CURSO DEECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE I N T R O D U C C I Ó N
|
|
- Soledad Olivares Godoy
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 CURSO DEECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE I N T R O D U C C I Ó N JovenBachiller: Como parte de las acciones de mejora para fortalecer el nivel académico de nuestros estudiantes, el Colegio de Bachilleres, pone a disposición, para estudiantes, directivos, padres de familia y docentes la Guía de estudios y la autoevaluación, con la finalidad de que puedan acceder, verificar, clasificar y retroalimentar los contenidos que serán evaluados en el examen del tercer parcial. La guía de estudios y la autoevaluación, están diseñadas pensando exclusivamente en Ti, para que te prepares adecuadamente para la presentación del examen del tercer parcial. Este cuadernillo contiene la guía de estudios y la autoevaluación correspondiente a la asignatura de Sexto Semestre: ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE. INSTRUCCIONES: Para contestar la guía de estudios y autoevaluación del examen del tercer parcial. 1) Lee cada uno de los bloques y los contenidos temáticos que se te presentan. 2) Desarrolla los temas y elabora los ejercicios que se te indican. 3) Contesta la autoevaluación y refuerza los conocimientos que obtuviste a lo largo del semestre, para que puedas obtener éxito en el examen del tercer parcial. 4) Si durante el desarrollo del contenido de los bloques o al contestar la autoevaluación, tienes algunas dudas, busca y solicita la ayuda de tu profesor, coordinador de asignatura o compañero de clases para aclararlas antes de presentar el Examen del Tercer Parcial en la fecha programada. Si te interesa conocer la información de forma más amplia, la puedes consultar en la página del Colegio en la dirección: Los pasos para acceder a ella son: 1. Entra a la página del Colegio. 2. Da clic en Alumnos. 3. Da clic en Tercer Parcial. 4. Entra al Semestre que cursas. 5. Selecciona la materia que desees bajar, imprimir o revisar. 6. Da clic a la Guía de Estudio para Examen del Tercer Parcial. Desarrolla hábitos de estudio y obtendrás buenos resultados en tu desempeño académico
2 GUÍA DE ESTUDIO DEL TERCER PARCIAL BLOQUE 1.- APLICA LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE ECOLOGÍA 1.- Reconoce el concepto de ecología y educación ambiental Reconoce el concepto de ecología. 2.- Identifica las características básicas de la población (densidad, natalidad, mortalidad, distribución espacial entre otras.) así como los tipos de crecimiento y regulación poblacional. Identifica las características de la población. 3.- Identifica las características básicas de una comunidad (diversidad, abundancia, dominancia y estratificación) así como las relaciones tróficas que existen entre las poblaciones que la conforman. Identifica las principales características de la comunidad. 4.- Reconoce las características básicas del ecosistema y los flujos de materia y energía que se establecen a través de los ciclos biogeoquímicos Identifica las características básicas de los ecosistemas y los flujos de materia. Diferencia los ciclos biogeoquímicos. 5.- Construye cadenas y redes alimenticias Identifica las cadenas tróficas. Diferencia los diferentes niveles de las cadenas tróficas. BLOQUE 2.- IDENTIFICA LOS PRINCIPALES PROBLEMAS ECOLÓGICOS PARA ACTUAR CON PROPUESTAS DE SOLUCIÓN. 1.- Conoce el concepto de impacto ambiental Identifica el concepto de impacto ambiental. 2.- Señala las causas y efectos del deterioro ambiental. (Calentamiento global, Lluvia ácida, Adelgazamiento de la capa de ozono, Desertificación, Pérdida de biodiversidad y Erosión de suelos por deforestación) Diferencia las causas del deterioro ambiental. Identifica los efectos del deterioro ambiental. 3.- Analiza los recursos naturales para un manejo sustentable. Identifica el manejo sustentable de los recursos naturales. Diferencia las áreas naturales protegidas.
3 BLOQUE 3.- ELABORA PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN SU ENTORNO SOCIAL. 1.- Reconoce los impactos ambientales de su localidad. Identifica el impacto ambiental. 2.- Reconoce la contaminación atmosférica, en aguas, en suelo, por ruido y visual. Identifica las causas de la contaminación. BLOQUE III.- ELABORA PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN SU ENTORNO SOCIAL. 1.- Reconoce la contaminación atmosférica, en aguas, en suelo, por ruido y visual. Diferencia los efectos de la contaminación atmosférica. Diferencia los efectos de la contaminación del agua. 2.- Describe la contaminación en aguas epicontinentales y marinas. Identifica las causas de la contaminación de las aguas epicontinentales. Identifica las causas de la contaminación del agua oceánica. 3.- Describe la pérdida de suelos y desertificación. Diferencia las causas de la contaminación del suelo. Identifica los efectos de la contaminación del suelo. 4.- Analiza las ecotecnologías. Diferencia la ecotecnología, así como sus usos en las diferentes problemáticas. Identifica las diferentes ventajas del uso de las ecotecnologías.
4 AUTO EVALUACIÓN DE ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE. INSTRUCCIONES 1. Ejemplos de preguntas para que visualices y comprendas la forma en que se te puede cuestionar en el examen del tercer parcial. 2. Contesta esta autoevaluación que te servirá como reforzamiento del conocimiento que adquiriste durante el semestre. 3. Califica tu autoevaluación formando equipos con tus compañeros para que se dé una coevaluación. Ver nota. 4. Verifica las respuestas con la ayuda de tu profesor. 5. En aquellos contenidos donde no hayas logrado el éxito acude con tu profesor para que te apoye y puedas lograr ese conocimiento. Nota: Coevaluación: Esta es una forma de evaluación en donde todos participan a diferencia de la autoevaluación que es uno mismo el que evalúa sus conocimientos y reflexiona sobre ellos. Mientras en este proceso pueden participar todos los alumnos que conforman un equipo. En el aprendizaje colaborativo es muy importante este tipo de evaluación ya que entre todos evalúan el comportamiento y participación que tuvieron entre ellos, de esa manera el alumno puede comparar el nivel de aprendizaje que cree tener y el que consideran sus compañeros que tiene, para de esta forma reflexionar sobre su aprendizaje.
5 ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 1. La Ecología estudia: A) A todos los seres vivos y su composición química. B) El comportamiento y distribución de los seres vivos. C) El medio ambiente físico y los fenómenos naturales. D) Las relaciones entre los organismos y su medio ambiente 2. El número de pinos por unidad de área (km2) que existe en la sierra de Juárez, es una característica de las poblaciones que recibe el nombre de: A) Dispersión B) Comunidad C) Concentración D) Densidad Lee el siguiente texto y contesta la pregunta tres según corresponda: 3. En el jardín del plantel existen plantas como rosales, zacate San Agustín, eucaliptos, mezquites, yucatecos y palmas. A cuál de las características de la comunidad hace referencia el texto anterior? A) Diversidad B) Dominancia C) Abundancia D) Estratificación 4. Es un ejemplo de ecosistema al que se le brinda suministro energético, por lo que se considera subsidiado. A) Bosques B) Lagos C) Acuarios D) Selvas 5. El proceso de fotosíntesis y respiración, a cuál de los ciclos biogeoquímicos pertenecen? A) Bióxido de carbono B) Hidrológico C) Nitrógeno D) Fósforo Observa el siguiente esquema y contesta las preguntas 6 y El esquema anterior pertenece a: A) Redes tróficas B) Cadena alimenticia C) Pirámides D) Pirámides alimenticias nutricionales 7. Partiendo de la planta, a qué nivel trófico le pertenece al coyote? A) Primero B) Segundo C) Tercero D) Cuarto Lee el texto y contesta la pregunta 8. El derrame de petróleo que ocasionó el hundimiento del barco costa azul en el mar Mediterráneo produjo contaminación ambiental daños a la flora y fauna marina. 8. El texto anterior hace referencia a: A) Impacto ambiental B) Impacto social C) Impacto económico D) Impacto político
6 Observa la siguiente imagen y contesta las preguntas 9 y Qué fenómeno se observa en la imagen anterior? A) Contaminación atmosférica B) Desertificación C) Erosión D) Calentamiento global 10. Como se observa en la imagen un incendio forestal provoca: A) Deforestación B) Calentamiento global C) Desertificación D) Lluvia ácida Lee el siguiente texto y responde la pregunta 11. Jesús tiene una parcela en la cual tiene baja producción de trigo, por lo cual el Ing. Luis que es su amigo le recomendó que no quemara los residuos de su cosecha que mejor los incorporara al suelo, ya que de esta forma no contaminaba el aire y mejoraba la calidad del suelo. 11. La recomendación que hizo el Ing. Luis a Jesús se refiere a: A) Manejo sustentable B) Reciclaje C) Reutilización D) Desintegración 12. En el Golfo de California, existen especies endémicas como la vaquita marina y la tatuaba, por tal motivo es considerado como un área natural: A) Protegida B) Recreativa C) Pesquera D) Activa 13. El campo geotérmico ubicado en el Valle de Mexicali genera electricidad que abastece de energía a gran parte del estado de Baja California, su funcionamiento según estudios realizados ha provocado cambios en la fertilidad del suelo, así como daños en el ambiente Qué tipo de contaminación provoca esta empresa? A) Atmosférica B) Terrestre C) Visual D) Eólica
7 Observa el siguiente esquema y responde las preguntas 14 y Qué tipo de contaminación está indicando el número 1? A) Atmosférica B) Fluvial C) Marina D) Suelo 15. Qué tipo de contaminación está indicando el número 3? A) Atmosférica B) Fluvial C) Marina D) Suelo Observa las siguientes imágenes y responde las preguntas 16 y En las imágenes anteriores el número 2 representa un efecto de: A) Calentamiento global B) Inversión térmica C) Contaminación marina D) Contaminación fluvial 17. En las imágenes anteriores el número 4 representa un efecto de: A) Contaminación marina B) Inversión térmica C) Calentamiento global D) Contaminación fluvial 18. Son aguas producto de los desechos humanos, al asearnos, lavar ropa, trastos, así como las descargas de los sanitarios, etc. A) Aguas negras B) Aguas grises C) Aguas residuales D) Agua potable El hundimiento del crucero Costa Azul en el Mediterráneo producto de un choque con un arrecife provocó un derrame de combustible que ocasionó la mortandad de varias especies. 19. A qué tipo de contaminación hace referencia el texto anterior? A) Contaminación marina B) Contaminación fluvial C) Contaminación de la biodiversidad D) Contaminación petrolera
8 20. En el estado de Sonora actualmente se ha incrementado la actividad ganadera y la sobre explotación agrícola lo cual ha provocado que disminuya la fertilidad del suelo. A este fenómeno se le conoce como: A) Desertificación B) Erosión C) Contaminación D) Restauración 21. Una de las causas de la erosión del suelo es A) Deforestación B) Rotación de cultivos C) Barbechos D) Cultivos tradicionales Observa las imágenes y responde las preguntas 22 y Cuál ecotecnia está representada por la imagen que tiene el número 1? A) Eólica B) Solar C) Geotérmica D) Nuclear 23. La imagen que está representada por el número 4 ayuda a disminuir la contaminación en: A) Aire B) Suelo C) Ruido D) Agua
CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES 2º BACHILLERATO
CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES 2º BACHILLERATO CRITERIOS DE EVALUACIÓN BLOQUE 1. MEDIO AMBIENTE Y FUENTES DE INFORMACIÓN AMBIENTAL a) Conocer los conceptos de medio ambiente y los relativos a
Más detallesDemostramos lo aprendido sobre nuestro medio natural
TERCER Grado - Unidad 6 - Sesión 38 Demostramos lo aprendido sobre nuestro medio natural Es necesario que los estudiantes pongan en evidencia el desarrollo de las habilidades trabajadas durante la unidad
Más detallesQue es una reserva natural?
Que es una reserva natural? Una Reserva Natural, también se conoce como Reserva Ecológica, es aquella área dentro de un territorio, que se encuentra protegida porque manifiesta una gran importancia para
Más detallesMódulo 2: Liderar el proyecto educativo de la escuela
Guía de aprendizaje Como lo hicimos en el primer módulo, te ofrecemos la siguiente guía de aprendizaje que te va a ayudar a seguir una metodología para el estudio y análisis de los temas propuestos en
Más detallesUNIVERSIDAD AUTONOMA SAN FRANCISCO
I. DATOS INFORMATIVOS UNIVERSIDAD SILABUS Asignatura : EDUCACIÓN AMBIENTAL Código : 370101 Carrera profesional : TURISMO, HOTELERÍA Y GASTRONOMÍA Semestre : I Créditos : 4 Total de horas : 4 Teoría : 4
Más detallesAplicaciones web 2.0 en el aula Abalar
By Tino Fernández 1 EJERCICIO Nº 1: CREAR UNA ESCTRUTURA DE CARPETAS EN EL ESCRITORIO Para tener toda la información que descarguemos de la red organizada correctamente, es necesario crear una estructura
Más detallesGUÍA DE ACCESO Y MANEJO DE LA PLATAFORMA DE ESTUDIOS RESUMEN:
GUÍA DE ACCESO Y MANEJO DE LA PLATAFORMA DE ESTUDIOS RESUMEN: En esta guía el estudiante podrá orientarse sobre cómo acceder y manejar la plataforma de forma simple. Se desglosarán los pasos para acceder
Más detallesINFORMATICA Y REDES, SA DE CV.
1 INTRODUCCION. Este es un manual de usuario el cual estará enfocado para tener un mejor manejo de la página web en este caso tienda virtual esta tienda fue realizada para la empresa IRSA que está ubicada
Más detallesEVALUACIÓN DE SISTEMAS TECNOLÓGICOS
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA Octava reunión PEI de Tecnología EVALUACIÓN DE SISTEMAS TECNOLÓGICOS La importancia de evaluar los sistemas tecnológicos reside en la
Más detallesCHARLAS AMBIENTALES DE 5 MIN
CHARLAS AMBIENTALES DE 5 MIN Junio 2013 Cómo Evitar La Contaminación Del Aire? Charlas Ambientales Junio 2013 Cómo evitar la contaminación del aire? El grave problema de la contaminación del aire radica
Más detallesTRABAJO INDEPENDIENTE
BACHILLERATO TÉCNICO No. TRABAJO INDEPENDIENTE Docente Asignatura Medio ambiente y sociedad Grado y grupo 3 No. de actividad 1 Semana Semestre Agosto 2011 Enero 2012 Modalidad Trabajo individual ( ) Trabajo
Más detallesManual del alumno Aula Virtual Puertos de Tenerife. http://apt-rhformacion.puertosdetenerife.org/
Manual del alumno Aula Virtual Puertos de Tenerife http://apt-rhformacion.puertosdetenerife.org/ 1 Índice 1. Introducción.... 3 2. Acceso al Campus virtual.... 3 3. Estructura General de un curso... 4
Más detallesDIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y TERAPIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA INFORMACIÓN GENERAL DEL DIPLOMADO DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. INTRODUCCIÓN Capacitar
Más detallesTarea 2. Plan de mejora de las competencias lectoras en la ESO. POR QUÉ EL AGUA DEL FONDO DE LOS LAGOS Y RIOS NO SE CONGELA?
Tarea Plan de mejora de las competencias lectoras en la ESO. POR QUÉ EL AGUA DEL FONDO DE LOS LAGOS Y RIOS NO SE CONGELA? Una imagen que nos viene rápidamente a la cabeza es la del patinador deslizándose
Más detallesLA ESTRATEGIA NACIONAL DE BOSQUES Y CAMBIO CLIMÁTICO
LA ESTRATEGIA NACIONAL DE BOSQUES Y CAMBIO CLIMÁTICO LA ESTRATEGIA NACIONAL DE BOSQUES Y CAMBIO CLIMÁTICO En palabras simples, el Cambio Climático es la modificación del clima que actualmente ocurre en
Más detallesPROGRAMA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
PROGRAMA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES Decreto nº 262/2008, de 5 de septiembre, por el que se establece el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de
Más detallesEl peligro de la extinción de especies. La importancia de conservar nuestra biodiversidad
SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 12 El peligro de la extinción de especies. La importancia de conservar nuestra biodiversidad Por qué es importante conservar nuestra biodiversidad? La vida en nuestro planeta
Más detallesESO A DISTANCIA NIVEL II. Ámbito Social
ESO A DISTANCIA NIVEL II GUIA DIDÁCTICA Ámbito Social GRUPOS ZE2A y ZE2B IES Francisco Giner de los Ríos CURSO 2014-2015 ÁMBITO SOCIAL 1. Presentación 2. Horario y profesorado 3. Material didáctico 4.
Más detallesSistema de Evaluación Docente Manual de uso para el Docente
Centro de Enseñanza Técnica Industrial Subdirección de Docencia Manual de uso para el Docente Revisado y autorizado por: Mtra. Martha Catalina Ovando Castro Subdirectora de Docencia Elaborado por: Ing.
Más detallesMANUAL DEL CURSO EN LINEA
MANUAL DEL CURSO EN LINEA EDUCANDO CONTIGO PARA OBTENER LA ACREDITACION EN HABILIDADES DE INFORMATICA BASICA DE PARTE DE MICROSOFT I INDICE PÁGINAS DONDE SE PUEDE ACCEDER AL CURSO... 1 Página del Departamento
Más detalles2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: CC. TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES Actualización: febrero de 2010 Validez desde el curso: 2010/2011 Autorización: COPAEU Castilla y León PROGRAMA Análisis del currículo y acuerdos para las Pruebas
Más detallesDesafío#5 Mapas conceptuales Redes de conceptos
Desafío#5 Mapas conceptuales Redes de conceptos Desafío#5 Mapas conceptuales Redes de conceptos El mapa conceptual es una técnica para representar gráficamente el conocimiento y la información, formando
Más detallesEl mundo está en nuestras manos: qué podemos hacer hoy para mejorar el medio ambiente y vivir mejor?
sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 18 El mundo está en nuestras manos: qué podemos hacer hoy para mejorar el medio ambiente y vivir mejor? Tenemos una gran exigencia por encontrar la armonía con el planeta,
Más detallesQue los productores primarios son los organismos capaces de realizar fotosíntesis, iniciadores de las cadenas y tramas alimentarias.
Apoyo Docente Biología Transferencia de Materia y Energía entre los Seres Vivos Aprendizajes Esperados Que los procesos nutricionales de los organismos determinan la circulación de materia y energía unidireccionalmente
Más detallesUNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIOS NIVEL MEDIO SUPERIOR PLANEACIÓN DIDÁCTICA BACHILLERATO GENERAL SEMESTRAL Enfoque Educativo Basado en el Desarrollo de Competencias ASIGNATURA TIPO DE
Más detallesMedio ambiente sustentable
Medio ambiente sustentable 10. Manejo de los recursos naturales 10. Aprovechar los recursos naturales con políticas de gestión integral y criterios de responsabilidad y sustentabilidad ambiental, económica
Más detallesquieres ser? Quién Tema4 Desarrolla competencias personales Los guiones de los personajes
Tema4 Quién quieres ser? Logros Identificar las dimensiones de la formación personal. Relacionar las fortalezas y debilidades con las oportunidades para el crecimiento personal. Asumir actitudes de responsabilidad
Más detallesTodos los ecosistemas existen pues tienen un equilibrio implícito en su interior de manera que los organismos que viven dentro puedan vivir en el.
Todos los ecosistemas existen pues tienen un equilibrio implícito en su interior de manera que los organismos que viven dentro puedan vivir en el. Si no se conservan entonces se desequilibran y decaen.
Más detallesCiencias de la Tierra y medioambientales
Ciencias de la Tierra y medioambientales Esta materia requiere conocimientos incluidos en Biología y geología. La materia Ciencias de la Tierra y medioambientales se configura en torno a dos grandes aspectos:
Más detallesMANUAL DE USUARIOS DEL MODULO DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DE SERVIDORES PÚBLICOS (SASP)
MINISTERIO DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA (MAP) Dirección de Tecnología de la Información y Comunicación MANUAL DE USUARIOS DEL MODULO DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DE SERVIDORES PÚBLICOS
Más detallesINSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Unidad de Investigación y Modelos Educativos
INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Unidad de Investigación y Modelos Educativos Planeta tierra GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE Serie: Planeta tierra Nombre del programa: El planeta azul.
Más detallesLos ecosistemas están formados por organismos diferentes que interactúan unos con otros
GUÍA DEL MAESTRO ACTIVIDAD: )TENDRÉ QUE MUDARME? Tiempo Sugerido: 50 minutos Objetivos Generales: a. Comprender cómo se puede alterar el equilibrio entre los componentes de los ecosistemas. b. Entender
Más detallesBienvenido a un lugar repleto de ideas.
Bienvenido a un lugar repleto de ideas. Somos una pequeña agencia de amantes del marketing, creativos, pensadores, y locos por Internet. En definitiva, una pequeña agencia de grandes proyectos y mejores
Más detallesLOS RECURSOS NATURALES
LOS RECURSOS NATURALES http://www.youtube.com/watch?v=xnskyah-dq0&feature=related Definición: Recurso natural es todo aquel elemento, material o energético,que existe en estado natural y que sirve para
Más detallesSECTORES CAD Y SECTORES CRS
SECTORES CAD Y SECTORES CRS El comité de Ayuda al Desarrollo (CAD) de la OCDE, con el fin de catalogar y registrar a que sectores se dirige la ayuda, definió los llamados Sectores CAD y Sectores CRS. Se
Más detallesInforme Evaluación Núcleos Problemicos 2012 CURN
Informe Evaluación Núcleos Problemicos 2012 CURN Introducción. La evaluación de núcleos problemicos es realizada por los estudiantes y docentes, con el fin de analizar si el manejo de los PAT colectivos
Más detallesUna vez que tengas tu navegador en pantalla, sólo has de introducir la dirección correspondiente a la plataforma. Ten en cuenta que:
Guíía de lla pllataforma E-llearniing de CEFORPE Introducción La plataforma E-learning de CEFORPE es un portal de formación para profesionales de la sanidad, creado por CEFORPE, marca registrada por Asistencia
Más detallesLos estados financieros proporcionan a sus usuarios información útil para la toma de decisiones
El ABC de los estados financieros Importancia de los estados financieros: Aunque no lo creas, existen muchas personas relacionadas con tu empresa que necesitan de esta información para tomar decisiones
Más detallesFormando Formadores Manual del participante Portal Formando Formadores - Curso introductorio
Formando Formadores Manual del participante Portal Formando Formadores - Curso introductorio Contenidos Introducción Bienvenida 4 Portal Formando Formadores curso introductorio 4 Nuevos Usuarios 6 Plataforma
Más detallesCiclos biogeoquímicos
Ciclos biogeoquímicos Los elementos más importantes que forman parte de la materia viva están presentes en la atmósfera, hidrosfera y geosfera y son incorporados por los seres vivos a sus tejidos. De esta
Más detallesEnergías no convencionales
Energías no convencionales Asignatura: CIENCIAS NATURALES Curso: 3 y 6º básico Duración: 6 minutos DESCRIPCIÓN: Amigo Salvaje es una entretenida serie documental que presenta a niños y al público en general
Más detallesAire ambiente: No se recogieron muestras en esta comunidad.
Ejercicio en grupo: A) Introducción En este ejercicio, los participantes calcularán e interpretarán la exposición a arsénico de los residentes de una comunidad rural en una región que tiene, de forma natural,
Más detallesMANUAL DE FUNCIONAMIENTO PLATAFORMA DE TELEFORMACIÓN - INDICE - INTRODUCCIÓN...Pág. 1. ACCEDER a la Plataforma de Teleformación...Pág.
MANUAL DE FUNCIONAMIENTO PLATAFORMA DE TELEFORMACIÓN - INDICE - 1ª parte INTRODUCCIÓN...Pág. 1 ACCEDER a la Plataforma de Teleformación...Pág. 1 REGISTRARSE en la Plataforma de Teleformación...Pág. 4 INSCRIBIRSE
Más detallesDISTRITO METROPOLITANO DE QUITO NIÑOS Y NIÑAS FRENTE AL
DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO NIÑOS Y NIÑAS FRENTE AL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO Has notado que las sequías y las inundaciones son cada vez más frecuentes? Te parece que hay épocas en las que hace
Más detallesEn un lugar de Cameros...
FICHA11 En un lugar de Cameros... Vas a visitar un lugar llamado Ribavellosa. Quizá nunca hayas oído hablar de él ya que no es un pueblo, ni una aldea, ni un término municipal, sino un monte situado en
Más detallesLenguaje del Azar I. Nombre del equipo:
Lenguaje del Azar I Nombre del equipo: I. Tenemos estas frases: 1. No puede suceder. 2. No sucede muy a menudo. 3. Sucede bastante a menudo. 4. Sucede casi siempre. 5. Sucede siempre. Relaciona las frases
Más detallesCUENTAS ECONÓMICAS Y ECOLÓGICAS DE MÉXICO 2014
BOLETÍN DE PRENSA NÚM. 514/15 30 DE NOVIEMBRE DE 2015 AGUASCALIENTES, AGS. PÁGINA 1/2 CUENTAS ECONÓMICAS Y ECOLÓGICAS DE MÉXICO 2014 Como parte de los productos del Sistema de Cuentas Nacionales de México,
Más detallesPLAN DE TRABAJO OBSERVATORIO NACIONAL TEMÁTICA DE ECUADOR, OBNAT-EC OCTUBRE 2012 DICIEMBRE 2013
PLAN DE TRABAJO OBSERVATORIO NACIONAL TEMÁTICA DE ECUADOR, OCTUBRE 2012 DICIEMBRE El Observatorio Nacional Temático de Ecuador,, con sede en la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador, está adscrito
Más detallesTips para estudiar. I. Cómo ayudar a mi hijo a organizarse mejor y a aprovechar su tiempo? Elaboren juntos un horario semanal
I. Cómo ayudar a mi hijo a organizarse mejor y a aprovechar su tiempo? A continuación te presentamos algunas herramientas. Elaboren juntos un horario semanal Beneficios: Permite crear un hábito ordenado
Más detallesIdentificamos problemas ambientales en nuestra localidad
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 20 Identificamos problemas ambientales en nuestra localidad Por qué es importante que los estudiantes conozcan los problemas ambientales de la localidad? Los problemas
Más detallesCÁTEDRA KONRAD ADENAUER ECOLOGÍA Y ECONOMÍA UCAB AMBIENTALMENTE, ES VIABLE EL PROYECTO PETROLERO DE LA FAJA DEL ORINOCO?
AMBIENTALMENTE, ES VIABLE EL PROYECTO PETROLERO DE LA FAJA DEL ORINOCO? Aníbal Rosales CONTENIDO 1. Proyecto FPO: Diferencias con otras regiones petroleras. 2. Aspectos ambientales críticos en el Proyecto
Más detallesCURSO DE INTERRUPTORES Y SENSORES DE POSICION
1 Interruptores y Sensores de Posición Beto Booster CURSO DE INTERRUPTORES Y SENSORES DE POSICION Hola y bienvenido al curso de "Interruptores y Sensores de Posición". Mi nombre es Beto Booster de www.encendidoelectronico.com
Más detallesUNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. :: PROYECTOS CyT :: Sistema Integral de Gestión y Evaluación. - 1ra Edición -
MANUAL DEL ESPECIALISTA :: PROYECTOS CyT :: - 1ra Edición - ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN... 3 2. PAUTAS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN... 3 3. INSTRUCTIVO DE EVALUACIÓN... 3 3.1. Características generales... 3
Más detallesACTIVIDAD 4 Agua que no es de beber...
ACTIVIDAD 4 Agua que no es de beber... Un aspecto clave para el diseño de un sistema de riego es conocer los puntos de agua que tenemos cerca de dónde tenemos las plantas. En esta actividad vamos a aprender
Más detallesCAPITULO V. Conclusiones y Recomendaciones. En este capítulo se hace mención de las conclusiones que se obtuvieron al analizar los
CAPITULO V Conclusiones y Recomendaciones En este capítulo se hace mención de las conclusiones que se obtuvieron al analizar los resultados de las encuestas aplicadas, así mismo se sugieren algunas recomendaciones
Más detallesGUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: CARACTERÍSTICAS Y USOS DEL PAPEL
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: CARACTERÍSTICAS Y USOS DEL PAPEL PROYECTO ESPECIAL Tiempo Sugerido: 1-2 semanas (para la realización del proyecto) y 150-200 minutos (tres-cuatro períodos de 50 minutos)
Más detallesConoce los contenidos 1 La materia y la energía en los ecosistemas 2. Contenido. Redes y pirámides alimenticias 7
5 Ciencias Contenido Unidad Dos Conoce los contenidos 1 La materia y la energía en los ecosistemas 2 Consumidores de primer orden 4 Consumidores de segundo orden 5 Los descomponedores 6 Redes y pirámides
Más detallesTutorial para ALUMNOS de la Plataforma Educativa MOODLE Campus Virtual
Tutorial para ALUMNOS de la Plataforma Educativa MOODLE Campus Virtual Índice 1. Ingreso 2. Aspectos generales 3. Presentación y registro como participante 4. Correo electrónico 5. Foros 6. Tareas 7. Wiki
Más detallesSOCIALES DE COLOMBIA SEGUNDO GRADO 2013-2014. HORARIO DE REMEDIALES: la última semana del trimestre se tomará para refuerzos.
SOCIALES DE COLOMBIA SEGUNDO GRADO 2013-2014 PROFESORA: MARÍA ALEJANDRA MERCADO VEGA maria.mercado@cojowa.edu.co SALÓN DE CLASES: Sociales de Colombia -2do. PISO HORARIO DE REMEDIALES: la última semana
Más detallesLos incendios forestales
Ecosistemas 10 (1). Enero 2001. http://www.revistaecosistemas.net/articulo.asp?id=379 EDUCACIÓN AMBIENTAL Los incendios forestales J. Ferreras, P. Estada, T. Herrero, M.A. Martín Equipo educativo de Argos
Más detallesGUÍA DOCENTE 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Grado: Nutrición Humana y Dietética Doble Grado: Asignatura: Higiene y Seguridad Alimentaria Módulo: Higiene, Seguridad Alimentaria y Gestión de Calidad Departamento: Biología
Más detallesDebido a esto, una nueva necesidad surgió: la creación de centrales que transformen la energía natural (gas, carbón, petróleo) en energía eléctrica.
EN BUSCA DE LA ENERGÍA MENOS CONTAMINANTE Alimentarse, vestirse, comunicarse, protegerse o calentarse son algunas de las necesidades que desde siempre ha debido enfrentar el hombre. Dado que todas las
Más detalles6.4.1. Elaboración De Productos con Material Reciclado y Reutilizado: RECICLANDO ANDO, CONSTRUYENDO APRENDO
6.4.1. Elaboración De Productos con Material Reciclado y Reutilizado: RECICLANDO ANDO, CONSTRUYENDO APRENDO a. Resumen Este proyecto ha abierto muchas puertas en el desarrollo de diversas competencias
Más detallesEl agua y la dinámica de la población
El agua y la dinámica de la población GRUPO ACADÉMICO DE APOYO A PROGRAMAS DE POBLACIÓN Se puede decir que el agua es uno de los recursos naturales más importantes, ya que es vital para todos los organismos
Más detallesANEXO 2. MANUAL DEL USUARIO
ANEXO 2. MANUAL DEL USUARIO La Secretaria de Medio Ambiente y Recursos Naturales, pone a tu disposición el sistema de capacitación vía Internet elearning. Este sitio te permitirá aprender por medio de
Más detallesItinerario Formativo en Innovación Docente
Módulo I: Los Mapas Conceptuales Los Mapas Conceptuales Itinerario Formativo en Innovación Docente Los mapas conceptuales son una herramienta muy poderosa para organizar, analizar y sintetizar información
Más detallesCuencas Hidrográficas
Cuencas Hidrográficas Tema 2 La naturaleza ha ordenado el territorio de cierta manera. Una de estas formas de ordenar el territorio son las cuencas en las que el elemento agua es la unión del resto de
Más detallesPrograma Integral de Fortalecimiento Institucional, PIFI Guía de Capacitación de Contraloría Social 2011
Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Superior Dirección General de Educación Superior Universitaria Dirección de Fortalecimiento Institucional Programa Integral de Fortalecimiento
Más detallesCÓMO SE APRENDE EN EL CAMPUS-IBV?
CÓMO SE APRENDE EN EL CAMPUS-IBV? Guía genérica sobre la metodología de los cursos. ÍNDICE CÓMO SE ESTUDIA EN EL CAMPUS-IBV?... 2 CÓMO ESTÁ ESTRUCTURADO EL CURSO?... 2 CÓMO ES LA PRÁCTICA DEL CURSO?...
Más detallesestás invitado a crecer con nosotros!
Bienvenidos al Programa de Desarrollo Humano de Kurosu, (PDHK), iniciativa que Sumar el grupo - implementó Kurosu desde el año 2010, como herramienta de formación continua, disponible para todos sus colaboradores
Más detallesManual de usuario para Android de la aplicación PORTAFIRMAS MÓVIL
Manual de usuario para Android de la aplicación PORTAFIRMAS MÓVIL Índice 1 Introducción... 5 1.1 Perfil de la aplicación... 5 1.2 Requisitos técnicos... 5 2 Manual de usuario... 7 2.1 Instalación del certificado...
Más detallesIndicadores y Contabilidad Ambiental
Universidad de Alcalá Facultad de Ciencias Ambientales Licenciatura en Economía Ambiental Indicadores y Contabilidad Ambiental Ignacio Carciofi INDICADORES Y CONTABILIDAD AMBIENTAL Indicadores Ambientales
Más detallesMANUAL DE USUARIO DEL CAMPUS VIRTUAL
MANUAL PARA EL USO EXCLUSIVO DE LOS USUARIOS DE LA UPT Copyright 2015 Universidad Privada Telesup Todos los Derechos Reservados MANUAL DE USUARIO DEL CAMPUS VIRTUAL MODALIDAD BLENDED LEARNING MANUAL DE
Más detallesTodos somos responsables del cuidado del Agua!
Todos somos responsables del cuidado del Agua! El agua El agua es el sustento de la vida y, a pesar de que parezca inagotable, es un recurso limitado. Con nuestros hábitos y actividades la estamos contaminando.
Más detallesRecursos para el Estudio en Carreras de Ingeniería 2006 UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES
UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES En esta unidad te invitamos a que: Adviertas la importancia de los apuntes como un recurso para iniciar el estudio de un tema. Te apropies de algunas estrategias
Más detallesPropuesta de Trabajo. nuestro proyecto emprendedor I
Propuesta de Trabajo nuestro proyecto emprendedor I Modificación Curricular: Decreto 109/2012 (1er. Curso de E.S.O.) Materia sujeta a Modificación Curricular: Ciencias Sociales, Geografía e Historia Contenido
Más detallesCuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 20. Derecho a la salud?
Derecho a la salud? El derecho a la salud está estrechamente ligado a otros derechos humanos fundamentales, como el derecho a los servicios de salud y seguro, vivienda y alimentación, entre otros. El derecho
Más detallesEntorno Virtual de Aprendizaje Foros, wikis, cuestionarios, agregar recursos. Guía de usuario
Entorno Virtual de Aprendizaje Foros, wikis, cuestionarios, agregar recursos. Guía de usuario Entorno Virtual de Aprendizaje Bienvenido! Con las herramientas del Entorno virtual de aprendizaje, usted puede
Más detalles2. ABRIR UN NUEVO DOCUMENTO DE TRABAJO
2. ABRIR UN NUEVO DOCUMENTO DE TRABAJO 18 Introducción Hasta ahora hemos visto como abrir una imagen para tratarla en Photoshop CS3, y a guardarla en cualquiera de los estados en los que se encuentre en
Más detallesTenemos derecho a vivir en un ambiente limpio?
cuarto Grado - Unidad 6 - Sesión 24 Tenemos derecho a vivir en un ambiente limpio? Todos tenemos derecho a vivir en un ambiente limpio y sano: con agua de calidad; aire limpio y no contaminado; tierra
Más detallesUN PASEO POR EL CAMPUS VIRTUAL UCM : cómo puede utilizar el alumno el Campus Virtual UCM para su trabajo universitario
: cómo puede utilizar el alumno el Campus Virtual UCM para su trabajo universitario Bienvenido a este breve recorrido por el Campus Virtual de la UCM (CV-UCM). En él encontrarás descritas algunas de las
Más detallesPRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 28. Todos somos iguales
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 28 Todos somos iguales Por qué es importante el derecho a la igualdad en los niños y niñas? Los niños y las niñas deben recibir un trato equitativo por parte de sus maestros
Más detallesINDEX GUÍA INSTRUCTIVA PARA PASOS INICIALES DEL SITE BUILDER
GUÍA INSTRUCTIVA PARA PASOS INICIALES DEL SITE BUILDER INDEX Introducción...2 Paso 1. Diseños. La plantilla de diseños...2 1.a Diseños:...2 1.b Colores:...3 1.c Estilos:...5 Paso 2. Información...6 Paso
Más detallesLeemos el texto instructivo Macetero Plastiquín
TERCER Grado - Unidad 6 - Sesión 06 Leemos el texto instructivo Macetero Plastiquín Para qué usamos el lenguaje cuando leemos textos instructivos? En nuestra vida diaria leemos diferentes tipos de textos,
Más detallesConsecuencias del efecto invernadero especies animales y vegetales consecuencias extinción
Consecuencias del efecto invernadero La concentración de gases de efecto invernadero aumenta a ritmo exponencial, y ha alcanzado el nivel más alto en los últimos 250 años según revela la Organización Meteorológica
Más detallesCómo puede mi organización registrar plazas de trabajo?
Cómo puede mi organización registrar plazas de trabajo? Administrar el perfil y plazas de trabajo de la empresa Este tipo de perfil permite que el dueño o representante autorizado de una empresa pueda
Más detallesDEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE 1º E.S.O.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE 1º E.S.O. 1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS (CONTENIDOS MÍNIMOS) UNIDAD I: LA TIERRA EN EL UNIVERSO TEMA 1: LA MATERIA EN EL UNIVERSO - Reconocer los
Más detallesLAS TIC EN EL ÀMBITO TURÌSTICO
LAS TIC EN EL ÀMBITO TURÌSTICO IMPACTO Y APORTACIONES EN LAS ORGANIZACIONES. En el siguiente ensayo se hace un análisis de cómo va desarrollándose la tecnología junto con las tic, además de describir un
Más detallesActividad Final POSICIONAMIENTO EN LA WEB (SEM Y SEO)
Actividad Final POSICIONAMIENTO EN LA WEB (SEM Y SEO) Guía para posicionamiento en Google A. PRESENTACIÓN Para finalizar el curso de Posicionamiento en la Web tendrás que elaborar una actividad final en
Más detallesDifundir, propiciar y explicar a los cafeteros la normatividad ambiental vigente y que regula el sector, es otro de los objetivos de la guía.
INTRODUCCIÓN 1 1.1 ANTECEDENTES La guía ambiental del sector cafetero surge como uno de los proyectos resultado de la Política Nacional Ambiental vigente en el año 2000. El Ministerio del Medio Ambiente,
Más detallesFICHAS PARA DIAGNÓSTICO Y DESARROLLO DE HABILIDADES SIMCE TIC / Audiovisual de contextualización histórica
FICHAS PARA DIAGNÓSTICO Y DESARROLLO DE HABILIDADES SIMCE TIC / Audiovisual de contextualización histórica PRESENTACIÓN Este material está diseñado para ofrecer al equipo docente un conjunto de actividades
Más detallesGuía de trabajo: Clasificación y adaptaciones en animales
Guía de trabajo: Clasificación y adaptaciones en animales Nivel: Tercero básico Para el Docente: Esta guía de trabajo es una guía para desarrollar una actividad educativa complementaria a las actividades
Más detallesModulo 3: Saber realizar una planeación estratégica y saber evaluar los programas educativos de la escuela.
Modulo 3: Saber realizar una planeación estratégica y saber evaluar los programas educativos de la escuela. Guía de aprendizaje Como lo hicimos en los dos módulos anteriores, te ofrecemos la siguiente
Más detallesSEMANA 1 FICHA DIDÁCTICA. Bloque II Pensar, decidir y actuar para el futuro
SEMANA 1 ASIGNATURA: FORMACIÓN C ÍV ICA Y ÉTICA TEMA: Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro PROPÓSITO: Que el alumno: Explore sus capacidades, potencialidades y aspiraciones personales al tomar
Más detallesPolíticas y procedimientos para la Inducción del personal de la Rectoría del Sistema
e Políticas y procedimientos para la Inducción del personal de la Rectoría del Sistema Si tiene alguna duda al respecto de este documento, envíe un correo electrónico a: pvaf.induccion@servicios.itesm.mx
Más detallesCOLEGIO DE BACHILLETRES PLANTEL 12 NEZAHUALCÓYOTL GUIA DE ESTUDIO ECOLOGIA
COLEGIO DE BACHILLETRES PLANTEL 12 NEZAHUALCÓYOTL GUIA DE ESTUDIO ECOLOGIA INSTRUCCIONES: contesta las siguientes preguntas, utiliza hojas blancas para las respuestas. Elabora las gráficas que se solicitan
Más detallesCómo comprar en línea?
Cómo comprar en línea? Índice 1 Índice 2 Compra en Facebook 9 Pago en Facebook con Tarjeta de Crédito 10 Pago en Facebook con Efectivo 11 Pago en Facebook con Tarjeta KASH 13 Cómo comprar en Facebook por
Más detallesNoviembre 2013. Primera edición del informe sobre la situación ambiental de las organizaciones en México
viembre 2013 Primera edición del informe sobre la situación ambiental de las organizaciones en México Resumen ejecutivo Preparado por: Contenido Introducción... 3 tuación actual... 4 Desarrollo del informe...
Más detalles