GUÍA DOCENTE 2009/2010 EXPERIENCIA PILOTO DE APLICACIÓN DEL SISTEMA EUROPEO DE CRÉDITOS (ECTS). UNIVERSIDADES ANDALUZAS TITULACIÓN: HUMANIDADES

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1 GUÍA DOCENTE 2009/2010 EXPERIENCIA PILOTO DE APLICACIÓN DEL SISTEMA EUROPEO DE CRÉDITOS (ECTS). UNIVERSIDADES ANDALUZAS TITULACIÓN: HUMANIDADES DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: INFORMATICA GENERAL CÓDIGO: 6015 AÑO DE PLAN DE ESTUDIO: 1997 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : Créditos totales Créditos LRU/ECTS teóricos: 6 Créditos LRU/ECTS prácticos: 3 (LRU / ECTS): 9 CURSO: 3º CUATRIMESTRE: Anual CICLO: 1 EQUIPO DOCENTE Responsable/ Coordinador de la asignatura NOMBRE: Alberto Bernárdez Jiménez CENTRO/DEPARTAMENTO: Dirección De Empresas ÁREA: Organización de Empresas CATEGORÍA: POD GRUPOS CRÉDITOS TOTAL EB EPD AD HORARIO DE TUTORÍAS Nº DESPACHO: aberjim@upo.es TF: URL WEB: Otros profesores: NOMBRE: CENTRO/DEPARTAMENTO: ÁREA: CATEGORÍA POD GRUPOS CRÉDITOS TOTAL EB EPD AD HORARIO DE TUTORÍAS Martes Nº DESPACHO: TF: URL WEB: 1

2 LA ASIGNATURA EN EL PROGRAMA FORMATIVO 1. DESCRIPTOR Tecnologías de Información y Comunicación: Ofimática, Gestión De Proyectos. 2

3 2. UBICACIÓN EN EL PROGRAMA FORMATIVO 2.1. PRERREQUISITOS: Es deseable tener los conocimientos básicos de Informática a nivel de usuario. Será aconsejable el manejo de los distintos periféricos de entrada, salida y almacenamiento de datos así como cierta soltura con el entorno del sistema operativo Windows CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: A la vista de los contenidos de la titulación en la que se inscribe, el carácter de esta Asignatura debe ser fundamentalmente instrumental. La Informática es una ciencia aplicada y, en el nivel que nos ocupa, es ante todo una herramienta que tiene múltiples aplicaciones. El empleo de ordenadores y programas es especialmente adecuado en proyectos y actividades de tipo interdisciplinar, entre las que podríamos englobar los llamados temas o contenidos transversales. La materia a impartir en Informática debe seleccionarse sin perder de vista lo que demandan las demás asignaturas que forman el Plan de Estudios. Es de destacar la utilización que se hace de distintas herramientas informáticas en asignaturas como Sistemas de Información Geográfica aplicados al patrimonio histórico y el medio urbano, de 3er curso o Tratamiento Informático de la Información, de cuarto curso. De hecho, la importancia de los programas informáticos explicados en esta Asignatura radicará esencialmente en la capacidad que tienen de aplicarse en otros campos. Se presentarán por tanto las aplicaciones más directas de lo que se explica, dotando así al proceso de enseñanza y aprendizaje de un mayor dinamismo, intentando aumentar al mismo tiempo la motivación del alumno por la Informática. El manejo de aplicaciones informáticos no sólo es de utilidad en muchas de las asignaturas de la titulación, sino que presenta evidentes beneficios para el titulado que debe enfrentarse al mundo profesional. Utilizar programas de ofimática, diseñar una página web o manejar bases de datos a nivel profesional son cuestiones que se valoran en casi cualquier ámbito laboral. A pesar del carácter instrumental que se le confiere a la Asignatura, no puede reducirse sin embargo a una mera colección de aplicaciones informáticas que tienen una gran utilidad práctica para el tratamiento de la información. Debe tenerse en cuenta además su carácter formativo, con el que se pretende que el alumno desarrolle habilidades en el razonamiento lógico y en la valoración de la importancia de las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para mejorar los trabajos rutinarios de cualquier profesión. Determinar el nivel de profundización que debe alcanzarse en los conocimientos resulta, a pesar de todo, complejo. Al tratarse de una asignatura transversal, es arriesgado determinar las necesidades profesionales dentro de unos años, cuando estos alumnos se encuentren en su pleno rendimiento laboral. El profesorado considera entonces que se ha de enfocar la materia de forma que su enseñanza le proporcione al alumno unos sólidos conocimientos de los aspectos básicos y que, al mismo tiempo, le permita ampliar su saber. Se debe transmitir además la necesidad de aprender a aprender, proporcionando a los jóvenes procesos eficaces de búsqueda de información; éstos no se vuelven obsoletos o antiguos RECOMENDACIONES: Para aquellos alumnos/as que no estén familiarizados con el sistema operativo Windows sería conveniente una etapa de nivelación de conocimientos. 3

4 3. LA ASIGNATURA EN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS 3.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: Análisis y síntesis Trabajo en equipo Razonamiento lógico y crítico Aprendizaje autónomo Creatividad Planificación Utilización de las TIC 3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): Conocimiento de las herramientas informáticas básicas de ofimática, diseño de páginas web y diseño de bases de datos; introducción en el vocabulario informático, desarrollo en el alumno del razonamiento lógico propio de la Ciencia y adquisición de una visión global del contenido de la asignatura. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): Adquisición de las capacidades del análisis y creatividad que el alumno necesita para aplicar las herramientas informáticas expuestas a cualquier ámbito del conocimiento. Se incentivará el trabajo en equipo y se desarrollará el manejo de las técnicas informáticas más adecuadas para la exposición de trabajos. Actitudinales(Ser): Fomentar la capacidad del alumno para ejercer la crítica sobre la conveniencia de la utilización de los recursos informáticos a su alcance para solucionar los problemas reales a los que se enfrenta. 4. OBJETIVOS Desarrollar actividades investigadoras relacionadas con la destreza cognitiva y el aprendizaje autónomo. Valorar la importancia del trabajo en equipo, asumiendo responsabilidades individuales en la ejecución de las tareas encomendadas y desarrollando actitudes de cooperación. Adquirir los conocimientos básicos de la informática así como los procedimientos que definen las estructuras lógicas de la materia. Elaborar estrategias personales para el análisis de situaciones concretas y resolución de problemas. Conocer la incidencia de las tecnologías de la información en la sociedad y adoptar una actitud realista ante el medio informático, su evolución y futuro. Utilizar herramientas propias de las tecnologías de la información para seleccionar, recuperar, transformar, analizar, transmitir, crear y presentar información. En definitiva, mejorar su propio trabajo usando para ello medios tecnológicos. Resolver problemas propios de la especialidad que estudia el alumnado valiéndose del ordenador. Valorar el papel que la revolución de las nuevas tecnologías está desempeñando en los procesos productivos, industriales o artísticos, con sus repercusiones económicas y sociales. Utilizar conceptos y procedimientos básicos relativos al empleo de instrumentos informáticos específicos de la modalidad: programas de edición, gestión, cálculo, dibujo, diseño, control, etc. Emplear Internet para el intercambio de información elaborada por el alumno/a con el resto de la sociedad y viceversa. DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO PRESENCIAL EB EPD AD Nº de grupos Nº de horas 4

5 Nº de sesiones 5. METODOLOGÍA El enfoque de la Asignatura es eminentemente práctico, enfatizando en la comprensión y aplicación de los herramientas informáticas explicadas. En la docencia de la Asignatura, y para llegar a la consecución de los objetivos generales propuestos, se tendrán en cuenta principalmente los siguientes aspectos: Clases presenciales: Aunque la base de las clases presenciales es la lección magistral, la participación activa del alumno mediante preguntas y sugerencias se considera fundamental para una mejor asimilación de los contenidos impartidos que, posteriormente, deberán ser aplicados individualmente por el alumno en la resolución de las actividades propuestas. Consecuentemente, se hace imprescindible la asistencia a estas clases. El profesor tendrá como principales finalidades para este aspecto docente desarrollar los conceptos teóricos más importantes de la Asignatura, aplicar las técnicas desarrolladas y orientar al alumno para el estudio personal. Las clases presenciales serán de dos tipos: teóricas y prácticas. Tanto en las clases presenciales teóricas como en las clases presenciales prácticas se desarrollarán con ayuda de la pizarra, de un portátil y un cañón los contenidos del programa y los ejercicios prácticos relacionados con los contenidos teóricos explicados. Actividades académicas dirigidas: Se engloban aquí una serie de actividades que se realizarán en grupos reducidos, a lo largo del curso, a través de seminarios de 1,5 horas de duración cada uno. En estos seminarios se realizarán trabajos tutorizados con los que se pretende, además del perfeccionamiento de los conocimientos propios de la materia, impulsar entre el alumnado la búsqueda de información para profundizar en algún tema, así como su análisis y síntesis; plantear problemas reales para que el alumno aprenda a enfrentarse a ellos a través de la herramienta informática más adecuada; fomentar el trabajo en grupo y desarrollar la capacidad de exponer públicamente de forma cuidada y efectiva, a la vez que concisa, los objetivos del trabajo y los resultados obtenidos, utilizando el vocabulario específico de la materia. Tutorías personalizadas: Las tutorías serán opcionales para los alumnos. El profesor debe tratar con ellas de orientar el estudio personal del alumno que lo necesite, aclarar las dudas que le puedan surgir en relación con los contenidos de la Asignatura, corregir hábitos y conceptos mal adquiridos, recuperar los niveles de conocimiento de los alumnos con escasa formación previa y facilitar bibliografía adicional. Con ello, se trata de afianzar la confianza del alumno en sus posibilidades de superar provechosamente la Asignatura y potenciar su afán de conocimiento. Las horas de tutoría o de consulta que cada profesor pondrá a disposición de los alumnos serán comunicadas a éstos a principios de curso. Trabajo personal autónomo del alumno: La dedicación al estudio personal del alumno puede hacerse tanto de forma individual como en pequeños grupos. El 5

6 alumno debe asimilar los conocimientos transmitidos en las clases presenciales. Igualmente, deberá realizar ejercicios prácticos propuestos por el profesor y resolver casos prácticos usando los distintos programas informáticos, como aplicación de la enseñanza teórica y práctica. Realización de exámenes: A lo largo del curso, se realizarán una serie de actividades (proyectos) orientadas a evaluar al alumno y que están íntimamente relacionadas con el trabajo realizado según los aspectos considerados en los apartados anteriores. Durante los seminarios, se llevarán a cabo controles de evaluación continua que servirán también de algún modo para controlar la asistencia de los alumnos, además de para hacer un seguimiento de los conocimientos adquiridos por ellos. Asimismo, se dedicará una parte de dichos seminarios a la exposición oral de los trabajos realizados por los estudiantes. Además de conocer el contenido del trabajo, se mide con esto la capacidad de síntesis del alumno, su habilidad para contestar sobre la marcha preguntas relacionadas con el tema expuesto, su capacidad de trabajo en grupo, cuando sea el caso, así como su capacidad de exposición pública. Además, al término de cada cuatrimestre, se hará un examen parcial que englobará la materia explicada en él. Se pretende con ello comprobar el nivel de asimilación de la materia por el alumno. 6

7 NÚMERO TOTAL DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO:.. PRIMER SEMESTRE: 115 horas de trabajo Nº de Horas: Enseñanzas básicas*: 10 Enseñanzas prácticas y de desarrollo*: 20 Actividades académicas dirigidas (Seminarios-Grupo de Trabajo)*: 4 Compute aquí la parte de las actividades dirigidas realizada en presencia del profesor mediante los seminarios Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): A) Colectivas: B) Individuales: Trabajo personal autónomo*: 80 A) Horas de estudio de enseñanzas básicas*: B) Horas de estudio-preparación de las enseñanzas prácticas y de desarrollo*: C) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, excursiones, etc.) Realización de pruebas de evaluación y/o exámenes*: 3 A) Prueba de evaluación y/o exámenes escritos: B) Pruebas de evaluación y/o exámenes orales (control del Trabajo Personal): SEGUNDO SEMESTRE: 115 horas de trabajo Nº de Horas: Enseñanzas básicas*: 10 Enseñanzas prácticas y de desarrollo*: 20 Actividades académicas dirigidas (Seminarios-Grupo de Trabajo)*: 4 Compute aquí la parte de las horas dedicadas a actividades dirigidas realizada con presencia del profesor mediante los seminarios Tutorías especializadas (presenciales o virtuales): C) Colectivas: D) Individuales: Trabajo personal autónomo*: 80 D) Horas de estudio de enseñanzas básicas*: E) Horas de estudio-preparación de las enseñanzas básicas y de desarrollo*: F) Horas de trabajo personal o en grupo derivadas de las actividades académicas dirigidas*: Otras actividades (visitas, excursiones, etc.) Realización de pruebas de evaluación y/o exámenes*: 3 C) Pruebas de evaluación y/o exámenes escritos: D) Pruebas de evaluación y/o exámenes orales (control del Trabajo Personal): * Las actividades que aparecen con asterisco deben computarse obligatoriamente 7

8 6. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras): Sesiones académicas teóricas Exposición y debate: X X Sesiones académicas prácticas Visitas y excursiones: X Otros (especificar): DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN: Tutorías especializadas: Controles de lecturas obligatorias: 7. BLOQUES TEMÁTICOS (dividir el temario en grandes bloques temáticos; no hay número mínimo ni máximo) BLOQUE 1: APLICACIONES OFIMATICAS -PRESENTACIONES EFICACES -HOJAS DE CALCULO -GESTION DE PROYECTOS BLOQUE 2: INTERNET: DESARROLLO DE SITIOS WEB BLOQUE 3: BASE DE DATOS 8

9 8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 GENERAL Briz, J. y Laso, I. Internet y comercio electrónico : características, estrategias, desarrollo y aplicaciones. Madrid: ESIC: Mundi-Prensa, 2000 Laudon, K.C y Laudon, J.P. Administración de los Sistemas de Información. Prentice Hall. Méjico, Piattini, Mario G. y Daryanani, Sunil N. Elementos y herramientas en el desarrollo de Sistemas de Información. Una visión actual de la tecnología CASE. Ra-ma.Madrid, Pressman, Roger S. Ingeniería de Software. Un enfoque práctico. McGraw-Hill. Madrid,1995. Pruitt, S. Microsoft Multimedia Viewer. Editorial Anaya Multimedia, Rincón E. El personal informático. Pasado, presente y futuro. Deusto, Bilbao, Rodríguez Cuadrado, A. y Márquez Serrano, A. Técnicas de Organización y Análisis de Sistemas. McGraw-Hill. Madrid, Rodríguez Vega, J. Introducción a la informática. Madrid : Anaya Multimedia, Santodomingo, A. Introducción a la Informática en la Empresa. Ariel Economía, Viescas, J. Running Microsoft Access 97. McGraw-Hill Salmeron Silvera, J.L. Fundamentos de Sistemas de Información. Fundación San Pablo Andalucía. Sevilla, ESPECÍFICA (con remisiones concretas, en lo posible) Luna Huertas, P.; Martínez López, Fernández Carrión, R. y Salmerón Silvera, J.L. Internet para investigadores. 3ª Edición. Publicaciones de la Universidad de Huelva, Rodriguez de la Fuente, S. Programación de aplicaciones web. Thomson.Madrid, Aria, J.M. Informáica XP. Tecnologías de la Información. Casals. Barcelona, Cascales Salinas, Bernardo. El libro de Latex. Pearson Prentice Hall. Madrid, Gahete Díaz, J.L. Internet : guía práctica para estudiantes. McGrawHill, Jamsa, K. Actualiza tu PC. México, McGraw-Hill, Linsa Chisauro, D. Multimedia e Internet. Madrid, Paraninfo, Alcalde Lancharro, E. y García López, M. Informática básica. Madrid, McGraw-Hill,

10 9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN La evaluación de la Asignatura se basará en una serie de actividades realizadas durante el curso y será continua a lo largo del mismo. Cada una de estas actividades tendrá un peso distinto en la calificación final, fijado en función de la complejidad que conlleve, así como del esfuerzo y dedicación necesarios por parte del alumno. En cada Cuatrimestre se evaluarán las enseñanzas teóricas y prácticas adquiridas, así como las actividades académicas dirigidas. Concretamente, se llevarán a cabo las actividades específicas siguientes: Evaluación de las enseñanzas teóricas y prácticas: Se realizará un examen escrito al final de cada cuatrimestre que constará de preguntas teóricas y prácticas, pretendiéndose con ello que el alumno demuestre los conocimientos adquiridos en las clases presenciales. El peso aproximado de cada parte será del 30% y 70%, respectivamente, de la nota total. Para la realización de estos exámenes no se permitirá el uso de ningún elemento de consulta y/o de apoyo aportado por los alumnos y éstos deberán acudir provistos de su D.N.I. Evaluación de las actividades académicas dirigidas: En cada cuatrimestre, los alumnos deberán entregar resueltos en los seminarios una serie de ejercicios propuestos por el profesor, sobre los que además se harán preguntas que servirán de control de evaluación continua para comprobar el nivel de conocimiento y asimilación de los conceptos relacionados con los ejercicios resueltos. También se valorará la realización y exposición de un trabajo de forma individual o en grupo, que versará sobre temas de interés para el alumno y relacionados con la Asignatura. El alumno deberá recopilar la información necesaria, desarrollar el trabajo y exponerlo oralmente ante el profesorado de la Asignatura. Se evaluará asimismo la capacidad de trabajo en grupo y de exposición oral y pública del alumno, además de la comprensión de la Asignatura, mediante la realización de un trabajo propuesto por el profesor, usando la Herramienta informática más adecuada, y de la respuesta a las cuestiones teóricas que sean planteadas por el profesor a cualquier miembro del grupo. Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso): Para poder presentarse al examen parcial que se realizará al final del cuatrimestre, el alumno deberá haber Obtenido una calificación mínima de 1,5 puntos (sobre 3) en las actividades académicas dirigidas del cuatrimestre correspondiente. En caso contrario, deberá presentarse al examen de la convocatoria final de junio, en la que deberá contestar a una serie de preguntas adicionales sobre dichas actividades, pudiendo conseguir así ese mínimo necesario de 1,5 puntos (sobre 3). Para superar la materia de cada cuatrimestre, será necesario alcanzar una puntuación mínima de 5 puntos, sumando la nota del examen escrito (que será, como máximo, de 7 puntos sobre 10) y la de las actividades académicas dirigidas (que será, como máximo, de 3 puntos sobre 10). En la convocatoria final de junio, tanto unos como otros alumnos podrán examinarse exclusivamente del cuatrimestre no superado, si fuera el caso. Sin embargo, en las convocatorias extraordinarias de septiembre y diciembre el examen abarcará el contenido de toda la Asignatura. 10

11 Nota: Título II Capítulo Artículo 14 de la Normativa de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado (aprobada en Consejo de Gobierno de la UPO el 18 de julio de 2006): En la realización de trabajos el plagio y la utilización de material no original, incluido aquel obtenido a través de internet, sin indicación expresa de su procedencia y, en su caso, permiso de su autor, podrá ser considerada causa de suspenso de la asignatura, sin perjuicio de que pueda derivar en sanción académica. Corresponderá a la Dirección del Departamento responsable de la asignatura, oídos el profesor responsable de la misma, los estudiantes afectados y cualquier otra instancia académica requerida por la Dirección del departamento, decidir sobre la posibilidad de solicitar la apertura del correspondiente expediente sancionador. 11

12 Distribuya el número de horas que ha respondido en el punto 5 en 17 semanas para una asignatura semestral y 34 para una anual 10. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana) SEMANA Primer Cuatrimestre Enseñanzas básicas (Gran Grupo) Nº de horas Enseñanzas prácticas y de desarrollo (Grupo de Docencia) Nº de horas Actividades académicas dirigidas (Seminarios- Grupos de Trabajo) Nº de horas Visita y excursiones Nº de horas Tutorías especializadas Nº de horas Control de lecturas obligatorias Nº de horas Exámenes Temas del temario por tratar SEMANA 1 (28-09) 0,5 1,5 Power Point SEMANA 2 (05-10) 1 1 Power Point SEMANA 3 (12-10) 1 1 Power Point SEMANA 4 (19-10) 0,5 1,5 Excel SEMANA 5 (26-10) Excel SEMANA 6 (02-11) 1 1 Excel SEMANA 7 (09-11) 1 1 Excel SEMANA 8 (16-11) 0,5 1,5 Ms Project SEMANA 9 (23-11) 0 2 Ms Project SEMANA 10 (30-11) 1 1 Ms Project SEMANA 11 (07-12) 1 1 Front Page SEMANA 12 (14-12) 1 1 Front Page SEMANA 13 (11-01) Front Page SEMANA 14 (18-01) 1 1 REPASO SEMANA 15 (25-01) 1 1 REPASO SEMANA 16 (01-02) SEMANA 17 (08-02) Semanas de evaluación 12

13 Segundo Cuatrimeste SEMANA 1 (15-02) 1 1 ACCESS SEMANA 2 (22-02) 1 1 ACCESS SEMANA 3 (01-03) 1 1 ACCESS SEMANA 4 (08-03) 1 1 ACCESS SEMANA 5 (15-03) ACCESS SEMANA 6 (22-03) 1 1 ACCESS SEMANA 7 (05-04) 1 1 ACCESS SEMANA 8 (12-04) 1 1 ACCESS SEMANA 9 (26-04) 1 1 ACCESS SEMANA 10 (03-05) 1 1 ACCESS SEMANA 11 (10-05) 1 1 ACCESS SEMANA 12 (17-05) 1 1 ACCESS SEMANA 13 (24-05) ACCESS SEMANA 14 (31-05) 1 1 ACCESS SEMANA 15 (07-06) 1 1 ACCESS SEMANA 16 (14-06) Semanas de evaluación SEMANA 17 (21-06) SEMANA 18 (28-06) 13

14 11. TEMARIO DESARROLLADO (con indicación de las competencias que se van a trabajar en cada tema) BLOQUE 1: APLICACIONES OFIMATICAS -PRESENTACIONES EFICACES Edición de texto e imágenes en diapositivas. Desplazamiento por ventana de PowerPoint. Plantillas de diseño. Organización del contenido de las diapositivas usando diseños. Impresión documentos y notas. -HOJAS DE CALCULO Introducción a Excel. Diseño de Hojas de Calculo Elementos de Excel: Celdas, Filas Columnas. Diseño de gráficos. -GESTION DE PROYECTOS Introducción a MS Project. Definición de Proyectos Definición de Tareas. Definición de recursos. Representación gráfica de un Proyecto. BLOQUE 2: INTERNET: DESARROLLO DE SITIOS WEB Sitio WEB. Estructura de Sitio WEB Diseño de Sitio WEB Creación de Sitio WEB con Front Page. BLOQUE 3: BASE DE DATOS Introducción a base de datos. Estructura de las bases de datos Creación de Base de Datos con MS ACCESS Tablas Relaciones Formularios Informes 12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura): 14

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