'EL AJEDREZ UN JUEGO SOCIAL'

Transcripción

1 'EL AJEDREZ UN JUEGO SOCIAL' REGIÓN DE MURCIA FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO CANDIDATURA: 1691 CATEGORÍA: A - Ed. Infantil y Ed. Primaria TEMÁTICAS: Desarrollo Personal / Inteligencia emocional,interculturalidad / Atención a la diversidad,convivencia / Resolución de conflictos Centro educativo: E.E.I. nº1 Tipología: público Localidad: MOLINA DE SEGURA Provincia: Murcia Total alumnado: 225 Total docentes: 17 Otros centros participantes: Nº total centros participantes: 1 Nº total autores proyecto: 2 Autor representante: Mª ÁNGELES SANCHEZ FERRA Coautores: LAURA RUIZ MANTES 1 Web o blog del proyecto (si tiene):

2 FICHA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO 3. DATOS DEL PROYECTO Alumnado participante - Ed. Infantil: Ed. Primaria: 0 - Ed. Especial (enseñanza básica): 11 - ESO: 0 - Bachillerato: 0 - CFGM: 0 - PCPI: 0 - PTVA: 0 - Otros: 0 Profesorado: - Ed. Infantil: 15 - Ed. Primaria: 0 - Ed. Secundaria: 0 - Ed. Especial: 2 Otros agentes participantes Madres y padres: - Ed. Infantil: 0 - Ed. Primaria: 0 - Ed. Secundaria: 0 - Ed. Especial 0 Personal del centro: 0 Otros: 0 2 Descripción y grado de implicación de las familias Una implicación total ya que están concienciados de la importancia que existe en esta etapa de establecer cauces de unión entre la familia-escuela.durante el 1º trimetre el taller de manualidades 'Un belen en blanco y negro' destacando valores de creatividad y autoestima. En el 2º se elaboraron los trajes de carnaval según las figuras del ajedrez, haciendo hincapié en el respeto y la amistad.y la realización del Libro Viajero. En el 3º jornada de puertas abiertas valorando la responsabilidad. Descripción y grado de implicación del profesorado, personal del centro y/u otros Implicación total.recogiendo información sobre el ajedrez adaptado a los niños de infantil y fomentando ante todo la transmisión de los valores prosociales en cada una de las areas que conforman el curriculum de educación infantil. Siendo la base de actividades la misma para todos los niveles y lo que variará será el grado de dificultad de cada una de ellas, por tanto cada actividad ha sido adaptada a las características del nivel y al ritmo de aprendizaje de los alumnos del centro.

3 4. DESCRIPCIÓN Resumen del proyecto El ajedrez es un recurso pedagógico que ayuda a los niños a desarrollar múltiples habilidades mentales y sociales que optimizarán sus procesos de aprendizaje. A través de la educación del ajedrez se trabajaran los 6 grandes aspectos del desarrollo integral del niño: Ética, Control Emocional, Responsabilidad, Autoestima, Psicomotricidad, y Lenguaje. Ello es lo que justifica que nuestra intención no sea sólo el desarrollar el arte de pensar sino también el cultivar los valores prosociales del niño Área/s curricular/es que abarca el proyecto LÓGICO-MATEMÁTICA LINGÜÍSTICA VALORES SOCIALES Contexto del proyecto. Descripción del centro educativo y su entorno Nuestra E.E.I pública tiene en la actualidad 220 alumnos constituida por 9 aulas de infantil. Se ubica en el centro urbano de Molina de Segura. El nivel socioeconómico de las familias es medio-bajo debido a la actual crisis económica y cuenta con un 30% de inmigración (magrebís y subamericanos).el centro permanece en contacto directo con asociaciones y servicios de su alrededor que favorecen el desarrollo de su enseñanza y una participación activa y de colaboración social (Ayuntamiento, servicios sociales, atención temprana, ASTRAPACE, Centro de salud mental, Equipo municipal de E.I) La mayoría del profesorado es definitivo lo que favorece la coherencia y el seguimiento de los proyecto y formas de actuación. 3 Con respecto a las necesidades educativas especiales, el centro cuenta con 11 alumnos ACNEES, 20 de logopedia y 36 con necesidades educativas específicas que necesitan apoyo ordinario. La principal característica de nuestro PE es ser únicamente alumnado de el 2º ciclo de E.I Justificación o antecedentes del proyecto Durante el presente curso, se ha trabajado el proyecto 'Educajedrez' de innovación educativa para la mejora del éxito escolar en las aulas de educación infantil desde el desarrollo de las capacidades sociales y la educación en valores. Su puesta en funcionamietno nació de la necesidad de promover en nuestras aulas aprendizajes que se basen en 'aprender a apreder', 'aprender a ser' y 'aprender a crear'. Por tanto, ha sido una herramienta pedagógica de gran potencial no solamente cognitivo con un fuerte caracter intelectual (desarrollando las capacidades lógico-matemáticas y lingüísticas), sino tambíen social fomentado la tranmisión de valores prosociales como son: la disciplina, atención, paciencia, autocontrol, el respeto, la igualdad, la justicia y la responsabilidad... Además con el ajedrez se ha fomentado la interculturalidad puesto que es un juego de tradición árabe, y un gran porcentaje de nuestro alumnado tiene esa procedencia. Uniendo así dos culturas y formas de vida.

4 Objetivo general del proyecto El objetivo general del proyecto es que a través de un juego como es el ajedrez, que en un principio no parece apropiado a esta etapa educativa, se ha logrado TRABAJAR Y REFORZAR aprendizajes y valores sociales de forma lúdica, divertida e innovadora para los niños. La riqueza de juego y todos los campos que abarca ha hecho que toda una comunidad educativa actue bajo la misma línea pedagógica de aprendizaje. Con el Ajedrez se han abiertos campos al descubrimientos, la imaginación, la creación,... y hacia una educación en valores, perdida hoy en día en nuestra sociedad. Se ha trabajado bajo el respeto, la igualdad, la justicia, la tolerancia, la solidaridad,... uniendo culturas, razas, diferencias físicas siendo el resultado una experiencia única. Por tanto, el objetivo principal del proyecto y que está totalmente vinculado a nuestro Proyecto Educativo y a los objetivos de aprendizaje de nuestra Consejería de Educación ha sido ' CONSEGUIR, DURANTE UN AÑO MÁS, UNA INFANCIA FELIZ Objetivos específicos Desarrollar habilidades sociales a través del juego del ajedrez: guardando turno de jugada, salundando antes de empezar, sabiendo perder,... Transmitir valores prosociales en el niño con el ajedrez: coeducación, respeto, igualdad, tolerancia, amistad, justicia. Fomentar hábitos saludables para la vida cotidiana: el deporte, y los juegos sociales. Prevenir comportamientos de riesgo o exclusicón social con el juego del ajedrez: discliminación de sexo, de raza, de diferente nivel social. Potenciar la capacidad de razonamiento lógico-matemático y el desarrollo lingüístico. Orientar el tiempo de ocio hacia actividades constructivas y recreativas con los padres. Desarrollar la autoestima y superación adquiriendo un nivel adecuado de autoconfianza. Utilizar los diferentes lenguajes de comunicación y expresión para realizar las actividades del ajedrez: el lenguaje verbal, escrito, artístico, corporal y audiovisual. Introducir métodos de innovación educativa a trávés del uso de la P.D 4 5. METODOLOGÍA y EVALUACIÓN Metodología y estructura La metodología llevada a cabo tendrá como base la innovación educativa, la globalización y la atención a la diversidad así como un enfoque constructivista del aprendizaje. Trabajaremos para el desarrollo de las capacidades cognitivas, afectivas, sociales y morales que serán la base de la competencia lingüistica, matemática y social. Los contenidos seran: El ajedrez como deporte saludable para la vida. Objetivo: fomentar hábitos saludables. Las figuras del ajedrez, su colores blanco y negro y su forma. Objetivo. Prevenir comportamientos de riesgo social como el racismo, la exclusión social... Las normas y reglas del ajedrez. Objetivo. Compartir el juego y las situaciones de triunfo, pérdida y empate. Alto dominio del conocimiento de sí mismo y el autocontrol. Objetivo fomentar la interacción entre iguales, la autoconfianza y el respeto al otro.

5 Disfrute con el juego del ajedrez. Objetivo. Fomentar su práctica como alternativa de ocupación activa de ocio y tiempo libre. Participación en actividades colectivas. Objetivo. Desarrollar el sentido de la amistad y respeto hacia los compañeros. El ajedrez como juego coeducativo. Objetivo. Eliminar tópicos socialmente establecidos como un juego para niños y personas inteligentes. Historia del ajedrez y acercamiento a otras culturas. Objetivo. Introducir al niño en el estudio de aspectos históricos. Adquisición de un correcto lenguaje oral. Objetivo. Expresar de forma razonada constestaciones, conclusiones y soluciones de problemas. Cálculo mental y operaciones matemáticas. Objetivo. Potenciar la capacidad de razonamiento lógicomatemático. Enriquecimiento de la inteligencia emocional. Objetivo Controlar las propias emociones y las de los demás. Estimulación del sentido de la responsabilidad. Objetivo. Aceptar sugerencias, críticas, enseñanzas... sobre el desarrollo del juego. Imaginación, fantasía y curiosidad en el juego. Objetivo. Mantener una actitud abierta y de amplitud de miras. Actividades realizadas Las actividades se basarán en el juego y la experiencia. Adaptadas a cada uno de los niveles educativos y sus necesidades: Hacemos un Belén en Blanco y Negro, con materiales de reciclaje y la ayuda de los padres. - Celebramos el día de la Paz, con el Sabio de la Paz que es el creador del juego del ajedrez y el encargado de decirnos los valores sociales del juego a través de sus reglas. - Elaboramos los cuentos de la historia del ajedrez. (3, 4 y 5 años) desde la biblioteca escolar con actividades adaptadas a cada nivel: portada, páginas del desarrollo y el final. Creamos el cuento de forma interactiva con la PDI donde destacaremos valores como no pelearse, saber jugar, respetar. - Jugamos al ajedrez: todos los juegos vienen el profesor de ajedrez para introducirnos un nuevo concepto sobre el juego. Se trabajará desde la PDI con un programa educativo de ajedrez, y con minis campeonatos con juegos de ajedrez.- El libro viajero: se mandará al padre un libro en formato A3, con un personaje de la figura de ajedrez para que creen historias sobre ese personaje a nivel de valores. El día del libro se expondrán los cuentos en caballetes para ser leidos y vistos por todos.- Carnaval: nos disfrazamos de piezas de ajedrez y desfilamos por el barrio con ayuda de los padres. -Talleres de juegos de mesa con los padres: ajedrez, parchís, oca,... -Talleres de juegos matemáticos: se elaborarán diversos materiales adaptados a cada nivel con la temática del ajedrez: memories, dominós, cartas, series, sombras, simetrías... con sus normas y formas de uso para trabajar los juegos cooperativos y sociales. - Se creará el teatrillo del ajedrez con títeres para dramatizar, y simular historias y cuentos del ajedrez. - Psicomotricidad: se realizarán diferentes sesiones para aprender los movimientos del ajedrez con una lona gigante y reforzar la adquisición del esquema coropal. - Se harán campeonatos de ajedrez entre los niños. - Dramatización del cuento del ajedrez y de la gran partida 5

6 Existen criterios y herramientas de evaluación? Si En caso afirmativo. Indica los criterios y herramientas utilizadas Para el presente proyecto es preciso realizar una evaluación inicial (para saber los conocimientos previos de los alumnos), procesual (a lo largo del proyecto se realizarán diversas reuniones para su seguimiento y control) y final. Para ello utilizaremos como técnicas habituales la observación directa y sistemáticas con las producciones de las actividades, controles orales, hojas de registros. Daremos una gran importancia a aspectos como el esfuerzo por mejorar, la participación y motivación, así como las actituddes, los valores, normas y respeto. Items de evaluación: - Matemáticos: clasifica figuras según el color y el tamaño. Distingue la forma(cuadrada) y partes del tablero. Identifica los diferentes movimientos del ajedrez. - Lingüísticos: desarrolla el intercambio y la comunicación social. Amplia y adquiere un nuevo vocabulario. Estimula el desarrollo de la creatividad a través de la creación de cuentos. Domina el uso de la PDI. - Sociales: desarrolla la autoestima y autoconfianza. Expresa sus sentimientos. Promueve el respeto de normas de convivencia y trabajo grupal. - Educación en valores: reconoce situaciones de paz y bienestar grupal. Desarrolla buenos hábitos saludables hacia el deporte del ajedrez. Respeta las diferencias físicas entre las personas de color y raza. Disfruta en actividades interculturales como es la fiesta del carnaval. En cuanto a la evaluación docente, se irá registrando en el cuadernillo de trabajo todas aquellas informaciones que se consideren convenientes para la mejora del proyecto como para mejorar nuestra experiencia profesional. Serán objeto de evaluación todos los elementos que componen la estructura de dicho proyecto (espacios, objetivos, contenidos, temporalización, actividades, colaboración familia...). Para ello se utilizarán instrumentos tales como, las hojas de autoevaluación, hojas de evaluación de actividades, y todos aquellos própositos de mejora realizados desde la evaluación del claustro y el consejo escolar. 6 Reconocimientos y ayudas: premios, subvenciones, instituciones colaboradoras Proyecto piloto referente a centros públicos (dentro del horario lectivo 3-6 años). Colaboración con Instituciones y asociaciones como: el Ayuntamiento de Molina de Segura, Concejalía de deportes y educación, investigaciones de la Universidad de Murcia sobre "psicología del deporte". Reconocimientos: nuestro Belén premiado como cartel para la clausura del VII circuito escolar regional de ajedrez "Educajedrez". y el "Plan de mejor del Exito Escolar" otorgado por la Consejería de Educación Murcia 6. CALENDARIZACIÓN y CONCLUSIONES Calendarización del proyecto 1º Trimestre- FASE DE PREPARACIÓN E INICIACIÓN.

7 - Búsqueda de información. - Elaboración de materiales para cada uno de los niveles. - Organización de las sesiones para 4 y 5 años de aprendemos a jugar al ajedrez - Estructuración y aprendizaje de los primeros conocimientos sobre el ajedrez: origen, normas básicas, las figuras y el tablero. - La navidad. 2º Trimestre FASE DE DESARROLLO. - El ajedrez como juego: características y reglas. - Animación a la lectura: cuento (creado y elaborado por el centro el mundo del ajedrez. - Elaboración de varios ajedrez con diferentes materiales y tamaños. - El carnaval. 3º Trimestre FASE FINAL Y DE EVALUACIÓN. - Realización de exposiciones de materiales y trabajos. - Jornadas de jugamos al ajedrez. - Juegos y dramatizaciones. - Autoevaluación del plan: tanto del aprendizaje como de la parte docente. 7 Curso/s que lleva en ejecución este proyecto Es el primer año de ejecución y puesta en marcha por el centro. Conclusiones y valoración de los resultados obtenidos Las actuaciones previstas que se han llevado a cabo durante este curso escolar se han desarrollado de manera satisfactoria. Ahora iremos deglosando los diferentes resultados que hemos ido obteniendo. A nivel del aprendizaje de los niños, observamos su evolución de forma sutíl pero eficaz. Al mismo tiempo hemos conseguido que tanto padres como niños interaccionen distintos valores como la confianza, amistad, cooperación, creatividad... siendo estos unos puntos importantes a tener en cuenta en el proceso de Reforma Educativa. El grado de satisfacción obtenido por los padres y el esfuerzo mostrado por todo el personal docente en esta interesante aventura de utilizar el ajedrez como herramienta pedagógica, nos ha demostrado continuar un año más, ya no como proyecto de centro sino como instrumento de apoyo. Nuestra propuesta de mejora es intentar que se extienda a más centros de enseñanza. Continuidad para el proyecto Tanto padres como profesores hemos concluido que a través del ajedrez se puede fomentar la transmisión de valores desde bien pequeños y hemos decidido que ya no como proyecto de centro,

8 pero sí como instrumento de apoyo, continuar el curso que viene con las estrategias didácticas del ajedrez para seguir llevando a cabo la enseñanza de los valores democráticos de la sociedad, solidaridad, igualdad, justicia, tolerancia, amistad, paz, y responsabilidad. 8