Escuela Secundaria Técnica No. 96 Miguel Alemán Valdés. Proyecto: Recolección de agua pluvial y elaboración de filtro caseros.

Transcripción

1 Escuela Secundaria Técnica No. 96 Miguel Alemán Valdés 2 Concurso para Emprendedores Soluciones para el Futuro Escuelas Secundarias Técnicas en el D.F. inovando con visión de emprendedor Proyecto: Recolección de agua pluvial y elaboración de filtro caseros. 1

2 Recolección de agua pluvial y elaboración de filtros caseros. RESUMEN La problemática de distribución de agua para los habitantes de la ciudad de México, cada vez es más crítica, Ya que nos enfrentamos a un crecimiento demográfico acelerado y a la falta de recursos, para abastecer tan importante líquido vital. Es un derecho de todo ser humano tener acceso al agua potable la cual cubra sus necesidades básicas. Por otro lado, las aguas de lluvia son desperdiciadas, ya que estas van al drenaje e inmediatamente se contaminan con las aguas negras, en lugar de regresar al subsuelo y alimentar el manto acuífero. En nuestra comunidad de Santo Tomás Ajusco, se tiene una gran afluencia pluvial al año, y sin embargo, se requiere que el agua potable llegue a los hogares y a la escuela por medio de pipas. Lo cual no solo es un gasto económico, si no también requiere de un capital humano, uso de combustible para mover la pipa, por lo tanto genera un daño al medio ambiente, por la emisión de gases de efecto invernadero. Por medio de este proyecto, se propone llevar a cabo un sistema de captación de agua pluvial en nuestra escuela Secundaria Técnica No. 96, Miguel Alemán Valdés y la realización de filtros caseros, para que sea reutilizada en los sanitarios y para la limpieza en general. Así como fomentar la conciencia del cuidado del agua y posteriormente que los alumnos puedan replicar el proyecto en sus hogares. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. El crecimiento acelerado de la población ha generado que la disponibilidad de agua disminuya considerablemente pasando de 31 mil m3 por habitante al año en 1910 a 4,230 m3 anuales por cada mexicano para el 2010, es decir en una década se vio una disminución del 85% aproximadamente. En el Valle de México se encuentra la disponibilidad anual más baja de agua (apenas 186 m3/hab.). En México, al 2010, el porcentaje de viviendas con disponibilidad de agua fue de casi 89% esto significa más de 74 millones de personas, el resto se abastecían de agua entubada fuera de la vivienda pero dentro del terreno que habitan, de pozos, ríos o arroyos, de la llave pública, o de otra vivienda. En la escuela Secundaria Técnica No. 96 Miguel Alemán Valdés El agua se distribuye por medio de pipas, lo cual implica altos costos económicos y uso de combustible lo cual afecta al medio ambiente. 2

3 2. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN. El área metropolitana se encuentra rodeada de 60 montañas y 45 ríos, lo que provoca que se genere lluvia de forma abundante: 600 metros cúbicos de agua de lluvia por segundo. En el sur de la ciudad, desde el Ajusco hasta el volcán Iztaccíhuatl, llueve hasta 1,100 milímetros promedio anual, de acuerdo con cifras oficiales. Datos del INEGI confirman que cada año caen sobre el DF 743 litros de agua de lluvia por metro cuadrado, lo que equivale a 1,100 millones de litros anuales, es decir, 340 litros de agua por habitante. Se estima que 70% del agua que se usa en la Ciudad de México se obtiene del subsuelo. El resto, del abastecimiento externo, como es el Sistema Cutzamala. El mayor desperdicio de agua está en los sanitarios, ya que gasta hasta 14 litros en cada descarga. Cada habitante de los sectores populares del DF vive con 14 a 90 litros de agua al día. En todo el país, un mexicano promedio gasta 33 metros cúbicos de agua cada segundo. 3. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN. Para hacer frente a la problemática de la escasez de agua se debe aprovechar eficientemente el agua de lluvia. Ante el reto que supone el aumento de la población y la escasez del suministro, tanto en las zonas urbanas como rurales, la captación de agua de lluvia y nuevos sistemas para su correcta gestión, vuelven a verse como una solución para ahorrar y aumentar las reservas de agua. Solo una pequeña proporción del agua de lluvia es utilizada, con lo cual se podría reducir el rezago en abastecimiento de agua en el país si el aprovechamiento en los métodos de captación y gestión del agua de lluvia fuera mejorada. La captación de agua de lluvia en los techos y en algunos suelos, podría representar un ahorro de 10% a 15% del agua de consumo, es decir, si se aprovechara el 3% de la lluvia que cae al año en el país, alcanzaría para suministrar de agua no potable para usos como limpieza o sanitarios a 13 millones de personas, para que 50 millones de animales pudieran beber o para regar 18 millones de hectáreas de cultivo. 3

4 1a Fase 2da Fase 3a Fase 4. REPRESENTACIÓN GRÁFICA. Ubicación del lugar de colecta de agua Realizar las mediciones para sacar el material a utilizar Campaña de recopilación de material (Arena, grava, rocas) Realización del proyecto. 1. Captación de agua pluvial 2. Canalización del agua a filtros caseros, con grava y arena. 3. Almacenaje. 4. Reutilización Campaña de concientización de cuidado de agua Entrega de tripticos informativos para la implementación de filtros en su hogar. 5. PLANEACIÓN. Objetivo: Concientizar a la comunidad educativa, sobre la importancia del cuidado del agua. Lugar de colecta de agua: Se considera que el edificio que cuenta con dos módulos de sanitarios, es el idóneo, para la reutilización del agua captada. Obtención de las medidas del área a abarcar, para la colecta del material requerido. Materiales necesarios: - Tubería PVC para la captación del agua pluvial. - Tinacos para captación de agua pluvial. - Bidones para la realización de los filtros de agua - Arena - Grava - Piedras de mediano tamaño - Carbón activado - Algodón - Tinacos para almacenaje de agua pluvial filtrada - Mangueras para realizar las conexiones entre los tinacos. - Trípticos y carteles informativos sobre la campaña permanente del cuidado del agua Recursos humanos: Comunidad escolar de la escuela secundaria técnica No. 96 Miguel Alemán Valdés 4

5 6. DESARROLLO DEL PROYECTO Se presenta el diagrama de flujo del proyecto completo, como se muestra en la figura 6.1 Ubicación del lugar de captación de agua pluvial. Realización de los filtros caseros en bidones Canalización de agua filtrada a tinacos para su almacenaje Toma de las medidas para lacaptación de agua pluvial Instalación de los tinacos para la recolección de agua pluvial Reutilización de agua para uso en sanitarios y para limpieza Recoleción de materiales através de la comunidad educativa Instalación de las canaletas con tubo PVC para la recolección de agua pluvial Difusión de la campaña permanente del cuidado del agua Fig. 6.1 Diagrama de flujo del proyecto La recolección de agua pluvial en techos es por medio de tubería de PVC, encausándola a contenedores de almacenaje. (Figura 6.2) Fig. 6.2 Ejemplificación de recolecta de agua pluvial en techos Fuente: 5

6 Para la realización de los filtros caseros se utilizarán bidones de agua de 20 litros, los cuales se conectarán al sistema de recolección de agua pluvial, con una entrada y una salida. (Figura 6.3) Entrada agua pluvial recolectada Salida agua pluvial filtrada Fig. 6.3 Flujo de agua en los filtros caseros. Para la realización de los filtros caseros se deben de colocar en capas los diferentes materiales, que irán depurando el agua y limpiándola. Se debe de poner una primera capa de algodón, seguida de una capa de carbón activado, la siguiente capa es la de arena fina, grava y por ultimo las piedras de mayor tamaño. Todo el material debe estar previamente limpio y desinfectado. (Figura 6.4) Fig. 6.4 Ejemplificación del filtro casero Fuente: 6

7 Después de tener en funcionamiento el circuito de captación de agua de lluvia, se debe dar un mantenimiento constante, para evitar que se tapen las tuberías y los filtros caseros deben ser cambiados con una frecuencia de 3 a 6 meses aproximadamente. 7. EVALUACIÓN. Se evaluara la viabilidad del proyecto, realizando el análisis de gastos y ahorro de agua en la comunidad escolar. 8. COMUNICACIÓN. - Primera fase: Se hará la invitación a toda la comunidad escolar en ceremonias cívicas y por medio de carteles para la recolección de los materiales para la realización del proyecto (Arena, piedras. Grava, algodón, etc.). Así como la repartición de trípticos informativos acerca de la importancia de cuidar el agua. - Segunda fase: Se hará la invitación a toda la comunidad escolar en ceremonias cívicas y por medio de carteles para la realización del proyecto. Así como la repartición de trípticos informativos sobre el proyecto en la escuela. - Tercera fase: Se dará un informe una vez finalizado el proyecto sobre los cambios generados en el plantel y el impacto ambiental en el ahorro de consumo de agua. Así como la repartición de trípticos informativos sobre la implementación del proyecto en sus hogares. 9. FUENTES DE CONSULTA. Porcentaje de viviendas particulares habitadas con disponibilidad de agua por entidad federativa, 1990 a