Diversidad, unidad, interrelaciones y cambios. importancia en su preservación.

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1 Planificación 6.º AÑO - NAP de nación (NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS) CAPÍTULOS EJES/CONTENIDOS 1. Las características y la organización de los seres vivos Características de los seres vivos. Intercambio de los seres vivos con el medio y respuestas a los estímulos. Nutrición en los seres vivos. Célula. Bacterias. Células animales y vegetales. Protozoos y seres vivos pluricelulares. Reproducción, crecimiento y desarrollo de los seres vivos. Cambios de los seres vivos a través del tiempo. Teoría de Lamarck, Darwin y Wallace. 2. Los tipos de nutrición y las relaciones alimentarias Nutrición de los seres vivos: tipos. Organismos autótrofos y heterótrofos. Representación de las relaciones alimentarias. Cadenas alimentarias y clasificación de los consumidores. Niveles tróficos. Nutrición de los productores: el proceso de fotosíntesis. El experimento de Van Helmont. Nutrición de los consumidores y descomponedores. Estructuras bucales y la alimentación. Influencia de las actividades humanas en las redes tróficas. Los seres vivos: Diversidad, unidad, interrelaciones y cambios El reconocimiento de diferentes modelos de nutrición en un ecosistema, y de las relaciones que se establecen entre los organismos representativos de cada modelo. El reconocimiento de los seres vivos como sistemas abiertos, destacando las principales relaciones que se establecen con el medio. El reconocimiento del hombre como agente modificador del ambiente y de su importancia en su preservación. El acercamiento a la noción de célula como unidad estructural y funcional desde la perspectiva de los niveles de organización de los seres vivos. La identificación de las funciones de relación y reproducción en el hombre. El reconocimiento de la importancia de la prevención de enfermedades relacionadas con los sistemas estudiados. 3. La función de relación en el organismo humano Sistemas de relación y control. Receptores. Sentidos: tacto, gusto, olfato, audición y vista. Procesamiento de la información. Sistema nervioso central: encéfalo, médula espinal, sistema nervioso periférico y sistema endocrino. 74

2 Planificación 6.º AÑO - NAP de nación (NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS) CAPÍTULO EJES/CONTENIDOS Hormonas. Trabajo conjunto de los sistemas endocrino y nervioso. Sistema inmune, barreras de defensas primarias y secundarias. Respuesta inmune y vacunas. Cuidado de los sistemas de relación y control. 4. La reproducción humana y en otros seres vivos Historia de la generación de los seres vivos. Reproducción biológica: sexual y asexual. Reproducción en los seres vivos; reproducción y sexualidad humanas. Etapas de la vida humana, pubertad y adolescencia. Sistema reproductor masculino y femenino. Ciclo menstrual. Fecundación, desarrollo embrionario y fetal, embarazo y parto. 5. Las transformaciones de los materiales Cambios en los materiales. Cambios químicos: reactivos y productos. Modelo para explicar una transformación química: la combustión. Combustibles, incendios y corrosión metálica. Hierro y aceros. Degradación de los materiales. Los materiales y sus cambios La identificación de diferentes transformaciones de los materiales, en particular la combustión y la corrosión. 6. El aire y otros gases Aire: características y composición. Gases raros o nobles: helio y neón; argón; kriptón y xenón; radón. Ozono, dióxido de carbono. Los materiales y sus cambios La caracterización del aire y de otros gases, y el acercamiento al modelo de partículas o corpuscular, para la explicación de sus principales propiedades. 48

3 CAPÍTULOS EJES/CONTENIDOS Características de los gases y modelos para explicar las características de los estados de la materia. Compresibilidad de un gas, estado plasma. Aire y atmósfera, presión atmosférica. Aire líquido. Gases y olores, sulfuro de hidrógeno. 7. La energía, el calor y la temperatura Importancia, formas, conservación (transformación y transferencia), y obtención de la energía. Calor: conductores y aislantes, efectos. Estado térmico y temperatura. Los fenómenos del mundo físico La tipificación de diversas fuentes y clases de energía. El reconocimiento del calor como una forma de transferencia de energía. La interpretación y exploración de fenómenos relacionados con los cambios de temperatura. 8. La electricidad y los circuitos eléctricos Usos de la electricidad. Circuitos eléctricos: simples, en serie y en paralelo. Conductores y aislantes eléctricos. Funcionamiento de las linternas. Instalaciones eléctricas domiciliarias. Consumo y generación de energía eléctrica. Precauciones en el uso de la electricidad, cortocircuitos. Lámparas incandescentes y de bajo consumo. Los fenómenos del mundo físico El acercamiento a la noción de corriente eléctrica a través de la exploración de circuitos eléctricos simples, y su vinculación con las instalaciones domiciliarias. 94

4 Planificación 6.º AÑO - NAP de nación (NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS) CAPÍTULO EJES/CONTENIDOS 9. La atmósfera Atmósfera: historia, estructura, capas y composición de la atmósfera. Presión atmosférica. Ausencia de la atmósfera. Diferencia entre tiempo y clima, y factores que los afectan. Fenómenos que se producen en la atmósfera: aéreos, acuosos, luminosos. Tipos de clima, factores que lo afectan (los rayos solares y la latitud, distancia al océano y la variación de temperatura, altitud). Atmósfera como recurso, cuidado. La Tierra, el Universo y sus cambios La descripción de las principales características de la atmósfera, sus relaciones con los otros subsistemas terrestres y algunos fenómenos que se dan en esta (meteoros). La construcción de la idea de tiempo atmosférico como introducción a la noción de clima. 10. El Sistema Solar Sistemas planetarios. Tierra en el Sistema Solar. Movimientos de la Tierra: rotación y traslación. Movimiento aparente del Sol. Días y noches, estaciones de la Tierra. Inclinación del eje terrestre y las estaciones de la Tierra. Polos y las estaciones, estaciones en la Argentina y en el mundo. Características del Sol. La Tierra, el Universo y sus cambios La descripción de los cuerpos que integran el Sistema Solar; el movimiento de traslación de los planetas en torno al Sol. 410

5 Planificación 6.º AÑO, según el Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires CAPÍTULO NÚCLEOS TEMÁTICOS CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA SUGERIDAS Los materiales 1. El agua, las mezclas y las soluciones Estados de agregación y cambios de estado. Modelo cinético corpuscular de la materia. Mezclas y sustancias. Mezclas heterogéneas y homogéneas. Métodos de separación de fases. Separación de los componentes de una solución. Soluciones acuosas. Formas de expresar la composición de una solución. Potabilización del agua. Agua potable, aguas minerales y subterráneas. Contaminación del agua. Interacciones entre los materiales - Las mezclas y las soluciones. Diferencias entre mezcla y solución en cuanto a las características visibles a simple vista, con lupa y con microscopio. Componentes de una solución: solvente y soluto. Distintos solventes. El agua como solvente universal. Soluciones diluidas y concentradas. Los métodos de separación de las mezclas y de las soluciones. Separación de soluciones: sólidolíquido y líquido-líquido. Destilación. Aplicar conceptos a casos concretos. Leer y organizar información de textos. Predecir y proponer hipótesis. Usar Internet para experimentación. Técnicas de estudio: experimentar. Analizar y determinar algunos factores que influyen en la rapidez con que se evapora un líquido. Aplicar técnicas para separar las fases de un sistema heterogéneo. Aplicar técnicas para realizar una cristalización. 2. Las transformaciones de los materiales Cambios en los materiales. Cambios químicos: reactivos y productos. Modelo para explicar una transformación química: la combustión. Combustibles. Incendios. Corrosión metálica. Hierro y aceros. Degradación de los materiales. Los materiales Las transformaciones químicas Noción de transformación química. Distinción entre transformaciones químicas y cambios de estado. La combustión como una transformación química particular. Aplicar conceptos a casos concretos. Usar Internet para experimentación. Construir modelos para representar moléculas. Aplicar técnicas para obtener dióxido de carbono. 114

6 Planificación 6.º AÑO, según el Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires CAPÍTULO NÚCLEOS TEMÁTICOS CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA SUGERIDAS El mundo físico 3. La luz y los materiales Fuentes de luz y cuerpos iluminados. Trayectoria de la luz. Interacción de la luz y los objetos. Materiales transparentes, translúcidos y opacos. Luz blanca. Colores. Reflexión de la luz. Espejos. Refracción de la luz. Lentes y sus usos. Tipos de lentes. Instrumentos ópticos. Visión humana. Visión estereoscópica y periférica. La luz y los materiales - La propagación de la luz. Fuentes de luz, objetos que la reflejan y trayectoria. - La interacción entre la luz y los objetos. Objetos transparentes, translúcidos y opacos; colores y objetos. - La reflexión de la luz. Espejos: características, planos y curvos, ley de reflexión de la luz. - La refracción de la luz y las lentes. La desviación de la luz al propagarse de un medio a otro, la formación de imágenes y lentes. Instrumentos ópticos (lupa, microscopio y telescopio). Aplicar conceptos a casos concretos. Usar Internet para experimentación. Integrar conceptos y definiciones. Elaborar hipótesis y pasos experimentales. Técnicas de estudio: tomar apuntes. Explorar el recorrido o trayectoria de la luz. Experimentar cómo está formada la luz blanca. Construir un periscopio. 4. La función de nutrición: digestión y circulación Función de la nutrición en los seres humanos. Comida, alimento y nutrientes. Sistema digestivo y nutrición; transformación de los alimentos en la boca. Deglución, desplazamiento, transformación de los alimentos en el estómago, y transformación y absorción de los nutrientes en el intestino delgado; formación y eliminación de materia fecal. Los seres vivos Relación sistemas digestivo-circulatorio Sistema digestivo en humanos: componentes y funciones principales. Sistema circulatorio: circuitos menor y mayor, y funciones principales. Relación entre los sistemas: noción de nutrición. Sistemas digestivos y circulatorios en otros animales. Analizar conceptos a través de preguntas para pensar. Técnicas de estudio: registrar datos. Usar Internet para experimentación. Lectura comprensiva de textos. Elaborar y comprobar hipótesis. 412

7 CAPÍTULO NÚCLEOS TEMÁTICOS CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA SUGERIDAS Respiración y nutrición. Sistema circulatorio y nutrición, corazón. Sistema linfático, excretor, y nutrición. Nutrición en los animales. Alimentación, digestión y circulación en algunos animales. Explorar el proceso de masticación. Explorar los movimientos peristálticos del esófago. Explorar cómo está formado el corazón. 5. La función de reproducción Origen de los seres vivos, reproducción. Reproducción asexual y sexual en animales y plantas. Reproducción sexual en las plantas con flor y fruto. Reproducción y la sexualidad en los humanos; sexo y los roles sociales. Igualdad de derechos para mujeres y varones. Características sexuales en la pubertad y en la adolescencia. Sistema reproductor masculino y femenino. Ciclo menstrual. Origen y desarrollo de un nuevo ser humano, embarazo, parto y el nacimiento. VIH/SIDA. Los seres vivos La función biológica de la reproducción Reproducción sexual y asexual. Distintas formas de fecundación. Distintas formas de fecundación. Reproducción y desarrollo en humanos Características sexuales primarias y secundarias. Desarrollo y madurez sexual. Sistema reproductor femenino y masculino. Función de las hormonas en el desarrollo. Ciclo menstrual. Analizar conceptos a través de preguntas para pensar. Usar Internet para experimentación. Aplicar conceptos a casos concretos. Realizar una lectura comprensiva de textos. Actividades especiales: debatir. Explorar el origen de los gusanos en los alimentos. 6. Las relaciones entre los seres vivos y el ambiente Tipos de ambientes naturales. Los seres vivos Interacciones entre los seres vivos y el ambiente - Los ambientes que habitan los seres vivos. Analizar conceptos a través de preguntas para pensar. 134

8 Planificación 6.º AÑO, según el Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires CAPÍTULO NÚCLEOS TEMÁTICOS CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA SUGERIDAS Seres vivos en los ambientes aeroterrestres (selvas y desiertos), acuáticos (océanos, ríos y lagunas), y de transición. Ecosistemas y seres vivos. Relaciones inter e intraespecíficas. Relaciones alimentarias en el ecosistema: productores, consumidores y descomponedores. Cadenas y redes alimentarias. Clasificación de distintos tipos de ambientes. Diversidad de estructuras (características internas y externas) y funciones comunes en los organismos animales y vegetales que habitan un mismo tipo de ambiente. Usar Internet para aplicar conocimientos. Aplicar conceptos a casos concretos. Realizar una lectura comprensiva de textos. Elaborar y comprobar hipótesis. Técnicas de estudio: armar redes conceptuales. Analizar cómo varía la turbidez del agua con diferentes materiales. Analizar la acción de los descomponedores. 7. Los cambios en los ambientes y en los seres vivos Relación entre las características de los seres vivos y su ambiente. Cambios de los seres a través del tiempo: fósiles y la paleontología. Árboles filogenéticos. Teoría de Lamarck, Darwin y Wallace. Causas de la extinción de las especies (causas naturales y por actividades humanas). Preservación de la diversidad de especies. Los seres vivos Las relaciones entre los seres vivos y con el ambiente Noción de especie. Diversidad de comportamientos en las distintas especies que habitan un mismo ambiente. Relación entre diversidad de características (estructuras internas y externas) y de comportamientos con la diversidad de ambientes en los que habitan los seres vivos. Noción de población. Los cambios en los ambientes y su relación con los seres vivos. Extinción de las especies. Analizar conceptos a través de preguntas para pensar. Organizar información a través de la elaboración de cuadros. Utilizar Internet para ampliar conocimientos. Aplicar conceptos a casos concretos. Explorar el proceso de formación de los fósiles. 414

9 CAPÍTULO NÚCLEOS TEMÁTICOS CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA SUGERIDAS La Tierra y el Universo 8. La Tierra y sus cambios Tierra como sistema. Cambios en la Tierra: rápidos, lentos y provocados por la actividad humana. La Tierra por dentro. Edad de la Tierra y eras geológicas. Estratos y el pasado de la Tierra: fósiles y su formación. Placas litosféricas, movimiento y consecuencias. Teoría de la tectónica de placas, terremotos o sismos. La Tierra - La estructura de la Tierra. Capas de la Tierra. Placas tectónicas. Atmósfera. - Los cambios en la Tierra a lo largo del tiempo. Procesos que modifican el paisaje lenta y violentamente. Deriva continental. - La historia de la Tierra. Introducción a la noción de eras geológicas. Relación entre cambios en la Tierra y hallazgos paleontológicos. Noción de fósil. Analizar conceptos a través de preguntas para pensar. Utilizar Internet para ampliar conocimientos. Organizar información a través de la elaboración de cuadros y listas. Técnicas de estudio: predecir. Leer comprensivamente y extraer ideas principales de textos informativos. Simular el proceso de formación de un fósil. Explorar el movimiento de las placas tectónicas. 9. El Universo y sus astros Luna: en el cielo. Origen de la Luna, fases lunares y hemisferios terrestres. Eclipses de Sol y de Luna. Otros satélites naturales y satélites artificiales. Galaxias, Vía Láctea. Año luz. Observación del Universo. La Tierra y el Universo El Universo - Los astros vistos desde la Tierra. Las fases de la Luna. Los eclipses. - Instrumentos de exploración del Universo. Los telescopios. Satélites artificiales. Analizar conceptos a través de preguntas para pensar. Utilizar Internet para observar y aprender más sobre el Universo. Analizar por qué se producen las fases de la Luna. Representar un eclipse de Luna. 154

10 Planificación 6.º AÑO según el Diseño Curricular de la CIUDAD AUTÓNOMA de Buenos Aires CAPÍTULO NÚCLEOS TEMÁTICOS CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA SUGERIDAS Los materiales 1. El agua, las mezclas y las soluciones Estados de agregación y cambios de estado. Modelo cinético corpuscular de la materia. Mezclas y sustancias. Mezclas heterogéneas y homogéneas. Métodos de separación de fases. Separación de los componentes de una solución. Soluciones acuosas. Formas de expresar la composición de una solución. Potabilización del agua. Agua potable, aguas minerales y subterráneas. Contaminación del agua. Interacciones entre los materiales - Mezclas y soluciones. - El agua. Aplicación de conceptos a casos concretos. Lectura y organización de información de textos. Elaboración de predicciones e hipótesis. Uso de Internet para experimentación. Resolución de problemas. Técnicas de estudio: Experimentar. Análisis y comparación de algunos factores que influyen en la rapidez con que se evapora un líquido. Aplicación de técnicas para separar las fases de un sistema heterogéneo. Aplicación de técnicas para realizar una cristalización. 6. Las relaciones entre los seres vivos y el ambiente Tipos de ambientes naturales. Seres vivos en los ambientes aeroterrestres. Selvas. Desiertos. Seres vivos en los ambientes acuáticos. Los seres vivos La diversidad ambiental y la diversidad biológica - Relaciones entre los seres vivos y el ambiente. - Relaciones de los seres vivos entre sí. Análisis de conceptos a través de preguntas para pensar. Aplicación de conceptos a casos concretos. Lectura y organización de información de textos. Elaboración de predicciones e hipótesis. Uso de Internet para experimentación. 416

11 CAPÍTULO NÚCLEOS TEMÁTICOS CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA SUGERIDAS Océanos. Ríos y lagunas. Seres vivos en los ambientes de transición. Ecosistemas. Seres vivos en los ecosistemas. Relaciones interespecíficas. Relaciones intraespecíficas. Relaciones alimentarias en el ecosistema. Productores. Consumidores. Descomponedores. Cadenas alimentarias. Redes alimentarias. La diversidad ambiental y la diversidad biológica - Relaciones entre los seres vivos y el ambiente. - Relaciones de los seres vivos entre sí. Resolución de problemas. Integración de conceptos y definiciones. Organización de información a través de la elaboración de cuadros. Técnicas de estudio: Armar redes conceptuales. Análisis de factores que afectan la turbidez del agua. Análisis de la acción de los descomponedores. 7. Los cambios en los ambientes y en los seres vivos Relación entre las características de los seres vivos y su ambiente. Cambios de los seres a través del tiempo. Fósiles y la paleontología. Árboles filogenéticos. Teoría de Lamarck. Teoría de Darwin y Wallace. Causas de la extinción de las especies. Causas naturales y las extinciones masivas. Actividades humanas y la extinción de especies. Preservación de la diversidad de especies. Los seres vivos La diversidad ambiental y la diversidad biológica - Cambios ambientales y cambios en las especies. - Relaciones evolutivas entre organismos. Análisis de conceptos a través de preguntas para pensar. Aplicación de conceptos a casos concretos. Lectura y organización de información de textos. Elaboración de predicciones e hipótesis. Uso de Internet para experimentación. Resolución de problemas. Experiencia: Exploración del proceso de formación de los fósiles. 174

12 Planificación 6.º AÑO según el Diseño Curricular de la CIUDAD AUTÓNOMA de Buenos Aires CAPÍTULO NÚCLEOS TEMÁTICOS CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA SUGERIDAS La Tierra y el Universo 8. La Tierra y sus cambios Tierra como sistema. Cambios en la Tierra. Cambios rápidos en el paisaje. Cambios lentos en el paisaje. Cambios provocados por la actividad humana. Tierra por dentro. Edad de la Tierra y eras geológicas. Principio de superposición de estratos. Estratos y el pasado de la Tierra. Fósiles y su formación. Placas litosféricas. Consecuencias del movimiento de las placas. Movimiento de los continentes. Evidencias de la deriva continental. Teoría tectónica de placas. Cuando las placas litosféricas se separan. Cuando las placas litosféricas se acercan o se rozan entre sí. Terremotos o sismos. La Tierra - Cambios a lo largo de su historia. - Los restos fósiles. - Magnitudes características. Análisis de conceptos a través de preguntas para pensar. Aplicación de conceptos a casos concretos. Lectura y organización de información de textos. Elaboración de predicciones e hipótesis. Uso de Internet para experimentación. Resolución de problemas. Integración de conceptos y definiciones. Organización de información a través de la elaboración de cuadros. Técnicas de estudio: Predecir. Simulación del proceso de formación de un fósil. Exploración del movimiento de las placas tectónicas. 9. El Universo y sus astros Luna. Luna en el cielo. Origen de la Luna. Fases de la Luna. Fases lunares y hemisferios terrestres. La Tierra y el Universo El Universo - Las galaxias. - Telescopios y satélites artificiales. Análisis de conceptos a través de preguntas para pensar. Aplicación de conceptos a casos concretos. Lectura y organización de información de textos. 418

13 Cara visible de la Luna. Mareas. Eclipses. Eclipse de Sol. Eclipse de Luna. Otros satélites naturales. Satélites artificiales. Galaxias. Vía Láctea. Año luz. Observación del Universo. CAPÍTULO NÚCLEOS TEMÁTICOS CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA SUGERIDAS La Tierra y el Universo La Tierra - Cambios a lo largo de su historia. - Los restos fósiles. - Magnitudes características. Elaboración de predicciones e hipótesis. Uso de Internet para experimentación. Resolución de problemas. Integración de conceptos y definiciones. Organización de información a través de la elaboración de cuadros. Lectura comprensiva y extracción de ideas principales de textos informativos. Actividades de cierre metacognitivas. Análisis de las fases de la Luna Representación de un eclipse de Luna. 194