiones y alusiones varias. Es un método sencillo que resulta útil cuando tenemos entre manos un texto denso. b) el conocido como "método lógico": consiste en reagrupar los pasajes y las explicaciones por los temas contenidos en el texto; es útil para el caso de textos algo confusos o que no están bien articulados. c) El mixto: Es una mezcla de los dos anteriores. Se reagrupan las ideas principales y se realiza un comentario lineal de cada una de ellas. Elegir un método u otro depende del tipo de texto; no es lo mismo un texto anatómico descriptivo, que un texto experimental, que un caso clínico, que una memoria de una epidemia. En cualquier caso e independientemente del método empleado, la explicación del contenido interno del texto ha de organizarse desde el nivel más elemental y concreto al más complejo y general, de acuerdo con el siguiente esquema: Primer nivel: a) De=iniremos de manera precisa los nombres propios, los nombres técnicos, los nombres de instituciones y en general, todas las expresiones signi=icativas. b) Aclarar y precisar las alusiones históricas, los datos y los hechos cientí=icos a los que se hace referencia en el texto. 3

4 Segundo nivel Se trata de captar y esbozar el esquema del texto, resumiendo y explicando cada una de sus partes. De esta manera el texto habrá sido desmenuzado y estudiado sin que nos quede nada por comprender. También debemos hacer un resumen del texto teniendo en cuenta que en el mismo no hay que repetir el texto, no debemos introducir ningún conocimiento que se aprende en la asignatura y hay que huir de dos extremos: hacer un resumen tan amplio que prácticamente se convierta en una repetición del texto o hacer una síntesis tan breve que haga imposible entender de qué trata el documento sobre el que se está trabajando. 6. Comentar el texto Habiendo seguido los apartados anteriores, estamos en condiciones de hacer el comentario del texto. Lo que haremos es, partiendo del texto como fundamento, realizaremos un comentario general que relacione lo tratado en el texto y su análisis con la situación y el momento histórico determinado en el que el texto se redactó. Con esta relación se obtiene una visión general del proceso y circunstancias en el que al texto se inscribe. Consiste, pues, en hacer una completa exposición del tema al que nos ha llevado el texto. No hay que apartarse del texto original porque si no podemos caer en la tentación de repetir lo que ya está escrito en los estudios históricos sobre el tema. 7. Crítica del texto Este paso no es obligatorio. Puede consistir en determinar su autenticidad y exactitud, su objetividad, su apego al método cientí=ico o a un sistema médico determinado, etc. También podemos poner aquí el interés del texto, bien por su contenido, bien por su signi=icado en el proceso histórico. En el caso de que haya que comentar varios textos, el procedimiento es el mismo, sólo que debe añadirse un análisis comparativo de los distintos textos utilizados. 8. BibliograLía Especi=icar por orden alfabético de autor las referencias bibliográ=icas normalizadas del material que se haya utilizado Qué es lo que hay que hacer? Seleccionar una de las propuestas de textos. En unos casos hay dos textos y en otras hay más. Una vez hecha la selección, se aplicarán los pasos 1 al 8. Para realizar el ejercicio el estudiante debe utilizar los apuntes de clase, la bibliogra=ía general recomendada en el programa de la asignatura, y la que crea oportuna. La presentación del trabajo debe tener las siguientes partes: Presentación del análisis y comentario de texto 1) Título de trabajo y autor del mismo 2) Relación de textos comentados 3) Breve biogra=ía del autor o autores del texto. Destinatarios del texto o textos. 4) Noticia sobre el contexto histórico del autor o autores 5) Análisis del o de los textos 4

5 a. Información relacionada con el primer nivel b. Información relacionada con el segundo nivel 6) Comentario del texto o textos 7) Estudio comparativo en el caso de que se trate de varios textos 8) Resumen de los textos 9) Crítica 10) Bibliogra=ía Fecha y forma de entrega La fecha es la del examen =inal de la asignatura. Se entregará en papel, hojas grapadas, sin carpetas o bolsas de plástico. La hoja inicial contendrá los siguientes datos: Fundamentos históricos de la medicina Curso Actividad 3 Comentario de textos clásicos [textos elegidos] Apellidos y nombre del estudiante Quieres saber más sobre cómo hacer comentario de textos? Hay bibliogra=ía abundante sobre el tema. Se trata de guías sencillas que proporcionan las técnicas para hacer comentario de textos. Un ejemplo: Comprender y comentar un texto, Barcelona, Aribau, El comentario de textos históricos, En: Clasedehistoria.com ( (Consultado en septiembre de 2009). 5

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