Bases anatomofisiológicas del ejercicio físico y salud Grado en MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Transcripción

1 Bases anatomofisiológicas del ejercicio físico y salud Grado en MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Modalidad Presencial

2 Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 3 Requisitos previos 3 Objetivos 3 Competencias 4 Contenidos 5 Metodología 5 Criterios de evaluación 5 Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 6 Breve CV del profesor responsable 7 Grado en Maestro en Educación Primaria 3º Curso 2

3 Bases Anatomofisiológicas del Ejercicio Físico y Salud Datos básicos Módulo: Materia de optatividad Carácter: Optativa Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 3º Curso 2º Semestre Calendario: Del día 2 de febrero al día 11 de mayo Horario: Martes de 16,00 horas a 18,00 horas. Miércoles de 8,00 horas a 10,00 horas Idioma en el que se imparte: Español Profesor/a responsable de la asignatura: D. José Luis Ingelmo Redondo jlingelmore@upsa.es Horario de tutorías: Lunes de 17,00 a 18,00. Martes de 18,00 a 19,00. Breve descripción de la asignatura Se espera que el alumno adquiera los conocimientos teóricos y prácticos fundamentales para la enseñanza de una imagen corporal y un desarrollo motor saludable mediante un profundo conocimiento de los fundamentos biológicos, fisiológicos y motores del cuerpo humano en su relación con la actividad física. Del mismo modo, se dotará al alumno de los conocimientos básicos sobre los primeros auxilios y hábitos de vida saludable. Requisitos previos Los propios de acceso al Título de Grado en Maestro de Educación Primaria. Grado en Maestro en Educación Primaria 3º Curso 3

4 Objetivos Facilitar al alumno los conocimientos que le permitan afrontar, de forma eficaz, el desarrollo de una actividad física saludable. Conocer y poner en práctica los principales gestos de urgencia en los primeros auxilios. Conocer los fundamentos biológicos, fisiológicos y motores del cuerpo humano. Conocer los fundamentos y la promoción de los hábitos de vida saludable. Competencias Básicas y Generales Transversales Específicas CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CG3. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos. CG4. Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos. Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos. CG11. Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. CT1. Trabajo en equipo. CT7. Capacidad de análisis y síntesis. CT10. Toma de decisiones. CT11. Resolución de problemas. CT12. Capacidad de reflexión. CE91. Conocer los beneficios que tiene el ejercicio físico para la salud. CE92. Promover hábitos y estilos de vida saludable en relación con la actividad física. CE97. Conocer y aplicar los primeros auxilios. CE99. Conocer y valorar el propio cuerpo y sus posibilidades motrices, así como los beneficios que tiene sobre la salud. CE100. Conocer los fundamentos biológicos y fisiológicos del cuerpo humano, así como los procesos de adaptación al ejercicio físico y su relación con la salud, la higiene y la alimentación. CE141. Saber detectar dificultades anatómico-funcionales. Grado en Maestro en Educación Primaria 3º Curso 4

5 Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA 1. Anatomía del aparato locomotor. 2. Fisiología articular. 3. Fisiología del ejercicio físico. 4. Actividad física y saludable. 5. Alimentación para el deporte y la salud. 6. Patología del aparato locomotor. 7. Fundamentos de actuación en primeros auxilios. 8. La educación física en alumnos con problemas de salud. CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA 1. Realizar los gestos de urgencia en primeros auxilios. Metodología METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL A1 Conferencia/Lección magistral A2 Resolución de problemas 8 8 HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL A3 Clases prácticas A4 Tutorías presenciales/otras 4 4 A5 Evaluación 2 2 A13 Lectura y búsqueda de información A14 Estudio personal A15 Resolución de tareas/actividades de forma autónoma A16 Elaboración de glosarios, mapas conceptuales, portfolios TOTAL Explicación Sesiones teóricas: Clases magistrales en las que se expondrá el temario mediante la ilustración audiovisual y power point. Las clases son abiertas y dialogantes e invitan a la participación crítica del alumnado en cualquier momento. Resolución de ejercicios y problemas. Aprendizaje basado en experiencia profesional. Grado en Maestro en Educación Primaria 3º Curso 5

6 Talleres teórico-prácticos. Sesiones prácticas: Clases centradas en la participación del alumno, dedicadas a la aplicación práctica de los contenidos de la materia. Los alumnos deben participar en la práctica de forma activa. Criterios de evaluación CONVOCATORIA ORDINARIA La calificación será sobre 10 puntos. Será necesario obtener un 5 sobre 10 en el examen (teórico y práctico). La no entrega de los trabajo supone el suspenso de la asignatura completa, por tanto, el alumno deberá volver a realizar el examen (teórico y práctico) y los trabajos. Las actividades de evaluación que se utilizarán son: Examen teórico (50%): Examen final a través de una prueba con preguntas de elección múltiple sobre contenidos del programa. El examen consta de 30 preguntas con cuatro respuestas por cada pregunta, contestando la que se considere más completa. Este examen se valora con 5 puntos. Examen práctico de los gestos de urgencia en primeros auxilios (20 %): este examen se valora con 2 puntos. Mapas conceptuales o esquemas relativos a contenidos del programa de la asignatura (10 %): este trabajo se valora con 1 punto. Trabajo de investigación (10 %): este trabajo se valora con 1 punto. Trabajo en equipo (10 %): este trabajo se valora con 1 punto. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA El mismo que en la convocatoria ordinaria. Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA BARBANY, J.R., Alimentación para el deporte y la salud, Martínez Roca, Barcelona, CANO, J.M., GRANERO, A y OTROS, Problemas de salud en la práctica físico-deportiva, Wanceulen, Sevilla, CRUZ ROJA, Manual de primeros auxilios, 5ª ed. (revisada), Madrid, Santillana, DRAKE, R.L., Gray, Anatomía para estudiantes. Madrid, Ed. Elsevier, FOX, E., Fisiología del deporte, Panamericana, Madrid, GIL, A., Tratado de nutrición I, II, III y IV, Panamericana, Madrid, GILROY, A., Prometheus, Anatomía Manual para el estudiante. Madrid, Ed. Médica Panamericana, HISLOP, H., MONTGOMERY, J., Pruebas funcionales musculares de Daniels-Worthingam s, Madrid, Ed. Marban, Grado en Maestro en Educación Primaria 3º Curso 6

7 KAPANDJI, A. I., Fisiología articular I, II y III, 6ª edición, Madrid, Ed. Médica Panamericana, LÓPEZ, J., FERNÁNDEZ, A., Fisiología del ejercicio, Médica Panamericana, Madrid, LLORET, M., Anatomía aplicada a la actividad física y deportiva. Barcelona, Ed. Paidotribo, MARTÍN PASTOR, A., El ejercicio físico como estrategia de salud, Junta de Castilla y León, Valladolid, PAULSEN, F., Sobotta Atlas de anatomía humana I, II y III. Madrid, Ed. Elsevier, ª ed. PLATZER, W., Atlas de Anatomía con correlación clínica, tomo 1, Aparato Locomotor, Ed. Médica Panamericana, Madrid, SCHÜNKE, M., SCHULTE, E., SCHUMACHER, U., Colección Prometheus texto y atlas de anatomía Tomo I (Anatomía general y aparato locomotor), Madrid, Médica Panamericana, THIBODEAU, G., PATTON, K., Anatomía & Fisiología, Ediciones Harcourt, Madrid, TORTORA, G., DERRICKSON, B., Principios de Anatomía y Fisiología, Madrid, Médica Panamericana, ª ed. VALERIUS, K.P., FRANK, A. Y OTROS. El libro de los músculos (Anatomía, función y exploración). Madrid, Ed. Médica Panamericana, WILMORE, J., COSTILL, D., Fisiología del esfuerzo y del deporte, Paidotribo, Barcelona, Breve CV del profesor responsable D. José Luis Ingelmo Redondo: Licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad de Valencia. Profesor de la Facultad de Educación de la UPSA desde Médico de Familia del SACYL. Profesor en cursos de Primeros Auxilios y Entrenadores de baloncesto. Participación en charlas y cursos sobre Educación para la Salud en colegios, asociaciones y otros colectivos sociales. Grado en Maestro en Educación Primaria 3º Curso 7