Guía docente de la asignatura

Transcripción

1 Guía docente de la asignatura Asignatura Materia Redacción II Materia 3. Estructura y producción del mensaje periodístico Módulo Titulación Grado Periodismo Plan Código Periodo de impartición Segundo Cuatrimestre Tipo/Carácter OB Nivel/Ciclo Grado Curso 1º Créditos ECTS 6 Lengua en que se imparte Profesor/es responsable/s Español NOMBRE DEL PROFESOR 1: Cristina San José de la Rosa NOMBRE DEL PROFESOR 2: Antonio Álamo González Datos de contacto ( , teléfono ) Horario de tutorías Departamento PROFESOR 1: TELÉFONO: ext cristina.sanjose@hmca.uva.es PROFESOR 2: TELÉFONO: ext a.alamo@fyl.uva.es PROFESOR 1: 1º cuatrimestre: Martes: a horas y Jueves: 9.00 a horas. PROFESOR 2: 2º cuatrimestre: Lunes: a horas y Martes: a horas. Historia Moderna, Contemporánea y de América, Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad y RRPP 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización Redacción Periodística II es una asignatura obligatoria para este grado, puesto que establece el vínculo directo entre la formación universitaria y la labor periodística de redacción más elemental. Esta asignatura pertenece a la Materia 3. Estructura y Producción del Mensaje Periodístico. 1 de 9

2 1.2 Relación con otras materias Redacción Periodística II (6 cr.) guarda una estrecha relación con todas las asignaturas dedicadas a la Estructura y Producción del Mensaje periodístico, tales como: Redacción Periodística I (6 cr.); Género Periodísticos Interpretativos (6 cr.); Gestión y Producción de Proyectos Periodísticos (6 cr.); Periodismo de Opinión (6 cr.); Periodismo Especializado (6 cr.); Periodismo de Investigación (6 cr.); Periodismo Político (6 cr.); Periodismo Deportivo (6 cr.); Periodismo Económico (6 cr.); Periodismo Cultural y Científico (6 cr.). Todas estas asignaturas abordan la elaboración y difusión del mensaje periodístico. 1.3 Prerrequisitos Ninguno 2. Competencias Capacidad de análisis y síntesis El logro de esta competencia implica ser capaz de definir, distinguir y relacionar tanto los conceptos básicos como las premisas sobre las que se construye la exposición de cualquier argumento, así como de enunciar y fundamentar su contenido de forma sintética y crítica, en el contexto científico, político, mediático, organizacional o del tipo que sea- en el que se presentan. Planificación y organización La adquisición de esta competencia significa ser capaz de determinar los objetivos, fines o prioridades del trabajo a desempeñar, organizando los plazos y los recursos necesarios y controlando los procesos establecidos. Comunicación oral y escrita El logro de esta competencia implica comprender y expresarse de forma correcta en la lengua castellana, tanto de forma escrita como oral. Gestión y búsqueda de la información El logro de esta competencia implica ser capaz de buscar, seleccionar, ordenar y relacionar informaciones provenientes de distintas fuentes. Resolución de problemas y toma de decisiones El logro de esta competencia implica ser capaz de, a partir de los conocimientos adquiridos, resolver problemas o - en su defecto- emitir un juicio sobre los mismos, sean éstos de índole teórica, práctica, o técnica; así como hacerlo de forma razonada, prudente, con empatía y eficacia. 2.1 Generales Formar en capacidades expresivas y en los lenguajes y procesos de comunicación, permitiendo la aproximación a la información periodística y a la elaboración de textos periodísticos para cualquier soporte. 2 de 9

3 2.2 Específicas Ser capaz de comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación. Capacidad para elaborar mensajes periodísticos tanto en el lenguaje de los medios tradicionales- texto, fotografía, infografía, radio y televisión- como en el de los nuevos medios. Ser capaz de idear, planificar y ejecutar proyectos y tareas informativas. Habilidad para buscar, seleccionar, analizar, jerarquizar y, especialmente, dar forma a mensajes con la finalidad de ser difundidos a través de los diversos medios de comunicación; y capacidad para liderar y desarrollar un proyecto informativo. 3. Objetivos - Capacidad para identificar la noticia frente a otros géneros periodísticos y para decidir su idoneidad a la hora de elaborar un texto periodístico según los objetivos de la información. - Capacidad para analizar los mensajes periodísticos desde el punto de vista crítico y profesional. - Capacidad para escribir una entradilla, estructurar el cuerpo del relato informativo y configurar los elementos de la titulación. 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teóricas 24 Estudio y trabajo autónomo individual 90 Clases prácticas 30 Estudio y trabajo autónomo grupal Laboratorios Prácticas externas, clínicas o de campo Seminarios 3 Otras actividades 3 Total presencial 60 Total no presencial Bloques temáticos Bloque 1: Marco conceptual. La noticia, género periodístico esencial y base del periodismo informativo, definición y estructura. Carga de trabajo en créditos ECTS: 3 a. Contextualización y justificación En este bloque se abordarán los elementos nucleares de la noticia periodística y sus modalidades en el ámbito del periodístico. 3 de 9

4 b. Objetivos de aprendizaje El objetivo principal es lograr la identificación y consideración del hecho noticioso, con el fin de convertirlo a través del manejo del lenguaje y del estilo periodístico en una expresión escrita de carácter informativo. La pretensión es conseguir la elaboración de mensajes informativos, en concreto, de las noticias, articulados a través de los diferentes elementos que las componen. c. Contenidos TEMA 1. Marco conceptual. El mensaje informativo como objeto de la redacción periodística 1.1. Marco conceptual. La Redacción Periodística, un enfoque multidisciplinar 1.2. El mensaje informativo como objeto de la Redacción Periodística 1.3. Sistemas de signos en la prensa escrita 1.4. Campos en que se diversifica el objeto científico de la Redacción Periodística 1.5. La redacción periodística y los efectos de los mensajes TEMA 2. Técnicas de elaboración de la noticia como género periodístico esencial y base del periodismo informativo 2.1. Elementos definitorios de la noticia. Estructura El encabezado 2.3. Entradilla 2.4. El cuerpo 2.5. Agilidad y rapidez en la detección del núcleo y jerarquización de los elementos 2.6. La verdad y la objetividad informativas d. Métodos docentes - Clase Magistral. - Pruebas de desarrollo escrito. - Prácticas con simulación del trabajo profesional. - Ejercicios individuales y/o en grupo. - Realización de trabajos. - Exposiciones en clase. - Ensayos y reseñas. e. Plan de trabajo El plan de trabajo se plantea en clases teórico-prácticas donde la aproximación a un hecho real y a su consideración como noticia periodística llegará tanto a partir del análisis de los elementos que intervienen en su 4 de 9

5 fabricación como de los procesos de elaboración y estructuración. Por tanto, las sesiones compuestas de 2 horas se dividirán en una parte teórica y una práctica. f. Evaluación En este primer bloque se realizarán múltiples prácticas. Se recogerán un total de 2 prácticas, seleccionadas por el profesor. Sólo serán evaluadas con un punto aquellas prácticas que estén realizadas con total corrección, permitiendo así que el alumno pueda acumular hasta un total de 2 puntos, que constituirían 2 puntos en el examen de la asignatura. Cada punto de prácticas equivale, por tanto, a un punto en el examen. Tres faltas de ortografía invalidan la práctica. g. Bibliografía básica ARMENTIA, José Ignacio y CAMINOS, José María. La información: redacción y estructuras. Bilbao: Universidad del País Vasco BASTENIER, Miguel Ángel: Curso de Periodismo "El blanco móvil". Madrid: Ediciones "El País" BERROCAL GONZALO, Salomé y RODRÍGUEZ-MARIBONA, Carlos. Análisis básico de la prensa diaria. Madrid: Universitas FONTCUBERTA, DE, MAR: La noticia. Pistas para percibir el mundo. Barcelona. Paidós LÓPEZ, Manuel. Cómo se fabrican las noticias. Fuentes, selección y planificación. Barcelona: Paidós MARTÍN VIVALDI, Gonzalo: Géneros periodísticos. Madrid. Paraninfo MARTÍNEZ AGUINAGALDE, Florencio. Del uso de la entradilla en los textos periodísticos, informativos e interpretativos. Madrid. Fragua MARTÍNEZ DE SOUSA, José. Diccionario de información, comunicación y periodismo. Madrid: Paraninfo h. Bibliografía complementaria vanguardia.es razon.es 5 de 9

6 i. Recursos necesarios El alumno deberá disponer de sus claves para acceder al Campus Virtual. Bloque 2: Las fuentes periodísticas, las peculiaridades de las noticias y los géneros informativos en relación con la noticia. Carga de trabajo en créditos ECTS: 3 a. Contextualización y justificación En este bloque se tratarán el uso de las fuentes en la elaboración de las noticias, su tipología y características; las peculiaridades según su temática, y la relación de la noticia con los restantes géneros informativos. b. Objetivos de aprendizaje El objetivo principal es identificar las fuentes periodísticas, la instrucción en su uso adecuado, su identificación en el mensaje informativo, su empleo en el ámbito de los géneros periodísticos informativos, y la valoración de su repercusión y necesidad de uso en el periodismo. c. Contenidos TEMA 3. Tipos de noticia según temática y origen 3.1. Las fuentes periodísticas y su identificación en el mensaje informativo 3.2. El uso de citas y la atribución. Protección de las fuentes confidenciales. Citas de libros. Uso de material de archivo Peculiaridades de la noticia según temática, tipos de fuentes y de datos Noticias de sumario Noticias cronológicas Noticias de situación Noticias complementarias Noticia espacial Noticia de interés humano TEMA 4. La aplicación de la noticia en los distintos tipos de medios de comunicación. Peculiaridades de su redacción 4.1. Los géneros informativos y su relación con la noticia 4.2. La noticia en radio 6 de 9

7 4.3. La noticia en televisión 4.4. La noticia en internet 4.5. Análisis de la actualidad y su reflejo en los medios informativos d. Métodos docentes - Clase Magistral - Pruebas objetivas (tipo test) - Semi-objetivas (preguntas cortas) - Pruebas de desarrollo escrito - Solución de problemas - Análisis de casos o supuestos prácticos e. Plan de trabajo El plan de trabajo se plantea en clases laboratorio donde la aproximación al texto informativo y a la labor periodística llegará tanto a partir del análisis de la tipología de las fuentes y de su necesidad para articular un texto informativo como de procesos de simulación para escribir una noticia articulada con fuentes de diferentes características. Por tanto, las sesiones, compuestas de 2 horas, se dividirán en una parte teórica y una práctica. f. Evaluación En este segundo bloque, al margen de las lecciones teóricas, se realizarán múltiples prácticas. Se recogerán un total de 2 prácticas, seleccionadas por el profesor. Sólo serán evaluadas con un punto aquellas prácticas que estén realizadas con total corrección, permitiendo así que el alumno pueda acumular hasta un total de 2 puntos, que constituirían 2 puntos en el examen de la asignatura. Cada punto de prácticas equivale, por tanto, a un punto en el examen. Tres faltas de ortografía invalidan la práctica. g. Bibliografía básica NÚÑEZ LADEVÉZE, Luis. Métodos de redacción periodística y fundamentos de estilo. Madrid. Síntesis RODRIGO, Miguel. La construcción de la noticia. Barcelona: Paidós MANDEL, Siegfried y otros. Periodismo Moderno. 2ª ed. México D.F. Editorial Letras WARREN, Carl. Géneros periodísticos informativos. Barcelona: A.T.E GRIJELMO, Alex. El estilo del periodista. 16ª ed. Madrid. Taurus MORENO ESPINOSA, Pastora. Curso de redacción periodística en prensa, radio y televisión. Madrid. Mad GOMIS, Lorenzo. Teoría de los géneros periodísticos. Barcelona. UOC MARTÍN VIVALDI, Gonzalo. Curso de redacción: teoría y práctica de la composición y del estilo Madrid. Thomson Editores, MARTÍNEZ ALBERTOS, José Luis. Curso General de redacción periodística: lenguaje, estilos y géneros periodísticos en prensa, radio, televisión y cine. Madrid, Thomson Editores, de 9

8 h. Bibliografía complementaria vanguardia.es razon.es i. Recursos necesarios El alumno deberá disponer de sus claves para acceder al Campus Virtual. 8 de 9

9 6. Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO Bloque 1: Marco conceptual. La noticia, género periodístico esencial y base del periodismo informativo, definición y estructura. Bloque 2: Las fuentes periodísticas, las peculiaridades de las noticias y los géneros informativos en relación con la noticia. CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO 3 10 Feb 3 Abr 3 4 Abr 31 May 7. Tabla resumen del sistema de calificaciones INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Examen Final 60% Controles: - Pruebas objetivas - Semi-objetivas - Pruebas de desarrollo escrito - Solución de problemas - Análisis de casos 40% Tres faltas de ortografía son motivo de suspenso. A lo largo del cuatrimestre se recogerán un total de 4 prácticas, seleccionadas por el profesor. Sólo serán evaluadas con un punto aquellas prácticas que estén realizadas con total corrección, permitiendo así que el alumno pueda acumular hasta un total de 4 puntos, que constituirían 4 puntos en el examen de la asignatura. Cada punto de prácticas equivale, por tanto, a un punto en el examen. Tres faltas de ortografía invalidan la práctica. 8. Consideraciones finales En todas las pruebas de evaluación como prácticas de análisis y redacción de textos periodísticos se aplicarán criterios que tienen como objetivo calificar la expresión escrita de los alumnos. Tres faltas de ortografía invalidarán la práctica. El alumno dispondrá en el Campus virtual de enlaces a bibliografía disponible en internet además de la bibliografía de cada bloque temático. Las tutorías de la asignatura se desarrollarán en el horario establecido tanto de forma presencial como online, a través del Campus virtual donde se habilitará un foro. Además de la bibliografía facilitada en cada bloque temático, el profesor facilitará textos y referencias bibliografías en cada sesión, si el desarrollo de la asignatura así lo requiere. 9 de 9