Escuelas de verano Colegio ATALAYA

Transcripción

1 Escuelas de verano 2014 Colegio ATALAYA

2 INDICE Fundamentación. Localización. Destinatarios. Objetivos: Objetivos específicos: Viaje en el tiempo Temporalización: Organización semanal. Organización horaria. Juegos y Deportes.. Recursos Humanos. Equipo Técnico. Recursos Materiales. Condiciones económicas. Inscripción. Plazos de entrega.

3 Fundamentación. Vivimos en un mundo donde los no saben ocupar su tiempo libre y donde la tendencia general es el niñ@ solitario por falta de compañeros de juegos, donde la inseguridad ciudadana y la vida laboral de los padres les dificulta su completo desarrollo social y psicomotriz. Desde una perspectiva educativa es necesario entender que el ocio exige una educación previa pero también que lleva a una educación permanente y a una forma de crecimiento personal. En ADJservicios entendemos que las Escuelas de Verano llevan gran parte de aplicación del tiempo libre como ocio. Lo que pretendemos es introducir al alumn@ en un mundo nuevo de, que mejoran sus destrezas y habilidades a la vez que son lúdicas. Las vacaciones escolares no siempre coinciden con las vacaciones laborales de sus familias, por ello surgen los programas de Escuela de Verano donde los niñ@s encuentran un lugar seguro en compañía de profesionales y de compañeros de su misma edad a la vez que realizan un programa de completo que les hacen disfrutar plenamente de sus vacaciones, colaboramos así con las familias de los participantes en la conciliación de la vida laboral y familiar de los mismos. Nuestra Escuela de Verano es un programa completo de, juegos y talleres, en el que los niñ@s pueden disfrutar y divertirse; en ellas se realizan programaciones y ambientaciones adaptadas a los diferentes niveles madurativos, a sus gustos e inquietudes, con los que se sienten involucrados mientras se relacionan y conocen a sus compañeros. Además, los padres y madres cuentan con la tranquilidad y seguridad de un centro de referencia, un programa educativo y un personal formado y responsable que trabajará con sus hijos. Por todo ello, las Escuelas de Verano son un recurso imprescindible para los niñ@s y sus familias, ADJservicios como empresa de servicios socio-educativos, queremos aportar y seguir aportando cada año nuestra experiencia, haciendo que estos programas sean del agrado de todos los que participan y disfrutan a nuestro lado. Localización. El proyecto se realizará en el colegio Atalaya.

4 Destinatarios. Nuestra programación va dirigida a niñ@s de edades entre 3 y 12 años. Mínimo 10 alumn@s para realizar la actividad. Objetivos. Conciliar la vida familiar y laboral, haciendo más llevaderas las vacaciones de verano a los padres y madres que trabajan durante julio y se quedan en su residencia habitual. Ofrecer una alternativa de ocio a los más jóvenes durante las vacaciones estivales. Educar para una diversión saludable. Proporcionar un mayor uso y disfrute de las instalaciones públicas. Entretener a los niñ@s con diferentes durante los largos meses de verano dentro de un entorno controlado, compartiendo juegos con otros niñ@s sin ánimo de formación académica. Conciliar la necesidad de compañeros para el desarrollo de de tiempo libre. Conciliar la necesidad de espacios de convivencia y relación fuera del ámbito familiar. Conciliar la necesidad de zonas aptas y estimulantes para llevar a la práctica lúdico-formativas en grupo. Conciliar la necesidad de fomentar el compañerismo, la integración de cualquier alumn@, el respeto a lo propio y ajeno, la limpieza y el orden. Mejorar las relaciones entre alumn@s de diferentes edades ya que realizan una actividad en común. Se produce así una mejor integración entre niñ@s de diferentes etnias y diferente sexo, mejorándose la socialización. Objetivos Específicos: Hilo conductor de las escuelas de verano. Viajes en el tiempo: La puesta en práctica del proyecto se basará en el trabajo diario en el aula y demás espacios destinados al proyecto, la rutina de trabajo y el juego de y acciones

5 formativas estará fundamentada en la ambientación de Viajes en el tiempo, todos los días hablaremos de los diferentes épocas que vamos a visitar y trabajaremos a partir de estos, cada semana visitaremos una época y dedicaremos un día a investigar o conocer las peculiaridades de la edad a la que viajemos. Al terminar el viaje, sellaran su pasaporte de viajeros del tiempo. Para una buena organización del trabajo y para que los niños/as conserven lo que vayan realizando, cada uno dispondrá de una carpeta a modo de diario de viaje, donde irá guardando y manteniendo activa la ambientación, pues irán anotando por donde van viajando a través del tiempo en un pequeño mapa de las edades de la tierra. Precámbrico. Desde la formación de la tierra pasando por los primeros seres acuáticos hasta los dinosaurio. Edades geológicas de la tierra. Prehistoria, Desde la edad de piedra pasando por la edad de los metales hasta la aparición de la escritura. El hombre de las cavernas. Historia. Edad antigua, civilizaciones: egipcias, griegas, cartaginesa. romanas y Historia. Edad media, pasando por el renacimiento hasta la edad contemporánea. Viaje al futuro. Donde imaginamos como sería el mundo dentro de unos siglos o incluso milenios.

6 Temporalización: Organización de las y los talleres por semana: Viernes 20: Presentación actividad. Semana 1: Precámbrico, Fanerozoico. Desde la formación de la tierra pasando por los primeros seres acuáticos hasta los dinosaurio. Edades geológicas de la tierra. (Día 23 de junio al 27 junio). En esta semana cada grupo se pondrá un nombre, armara su bandera e insignia, una canción, grito o baile que lo represente. El objetivo es que puedan organizarse, motivando la creatividad, poniendo en juego trabajos manuales y corporales. Viajaremos al nacimiento de la tierra y su pasado más remoto. Las siempre tendrán un carácter lúdico, objetivo la diversión de los niñ@s. Para comenzar crearemos una forma de viajar en el tiempo. TEMAS TRANSVERSALES. Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos. Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 9:00 Formación de la tierra Hádico Recibimiento y corro inicial/ Coloquio Los dinosaurios Jurásico 9:30 Juegos Tradicionales, Juegos de Destreza y Deportes 11:30 Recreo y almuerzo 12:00 Educación Musical y Corporal Cuentacuentos/Taller de Inventos 13:45 Recogida y corro de cierre 14:00 Salida Postal Juegos de Agua Cine Forum / Taller de Informática Semana 2: Prehistoria, Desde la edad de piedra pasando por la edad de los metales hasta la aparición de la escritura. El hombre de las cavernas. (Del 30 de junio al 4 de julio). Esta semana la comenzaremos despidiendo a los alumnos que no se queden en julio y recibiendo a los alumnos que se reincorporen en julio. Seguiremos viajando a través del tiempo haciendo referencia a lo trabajado para los nuevos incorporados. Nos trasladamos con nuestra máquina del tiempo a las edades de la historia, donde contabilizamos desde la aparición del hombre hace 2,5 millones de años hasta el invento de la escritura hace unos 5000 años. Hacer una línea del tiempo de la prehistoria. TEMAS TRANSVERSALES igualdad, tolerancia, respeto a la diversidad, capacidad de diálogo y de participación social.

7 Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Recibimiento y corro inicial/ Coloquio 9:00 Bienvenida Mesolítico y Edad de los Paleolítico julio Neolítico metales Postal 9:30 Juegos Tradicionales, Juegos de Destreza y Deportes Juegos de Agua 11:30 Recreo y almuerzo 12:00 Despedida de junio Cuentacuentos/Taller de Inventos 13:45 Recogida y corro de cierre 14:00 Salida Cine Forum / Taller de Informática Semana 3: Historia. Edad antigua, civilizaciones egipcias, cartaginesa (fenicia), griegas y romanas. (Del 7 al 11 de julio). Damos otro salto en el tiempo viajando a la Edad Antigua, en donde surgen las grandes civilizaciones que dieron origen a nuestra sociedad. Desde el año 5000 antes de cristo fecha que se considera la invención de la escritura hasta el siglo V después de cristo con la caída del Imperio Romano. A partir de estos momentos las civilizaciones recogen y almacenan la información escrita es la Historia del hombre. TEMAS TRANSVERSALES Igualdad y educación ambiental. Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Recibimiento y corro inicial/ Coloquio 9:00 C. C. Egipcia C. Griega C. Romana Postal Cartaginesa 9:30 Juegos Tradicionales, Juegos de Destreza y Deportes (Miniolimpiadas) 11:30 Recreo y almuerzo 12:00 Educación Musical y Corporal Cuentacuentos/Taller de Inventos 13:45 Recogida y corro de cierre 14:00 Salida Juegos de Agua Cine Forum / Taller de Informática Semana 4: Historia. Edad media, pasando por el renacimiento hasta la edad contemporánea. (Del 14 al 18 de julio). Esta semana viajaremos desde el siglo V hasta el siglo XX, recorriendo etapas de nuestra civilización como la Edad Media, El Renacimiento, La Edad Moderna, El siglo de las Luces o el Siglo de las Guerras Mundiales. TEMAS TANSVERSALES educación para la paz, tolerancia, respeto a la diversidad, capacidad de diálogo y de participación social.

8 Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Recibimiento y corro inicial/ Coloquio 9:00 Edad Edad Renacimiento Edad Moderna Media Contemporánea Postal 9:30 Juegos Tradicionales, Juegos de Destreza y Deportes (Gymkhana) 11:3 0 Recreo y almuerzo 12:0 0 13:4 5 14:0 0 Educación Musical y Corporal Cuentacuentos/Tal ler de Inventos Recogida y corro de cierre Salida Fiesta fin de escuelas Organización de los horarios diarios. 9:00 h. Recibimiento de los niñ@s, espera de que lleguen todos, cantando alguna canción, contando algo. 9:05 h. Corro inicial: Buenos días y ambientación del proyecto. 9:30 h. Juegos y deportes: Separación de grupos por edades, realización de los juegos y deportivas. 11:30 h. Almuerzo y Recreo: 12:00 h. : Realizaremos las manuales y expresivas correspondientes al grupo de de la semana. 13:45 h. Corro de cierre: En este espacio, cada grupo puede mostrar o contar lo hecho en el día. Se canta una canción de cierre. Cada grupo debe empezar a recoger y prepararlo todo para la salida. 14:00 h. Salida. Juegos y Deportes (de 9:30 a 11:30). Para los niñ@s, el juego no es pasar el tiempo, sino que es una necesidad vital a través del cual se expresan, experimentan y descubren poco a poco su personalidad. Además, favorece que los pequeñ@s exploren el mundo que les rodea y facilita su desarrollo social dentro del grupo. Paralelamente, fomentamos la adquisición de responsabilidades, la capacidad de juicio y el aprendizaje de ciertas destrezas.

9 Juegos de Socialización: Son juegos para aprender los nombres, para conocernos Juegos populares y tradicionales: Son los juegos de barrio como la rayuela, comba, petanca, pañuelo, etc.. Psicomotricidad: Esta actividad va dirigida a niñ@s de la etapa de infantil y 1º ciclo de primaria, ya que se basa en el aprendizaje de forma lúdica de distintas habilidades, como son las capacidades perceptivo-motrices. Por ejemplo el espejo, juegos con aros, pasar por sogas Ejercicios de equilibrio: Dirigidos al grupo de los mayores, son ejercicios en los que se trabaja, sobretodo, el sistema músculo-esquelético: la marcha, la fuerza y la sensibilidad, la coordinación, etc... Juegos de agua: Estos son juegos de destreza física en donde el agua es el centro, tales como: trasladar agua de un sitio a otro, pasar sin mojarse, globos de agua. Deportes alternativos: Son juegos basados en deportes oficiales, generando un amplio abanico de deportes que el niñ@ puede aprender sin ser los habituales. Olimpiadas: Organizaremos unas olimpiadas deportivas de todos los deportes incluyendo los alternativos de la semana. Juegos musicales: Son juegos que se realizan con música: juego de la silla, juego de la estatua, la isla Juegos con globos: Son lúdicas en donde el globo será el medio, por ejemplo atrapar el globo, bailar con globos, pisar el globo (de 12:00 a 13:45). Son espacios que posibilitará que los alumn@s se familiaricen con diversos materiales, así como diversas técnicas para su manipulación, pretendiendo que alcancen el mayor conocimiento y experiencia posible sobre el tema que nos ocupa. Entre las principales ventajas que las manualidades pueden aportar a los alumn@s se encuentran el potenciar las aptitudes creativas, valorar el trabajo realizado por sí mismo y asumir nuestras propias capacidades para los trabajos que impliquen habilidad, así como manipulación de materiales. Taller de manualidades: Creación de collages, pinturas y utilización de diversos objetos tales como pegamentos, tijeras, temperas, papeles de colores y etc. Taller de construcción: Creación de objetos con materiales reciclables. Taller de Modelación: Creación de adornos con la utilización de diversos materiales (arcilla, plastilina ). Modelación sobre todo de figuras elegidas por ellos mismos. Papiroflexia: Es un espacio donde los niñ@s podrán crear a partir del papel objetos y juguetes, tales como, aviones, barcos, flores

10 Pintura de cara: Caracterizaremos a cada niñ@ como su personaje favorito (spiderman, princesa, payasos ) Cuentacuentos: Los alumn@s valoraran la lectura como algo divertido y a la vez importante para su formación. En él, el monitor centrará su trabajo siempre en torno al mundo de los cuentos. No se trata sólo de un taller de lectura de cuentos, si no que acompañada a cada lectura irán siempre trabajos de coloreado de fichas, identificación de personajes, personificación de los mismos, etc. De esta manera potenciamos la creatividad dentro de un entorno lector y de imaginación. Cine fórum o taller de informática: En este espacio se verá la película del libro de la semana. Se puede complementar la actividad con el taller de informática en donde los niñ@s harán búsquedas y juegos esto último se tendría que hacer por grupos dado el espacio disponible en el aula. Educación musical y corporal: Se disfrutara de música para la educación del oído, organizaremos coreografías y bailes. Representaremos de forma teatral canciones o cuentos, para después exponerlas ante todo el grupo. Taller de ciencia: Son experimentos al aire libre donde se demostrara la ley de la gravedad, aerodinámica, reloj solar, principio de Arquímedes, según el tipo de invento semanal que corresponda a las escuelas. Kamishibay (teatro de papel): Exposición y creación de historias por parte de los niñ@s con este arte japonés. Crearan sus propios escenarios e historias relacionadas con los inventos semanales y los más pequeños oirán sus cuentos. Globoflexia: En este taller emplearemos globos para crear todo tipo de figuras y contar de esta manera cuentos a los más pequeños o recrear inventos para los mayores. Teatro/espectáculos: Los niñ@s prepararan una obra de teatro o espectáculo musical por grupos y dirigidos por su monitor correspondiente. Se harán dos exposiciones una al finalizar las 2 semanas de las escuelas y otra al finalizar las mismas. Recursos Humanos. Equipo Técnico. En la actualidad nuestra plantilla está formada con profesores especialistas en todas las áreas de la enseñanza y las de ocio, e impartimos clases en más de treinta colegios públicos y privados, asociaciones y empresas dentro de la comarca de Cartagena. Nuestro profesorado atesora una amplia experiencia en este tipo de, así mismo, contamos con un grupo de asesores especialistas en áreas tan diversas como la pedagogía, gerontología, psicología, sociología, etc., lo que nos permite desarrollar todo un abanico de y enfocarlas a grupos con diversas problemáticas.

11 Asesores Técnicos Director Escuelas de Verano Administración Coordinador Talleres Coordinador Juegos y Deportes Monitores de Ocio y Tiempo Libre Monitores de Ocio y Tiempo Libre Instructores Deportivos Recursos Materiales. La empresa proporcionará todos los materiales necesarios para la realización de todas las manuales. Condiciones económicas. SERVICIO Del 20 al 30 Junio Del 1 al 18 Julio ESCUELAS DE VERANO (9:00 A 14:00) ESCUELAS COMPLETAS (Del 20 de junio al 18 de julio) DIA SUELTO (ESCUELAS) 12 La Empresa en consenso con el AMPA se reserva el derecho de admisión.