REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN INTEGRAL

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN INTEGRAL"

Víctor Ponce Soriano
hace 8 años
Vistas:

1 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN INTEGRAL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SOBRE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO DE LA U.E. GRAL. SANTIAGO MARIÑO DEL MUNICIPIO MARACAIBO EDO ZULIA. TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIATURA EN EDUCACION INTEGRAL PRESENTADO POR: CASTILLO SUSANA V OSORIO NAIDELIN V PIRELA ANGELA V ASESORADO POR: DRA. IDALIS CERVANTES MSc. MARIA EUGENIA SAEZ MARACAIBO, JULIO 2012

EMOCIONAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO DE LA U.E. GRAL. SANTIAGO MARIÑO DEL MUNICIPIO MARACAIBO EDO ZULIA.

2 DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SOBRE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO DE LA U.E. GRAL. SANTIAGO MARIÑO DEL MUNICIPIO MARACAIBO EDO ZULIA. ii

3 iii

4 iv

5 v

6 vi

7 DEDICATORIA Ante todo le damos gracias a Dios por habernos dado la vida y la oportunidad de estar aquí culminando nuestra carrera. A nuestros padres por haber estado con nosotros en cada momento de nuestras vidas, son seres humanos incondicionales y siempre le estaremos agradecidas. A nuestros hijos por ser una fuente innovadora, por brindarnos su inocencia y sus sonrisas para el logro de esta meta. A todos nuestros familiares y seres queridos que colaboraron para que esta meta se hiciera realidad, gracias por apoyarnos y estar con nosotras en todo momento. Castillo Susana, Osorio Naidelin, Pirela Ángela. vii

A nuestros hijos por ser una fuente innovadora, por brindarnos su inocencia y sus sonrisas para el logro de esta meta.

8 AGRADECIMIENTO A Dios por darnos vida, salud, paciencia y sabiduría. A nuestros padres por el apoyo, los consejos y sobre todo por los esfuerzos realizados para garantizar nuestra educación. A nuestros profesores, por las enseñanzas impartidas dentro y fuera de clases. Así mismo a nuestra tutora metodológica MSc. María Eugenia Sáez y a la tutora Académico Dra. Idalis Cervantes por brindarnos su apoyo y colaboración, para culminar con éxito nuestro proyecto de investigación. A la Lcda. Rita Rendón Directora de la U.E. Gral. Santiago Mariño por abrirnos las puertas y permitirnos llevar a cabo nuestro proyecto de investigación para optar al título de Licenciados en Educación mención Integral. También agradecemos a la fundación JEL por permitirnos cumplir un sueño que veíamos inalcanzable. De igual manera, a la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacin por habernos abierto las puertas de esta casa d estudio, y así poder continuar con nuestros estudios universitarios para ser Licenciados en Educación Integral de la República Bolivariana de Venezuela. A nuestros compañeros, amigos y para todas las personas que de una u otra manera aportaron un grano de arena para nuestro desarrollo profesional. Gracias a todos. Castillo Susana, Osorio Naidelin, Pirela Ángela. viii

Idalis Cervantes por brindarnos su apoyo y colaboración, para culminar con éxito nuestro proyecto de investigación. A la Lcda. Rita Rendón Directora de la U.E. Gral.

9 CASTILLO SUSANA, OSORIO NAIDELIN, PIRELA ANGELA, DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SOBRE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO DE LA U.E. GRAL SANTIAGO MARIÑO DEL MUNICIPIO MARACAIBO ESTADO ZULIA. TRABAJO ESPECIAL DE GRADO (LIC. EN EDUCACIÓN INTEGRAL) - UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACIN, FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN, ESCUELA DE EDUCACIÓN INTEGRAL, MARACAIBO RESUMEN La presente investigación tuvo como objetivo general Diseñar Estrategias de Aprendizaje sobre la Inteligencia Emocional para los niños y niñas de 5to Grado de la U.E. Gral. Santiago Mariño del Municipio Maracaibo Edo - Zulia. Para el desarrollo del estudio de esta investigación se tomó en cuenta los autores como, Diaz Hernandez (2010), Currículo Básico Nacional (1999), Alcaraz (2002), Munch (2009), Díaz y Barriga (2002), Chiavenato (1999), Lamp (2001), Rosales (2001), Inciarte (1999), Alvarez (2003). En cuanto al tipo de investigación que se encontró fue, proyecto factible, descriptivo y de campo aplicación de diseño no experimental transversal, para el desarrollo de este estudio de investigación se conformo por una población de 16 niños y niñas donde se utilizaron dos Instrumentos un cuestionario de 11 ítems de opciones múltiples con preguntas abiertas y alternativas de respuestas multiopcional, y una lista de cotejo con 4 indicadores de alternativas Si/No, validado por el Comité Académico de la Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacin, donde fue utilizada las técnicas de análisis cualittivas y cuantitativas, arrojando como resultado que los niños y niñas estuvieron de acuerdo en su totalidad en la elaboración de un Proyecto de Vida que será realizado mediante Estrategia de Aprendizaje sobre la Inteligencia Emocional que fue de gran interés educacional y emocional para los niños y niñas, permitiendo su integración en el contexto social a través de estrategias que permitan un aprendizaje significativo. Así mismo para que desarrollen la Inteligencia Intrapersonal e Interpersonal, la empatia, el control y el manejo de las emociones y motivación que fueron la base fundamental para el aprendizaje integral. Ante lo planteado, finalmente se concluye que el Diseño de Estrategias de Aprendizaje Sobre la Inteligencia Emocional, permitió facilitar, orientar y estimular a los niños y niñas en el desarrollo diario de sus actividades académicas y logren interactuar permitiéndoles expresarse de manera asertiva. Palabras claves: Diseño, Inteligencia Emocional, Intrapersonal, Interpersonal, Proyecto de Vida. ix

RESUMEN La presente investigación tuvo como objetivo general Diseñar Estrategias de Aprendizaje sobre la Inteligencia Emocional para los niños y niñas de 5to Grado de la U.E. Gral.

10 CASTILLO SUSANA, OSORIO NAIDELIN, PIRELA ANGELA, DESIGN STRATEGIES FOR LEARNING ABOUT EMOTIONAL INTELLIGENCE IN CHILDREN 5TH GRADE OF THE EU Gral Santiago Marino Maracaibo Municipality in Zulia State. Special Degree (BSc INTEGRAL EDUCATION) - UNIVERSITY DR. Rafael Belloso Chacin, FACULTY OF HUMANITIES AND EDUCATION, SCHOOL OF EDUCATION COMPREHENSIVE MARACAIBO 2012 SUMMARY This research aimed overall Learning Design Strategies Emotional Intelligence for children in EU 5th Grade Gen. Santiago Mariño Municipality of Maracaibo Edo - Zulia. For the development of this research study took into account the authors as Hernandez Diaz (2010), National Core Curriculum (1999), Alcaraz (2002), Munch (2009), Diaz Barriga (2002), Chiavenato (1999) Lan (2001), Rosales (2001), Inciarte (1999), Alvarez (2003). As for the type of research that was found was descriptive feasible project, implementation of non-experimental design and field transverse to the development of this research study was formed by a population of 16 boys and girls where they used two questionnaire instruments 11 item multiplechoice with open questions and answer choices multiopcional, and a checklist with 4 alternative indicators Yes / No, validated by the Academic Committee of the Universidad Privada Dr.Rafael Belloso Chacin, where it was used in technical analysis and cualittivas quantitative, yielding the result that children agreed entirely on the development of a Project Life to be held by Learning Strategy on emotional intelligence will be of great interest and emotional education for children, allowing their integration into the social context through strategies for meaningful learning. Also to develop Intrapersonal and Interpersonal Intelligence, empathy, control and management of emotions and motivation to be the foundation for comprehensive learning. Given the issues raised, finally concluded that the Design of Learning Strategies About Emotional Intelligence, allowed to facilitate, guide and encourage children in the daily development of their academic activities and enabling them to achieve interact assertively express. Keywords: Design, Emotional Intelligence, Intrapersonal, Interpersonal, Life Project x

Rafael Belloso Chacin, FACULTY OF HUMANITIES AND EDUCATION, SCHOOL OF EDUCATION COMPREHENSIVE MARACAIBO 2012 SUMMARY This research aimed overall Learning Design Strategies Emotional Intelligence for

11 INDICE GENERAL VEREDICTO.. iii DEDICATORIA...vii AGRADECIMIENTO..viii RESUMEN...ix ABSTRACT x INDICE GENERAL.xi INTRODUCCION.. CAPITULO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.. 2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECIFICO JUSTIFICACIÓN DELIMITACIÓN 12 CAPITULO II BASES TEORICAS ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN BASES TEÓRICAS OBJETIVOS GENERAL ESPECÍFICOS 26 xi

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION...9 2.1 OBJETIVO GENERAL....9 2.2 OBJETIVO ESPECIFICO..10 3. JUSTIFICACIÓN.10 4.

12 CONTENIDO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ACTIVIDADES GRUPALES INDIVIDUALES RECURSOS HUMANOS MATERIALES INSTRUMENTOS LISTA DE COTEJO ESCALA DE ESTIMACION INTELIGENCIA EMOCIONAL TIPOS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL INTRAPERSONAL INTERPERSONAL DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS SISTEMA DE VARIABLES DEFINICIÓN NOMINAL DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL.42 CAPÍTULO III MARCO METODOLOGICO TIPO DE INVESTIGACIÓN DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN POBLACIÓN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS INSTRUMENTOS VALIDEZ Y CONFIABILIDAD TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS..60 xii

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS 40 4. SISTEMA DE VARIABLES..41 4.1 DEFINICIÓN NOMINAL.41 4.2. DEFINICIÓN CONCEPTUAL..42 4.3. DEFINICIÓN OPERACIONAL.42 CAPÍTULO III MARCO METODOLOGICO.47 1.

13 CAPITULO IV RESULTADOS DE LA INVESTIGACION ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS..80 CAPITULO V PROPUESTA DE LA INVESTIGACION 86 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES.. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS INSTRUMENTO DE VALIDACIÓN DISEÑO DE ESTRATEGIAS.. OBJETIVO.. JUSTIFICACIÓN xiii

.80 CAPITULO V PROPUESTA DE LA INVESTIGACION 86 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES.

14 INTRODUCCIÓN El Diseño de Estrategias de Aprendizaje Sobre la Inteligencia Emocional es un texto diseñado para ser utilizado por los niños y niñas, basado en la presentación de estrategias que tienen como propósito fundamental orientarlos en su formación pedagógica para alcanzar así, los objetivos a los que se desea llegar en el proceso de enseñanza aprendizaje.por otra parte es importante resaltar la ayuda que aporta este tipo de Diseño a los niños y niñas, de la U.E. Gral. Santiago Mariño ubicada en el Municipio Maracaibo Estado Zulia, se le facilitaran herramientas adecuadas para llevar a cabo su desarrollo integral Ante lo planteado, se considera la relevancia de la Inteligencia Emocional en los contextos educativos estableciendo que los procesos cerebrales asociados a la misma son determinantes en el desarrollo integral del ser humano, además de la aplicación de las estrategias de aprendizaje que contribuyen a mejorar la calidad de vida del individuo. En este orden de ideas se abordará la misma en cinco capítulos, estructurado de la siguiente manera: El capítulo I Planteamiento del problema, está conformado por la formulación del problema, objetivo general y específico delimitación y justificación de la investigación. Cabe destacar que en el capítulo II Marco Teórico, está compuesto por los antecedentes de la investigación y las bases teóricas, definición de términos básicos, sistema 1

por otra parte es importante resaltar la ayuda que aporta este tipo de Diseño a los niños y niñas, de la U.E. Gral.

15 de variables. Mientras que El capítulo III Marco Metodológico está desarrollado por el tipo y diseño de la investigación, la población de estudio y las técnicas e instrumento de recolección de datos. Así mismo El capítulo IV Resultados de la Investigación, está conformado por el análisis y discusión de los resultados correspondiente a la propuesta de estudio. Para finalizar el capitulo V se encuentra la propuesta de un Diseño de Estrategias de Aprendizaje sobre la Inteligencia Emocional en los niños y niñas de 5to grado de la U.E. Gral. Santiago Mariño del Municipio Maracaibo Edo Zulia, conclusiones y recomendaciones. 2

Documentos relacionados

ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS APLICADAS POR LOS DOCENTES DEL QUINTO GRADO DE LA EBN DR. JM SISO MARTÍNEZ DEL MUNICIPIO SAN FRANCISCO DEL EDO.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PRIVADA Dr. RAFAEL BELLOSO CHACÍN FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACION MENCIÓN INTEGRAL ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS APLICADAS POR LOS