Escrito por Administrator Jueves, 05 de Agosto de :57 - Actualizado Martes, 27 de Mayo de :19

Transcripción

1 PLAN DE TRABAJO INTRODUCCIÓN La Universidad Autónoma de Guerrero, es la institución de Educación Media Superior y Superior más importante del Estado; en ella se han formado las generaciones de profesionistas guerrerenses que han servido y siguen sirviendo en los sectores sociales, público y privado de nuestra entidad. El desarrollo del Estado de Guerrero, no se podría concebir sin la participación de su Alma Mater. En su devenir histórico la UAG ha realizado diversos procesos de reforma universitaria que se han expresado en sus tres congresos generales universitarios, de donde han surgido propuestas que se han concretizado en avances en su organización académica y administrativa, lo cual ha permitido mejorar progresivamente la calidad de la educación que imparte, incrementar en forma paulatina su trabajo de investigación, y mantener su función de extensión universitaria y difusión de la cultura. El próximo mes de diciembre se cumplirán diez años que la UAG realizó su III Congreso General Universitario. En este evento, se acordaron los resolutivos finales del Modelo Educativo y Académico, del Modelo de Gobierno y la organización del Nivel Medio Superior, estos resolutivos generados en el congreso, fueron de la mayor importancia para la institución pues en él se aprobaron las categorías, principios, estrategias, fases y acciones, que han permitido avanzar en la transformación de la UAG a través de su proceso de reforma universitaria. A lo largo de estos diez años los resultados no son totalmente satisfactorios, sin embargo los avances son innegables, ya que hoy se cuenta, entre otros, con los siguientes documentos normativos, curriculares y organizacionales: - Ley y Estatuto de la UAG - Modelo Educativo y Académico de la UAG - Modelo Curricular del Bachillerato Universitario. - Plan y Programas de Estudios de Educación Media Superior, EMS, Reglamentos para el funcionamiento de los colegios de educación superior y educación media superior - Reglamentos de transparencia y acceso a la información pública universitaria; de 1 / 8

2 adquisiciones, arrendamientos y servicios de la UAG; de patrimonio universitario; electoral; del H. Consejo Universitario. No obstante estos avances, la reforma universitaria en su actual etapa de desarrollo se enfrenta a grandes desafíos. Uno de estos, sin duda, es cumplir realmente con el objetivo de convertir a la UAG en una institución dinámica y propositiva; una institución capaz de responder con imaginación y creatividad a las exigencias que un entorno complejo y cambiante le está planteando. Para dar pleno cumplimiento a este objetivo se requiere profundizar en aquellas reformas normativas, curriculares y organizacionales que permitan erradicar la simulación, el desinterés y el trabajo caótico que se observa en la labor cotidiana de muchas dependencias y unidades académicas de la UAG; se necesita continuar en la elaboración y generación de iniciativas que coadyuven al desarrollo de un quehacer universitario comprometido, organizado y planeado que posibilite el logro de metas de mayor trascendencia social y educativa. La dinámica de las universidades del mundo y del país, en la primera década del siglo XXI es muy intensa, en función de las propias transformaciones sociales y del conocimiento, por ello es necesario adecuar el desarrollo de la UAG a estos cambios, los cuales necesariamente implican la revisión y actualización de su legislación universitaria. 1.- ELEMENTOS DE DIAGNOSTICO 1.1 NIVEL MEDIO SUPERIOR Logros alcanzados durante el periodo Evaluación del plan de estudios 1999 de la EMS - UAG. - Elaboración del Modelo Curricular del Bachillerato. 2 / 8

3 - Diseño del plan de estudios de EMS 2008 con el enfoque centrado en el aprendizaje y el estudiante. - Elaboración de programas de estudio del primero al cuarto semestre del plan de estudios Aplicación del plan de estudio Capacitación docente disciplinaria y pedagógica de EMS en las unidades de aprendizaje del primero al cuarto semestre del plan de estudios Elaboración del Subsistema de Evaluación de EMS Documentos en proceso de elaboración (periodo ) - Elaboración de los programas de estudio del quinto semestre del Plan de estudio Adecuación del plan de Estudios 2008 al enfoque educativo basado en competencias por acuerdo del H.C. U.(plan de estudios 2010). - Elaboración de los programas de estudio con el enfoque educativo basado en competencias por acuerdo del H.C.U. (plan de estudios 2010). - Elaboración de la propuesta de Reglamento de las Academias por Área de Conocimiento. - Elaboración de la propuesta sobre Cuerpos Académicos para la EMS. - Concluir la elaboración del Plan de Desarrollo Institucional Principales problemáticas en el N.M.S - No hay un programa a corto, mediano y largo plazo de formación continua de los profesores y de los directores. - Por lo general, la actividad de los directores está centrada fundamentalmente en las tareas administrativas, no se desarrolla la gestión académica (Plan y Programas de estudios, funcionamiento de academias, evaluación de aprendizajes, evaluación de docentes y cuerpos colegiados entre otros). - Generalmente, el trabajo de los profesores está centrado en la enseñanza y no en el aprendizaje y el estudiante como lo establece el Modelo Educativo y Académico de la UAG. - El Programa Institucional de Tutorías (PIT) no se ha generalizado en las 42 unidades académicas. - Hace falta desarrollar los programas de extensión universitaria, vinculación e investigación EDUCACIÓN SUPERIOR Y POSGRADO 3 / 8

4 De las demandas a la educación superior, de nuevas y diferentes calificaciones en mercados de trabajo y ambientes sociales en constante cambio, de estar al día en la frontera del conocimiento y extenderla, de contribuir al desarrollo estatal y nacional y a la disminución de las desigualdades y rezagos, es necesario realizar un diagnóstico en el ámbito académico en los siguientes aspectos, pues no se cuenta con datos que evidencien como se encuentra. - Diagnóstico de la evolución de la universidad en los últimos años, considerando: crecimiento, diversificación, pertinencia social, calidad académica, innovación, financiamiento, infraestructura, planeación, coordinación y evaluación. - Identificar que estrategias se están impulsando en la universidad para el desarrollo y consolidación de un sistema abierto de educación superior y mejoramiento integral de su calidad. - Identificación de las líneas institucionales de investigación para contribuir al desarrollo estatal y nacional y de los procesos educativos. - Investigar en la Unidades Académicas en que fechas hicieron su última revisión curricular, si sus planes de estudio están bajo una estructura flexible y si se ha efectuado la evaluación de los mismos, su organización académica de gestión y administración. - Investigar el funcionamiento de los Cuerpos Académicos (CA). su integración y su relación con la docencia, investigación y elaboración de proyectos. - Las necesidades de formación y actualización de profesores con los nuevos enfoques educativos centrados en el aprendizaje y el estudiante y desempeños profesionales acordes al Modelos Educativo y Académico de la UAG ORGANIZACIONALES - La comunidad universitaria desconoce con profundidad las generalidades de la normativa institucional. En este sentido, sus profesores y estudiantes no conocen sus obligaciones y derechos con certeza. - Hay aspectos de la normativa institucional que no coinciden con los principios del Modelo Educativo y Académico de la Universidad. - Respecto a otras universidades del país, el proceso electoral de la UAG es obsoleto y descontextualizado y es el problema estructural más importante que afecta el desarrollo de la institución en sus funciones sustantivas y de gestión y administración. - El desarrollo de la universidad y su organización académica no es congruente con los cambios estructurales que se están produciendo en el medio social. - Tampoco se cuenta con un programa permanente de vinculación con la comunidad ni con los programas educativos de educación superior y posgrado de las diferentes universidades nacionales e internacionales. - Revisar el proceso de instauración de los colegios, no como un concepto burocrático, más bien como redes académicas consolidadas donde los ejes principales de su 4 / 8

5 funcionamiento sean la docencia, investigación y extensión. 2. FOROS POR ÁREAS DE CONOCIMIENTO Y TIPO EDUCATIVO OBJETIVOS Trabajar las temáticas de los problemas estructurales, académicos y organizativos de mayor relevancia, que afectan al desarrollo institucional, para que sean retomadas en el análisis y discusión en el IV Congreso General Universitario. 2.1 REFORMA A LA LEGISLACION UNIVERSITARIA Revisión de los modelos normativos universitarios La gobernabilidad y las funciones sustantivas de la UAG La elección de autoridades universitarias Balance del sistema electoral de la UAG, propuestas y debate de un nuevo sistema electoral. 2.2 MODELOS EDUCATIVO Y ACADÉMICO DE LA UAG Evaluación consolidación y aplicación del Modelo Educativo y Académico Los colegios y su implantación en la UAG Estrategias políticas y normativas para el funcionamiento de los colegios Estrategias políticas y normativas para el funcionamiento de los Cuerpos Académicos y las Academias Las políticas educativas para el desarrollo sustentable, equidad de género, derechos humanos, multiculturalidad, interculturalidad y transversalidad. 5 / 8

6 2.3. INVESTIGACIÓN Y POSGRADO Las tendencias internacionales de la Investigación y el Posgrado Estado actual del Posgrado y la Investigación en la UAG Los Centros de Posgrado de Excelencia Políticas de apoyo para el ingreso y permanencia en el SNI Las reformas estructurales en la Investigación y el Posgrado en la UAG. 2.4 REFORMA ADMINISTRATIVA La burocracia administrativa La burocracia al servicio de las funciones sustantivas de la UAG Los servicios administrativos: de la centralización burocrática a la calidad de servicios vía electrónica. 2.5 VINCULACIÓN SOCIAL DE LA UAG Recuperar la naturaleza popular de la UAG El Servicio Social Universitario La investigación y los problemas sociales del estado La difusión de la cultura y las tradiciones culturales populares de Guerrero. 2.6 SECTOR SALUD DE LA UAG Estado actual del sector salud de la UAG Las unidades académicas, centros de investigación, servicios médicos, laboratorio de análisis clínicos de la UAG Las reformas estructurales del sector salud en la UAG. 2.7 NIVEL MEDIO SUPERIOR 6 / 8

7 2.7.1 Evaluación del plan y programas de estudio El plan y programas de estudio con el enfoque educativo basado en competencias Programa institucional de formación de profesores y directores, para la aplicación y gestión del nuevo Plan y Programas de Estudios 2010 centrados en el aprendizaje y con el enfoque educativo basado en competencias Programa de atención a estudiantes (tutorías, cursos de regularización, becas, encuentros académicos) Lineamientos para la actualización del Plan de Desarrollo Institucional de EMS Consolidación del Colegio de Educación Media Superior Programa de Infraestructura para la EMS, (mantenimiento, construcción y equipamiento de las U.A.) Diplomado de Competencias Docentes que imparte la UAG, bajo la coordinación general de la ANUIES El Subsistema de Evaluación para la EMS El bachillerato en línea La extensión y la investigación educativa en la EMS. 3. ESTRATEGIA GENERAL 3.1. Para los foros por áreas de conocimiento y tipo educativo La Comisión General de Reforma, presentará al H.C.U. las convocatorias de los FOROS POR AREA DE CONOCIMIENTO, con las temáticas correspondientes para su aprobación Se elaborarán las propuestas a discusión en cada una de las temáticas de los foros por áreas de conocimiento, se entregarán en las unidades académicas para conocer de sus aportaciones y corregir dichas propuestas previas a su presentación en los foros La participación será a través de delegados representantes de estudiantes y profesores por unidad académica con criterios previamente establecidos y acordados por el H.C.U a propuesta de la CGRU Los acuerdos de resolutivos finales, por consenso o por mayoría se tomarán en cada foro por área de conocimiento y tipo educativo, que serán presentadas en el IV Congreso 7 / 8

8 General Universitario Se propone que los foros se desarrollen en los meses de septiembre y octubre de IV CONGRESO GENERAL UNIVERSITARIO OBJETIVO Consolidar el proceso de reforma de la Universidad, en los aspectos estructurales, modelo educativo y académico, Modelo de organización Académica, de la gestión y administración, para convertir a la UAG en una institución dinámica y propositiva, capaz de responder con imaginación y creatividad a las exigencias de su entorno y lograr el mejoramiento de su calidad y pertinencia para contribuir al desarrollo del estado y del país. Para la definición de las temáticas se considerarán los acuerdos finales de los foros por área de conocimiento y tipo educativo, asimismo para la elaboración de los documentos de trabajo que se presentarán en el IV Congreso General Universitario a realizarse a finales de noviembre de / 8