SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GUÍA ACADÉMICA DE AUTOAPRENDIZAJE PSICOLOGÍA GENERAL Nº DE CRÉDITOS: 6 NIVEL: PRIMERO

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1 GUÍA ACADÉMICA DE AUTOAPRENDIZAJE PSICOLOGÍA GENERAL Nº DE CRÉDITOS: 6 NIVEL: PRIMERO TUTORA: Dra. Susana Zabala Vega Mcs. Septiembre Febrero 2014

2 Tabla de Contenido 1 PRESENTACIÓN DEL DOCENTE-TUTOR DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA MATERIAL PARA EL ESTUDIO CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA UNIDAD I BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA AUTOEVALUACIÓN UNIDAD II SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN...Error! Bookmark not defined. 4.3 UNIDAD III COGNICIÓN Y LENGUAJE. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED AUTOEVALUACIÓN: UNIDAD IV MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN...ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED AUTOEVALUACIÓN GLOSARIO DE TÉRMINOS..6 5 ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA ACADÉMICA DE AUTOAPRENDIZAJE..8 6 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TABLA DE ESPECIFICACIONES TUTORÍAS... 17

3 10 CALENDARIO DE TUTORÍAS BIBLIOGRAFÍA: RECURSOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE DEL SED SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA ESTRUCTURA DEL CAMPUS VIRTUAL... 20

4 1 PRESENTACIÓN DEL DOCENTE-TUTOR Soy Susana Zabala Vega, seré su docente-tutora de la asignatura de Psicología general. Tengo experiencia en la docencia universitaria y en enseñanza de la modalidad a distancia. Mi formación académica 2.2. Doctorado en Ciencias de la Educación, 2.3. Maestría en Psicología Infantil y Educación Especial 2.4. Lic. En Psicología Educativa Asignaturas impartidas: Introducción a la Psicología, Psicología General, Psicopedagogía, Psicología del Comportamiento Humano, Necesidades Educativas Especiales, Escuela para Padres, Psicomotricidad, Universidad y desarrollo, Proyecto integrador I y II. Contacto: Lo puede hacer al o al ext Correo electrónico: mzabala@ute.edu.ec Horario de tutorías: DÍAS INICIO FINAL Martes 18:30 19:30 Sábado 07:00 09:00 2 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA 4 El mundo contemporáneo exige del ser humano una formación que le permita interrelacionarse con calidez y calidad, de una forma más pertinente con su entorno, esto implica que el estudiante disponga de fundamentos científicos, que le posibilite una mejor comprensión de la condición humana, a fin de

5 generar procesos coherentes con las situaciones que tiene que asumir en los ámbitos: personal, social y laboral. En tal virtud, en este curso el estudiante aprenderá la psicología como el estudio científico del comportamiento humano y de los procesos mentales. Se enfocan los elementos fundamentales de esta disciplina tales como: Concepto de psicología y aplicaciones en los diferentes campos, estructura básica del sistema nervioso, hemisferios cerebrales y plasticidad cerebral, estructura de la personalidad, determinantes del comportamiento humano, procesos mentales 3 MATERIAL PARA EL ESTUDIO 3.1 Sílabo 3.2 Guía Académica de Auto aprendizaje 3.3 Texto: Introducción a la Psicología de Morris 13ª edición 3.4 Bases de datos de la biblioteca virtual de la UTE 4 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA UNIDAD I 2.6. BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA Bases biológicas de la conducta las neuronas El impulso nervioso la sinapsis Sistema Nerviosos Central El cerebro Nuevas conexiones y plasticidad cerebral La especialización Hemisférica El sistema límbico Sistema nervioso periférico Sistema endócrino La genética de la conducta humana 5

6 Autoevaluación (Creada carpeta de Autoevaluaciones en línea Campus Virtual) UNIDAD II 2.8. SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN Naturaleza de los procesos sensoriales La visión, audición, los otros sentidos La percepción Organización perceptual Cómo vemos objetivos y formas? Características del observador Percepción de la distancia y de la profundidad Aprendizaje Condicionamiento clásico Elementos del condicionamiento clásico El condicionamiento clásico en los seres humanos El condicionamiento clásico es selectivo Condicionamiento Operante Elementos del condicionamiento operante Tipos de reforzamiento Es castigo El condicionamiento operante es selectivo Comparación entre los condicionamientos Aprendizaje nuevo Aprendizaje cognoscitivo Memoria Registros sensoriales Memoria a corto plazo Memoria a largo plazo bases biológicas de la memoria 6

7 2.9. Autoevaluación SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA (creado enlace en el campus virtual) 4.3. UNIDAD III COGNICIÓN Y LENGUAJE Bloques de construcción del pensamiento Estructura del lenguaje Lenguaje, pensamiento y cultura Pensamiento y lenguaje en los animales Solución de problemas Toma de decisiones Inteligencia y Capacidades Mentales Teorías de la inteligencia Pruebas de inteligencia Cualidades que debe tener una prueba Qué factores determinan la inteligencia Capacidad mental y diversidad humana Extremos de la inteligencia Retraso mental Superdotación Creatividad Autoevaluación (creado enlace en el campus virtual) 4.4. UNIDAD IV MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN Perspectivas sobre la motivación Pulsiones primarias Motivos de estimulación Otros motivos importantes Jerarquía de los motivos 7

8 Las emociones SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA Experiencias emocionales Teorías de las emociones Expresión de las emociones Comunicación verbal y comunicación no verbal Género, cultura y emoción Autoevaluación (Creada carpeta de Autoevaluaciones en línea Campus Virtual) Glosario de Términos (Creada carpeta de Autoevaluaciones en línea Campus Virtual) 5 ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA ACADÉMICA DE AUTOAPRENDIZAJE. Señor/ita estudiante, para lograr un aprendizaje seguro es importante que tomen en cuenta lo siguiente: 5.1. Iniciar el estudio de la presente asignatura con el texto básico, el sílabo, la guía académica de autoaprendizaje, lápiz o esferográfico y hojas para tomar apuntes Recordar que los contenidos que va a estudiar en el presente período académico, se describen claramente en el apartado Contenidos de la asignatura. El primer bimestre se abordará las unidades 1 y 2 y las unidades 3 y 4 en el segundo Participar en las tutorías de manera activa. Recuerde que el docente tutor está para apoyarle en el proceso de enseñanza aprendizaje, resolver dudas, aclarar temas Dedicar por lo menos 3 horas semanales a revisar la asignatura Participar activamente en las actividades planificadas por el docente tutor, mediante las herramientas tecnológicas de la plataforma virtual. ( foros, chat, videoconferencias, wiziq) 8

9 5.6. Realizar la autoevaluación para que usted compruebe sus logros y haga una realimentación en los temas que presente mayor dificultad. Relea o solicite tutorías. Para ello debe hacer clic en la carpeta de la plataforma que dice: AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD 5.7. Desarrollar las actividades con el texto guía, consultar en las bases de datos de la biblioteca virtual y algo muy importante, las citas bibliográficas las debe hacer bajo la metodología de las normas APA ( Carpeta Materiales de apoyo) 5.8. Considerar que las actividades solicitadas, están orientadas al proceso de estudio autónomo y a conseguir los resultados de aprendizaje enunciados en el sílabo de la asignatura. El desarrollo de la actividad es la evidencia de que el proceso de inter-aprendizaje se ha cumplido Revisar el calendario académico, pues en éste se informa las fechas importantes para el estudiante como: límite de entrega de guías, exámenes presenciales y supletorios. 6 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1 Consultar o discutir temas claves con sus compañeros de asignatura, procure hacer un círculo de estudio con quienes están más cerca de usted. 6.2 Considerar que para un aprendizaje autónomo debe familiarizarse con las herramientas de la plataforma. 6.3 Estudiar haciendo todo lo posible para entender la materia, desarrolle las actividades de cada unidad. Resolver los casos utilizando la mayor cantidad de insumos de la teoría dada. 6.4 Consultar por lo menos tres autores, con el fin de que tenga una visión más amplia del tema, luego debe decodificar (interpretar) esa información y elaborar las actividades que se le pide en la guía. 7 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 9

10 PRIMER BIMESTRE: ACTIVIDADES 1 Y 2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 Leer comprensivamente de la pág. 47 a la pág. 89 del Texto Introducción a la Psicología de Charles Morris * Albert A. Maisto 13ª edición. Observe los videos de las siguientes direcciones electrónicas a) b) c) d) e) f) Una vez que haya estudiado los contenidos indicados, estará en capacidad de resolver las siguientes tareas: 1.1. Elabore un resumen de lo observado () a) En 1 carilla estructure el resumen sobre los videos observados Elabore mapas mentales de cada uno de los temas estudiados (3 puntos) a) Elija las ideas principales y secundarias de los contenidos indicados b) Diseñe los mapas mentales. Utilice el documento de apoyo PDF- Cómo construir organizadores mentales está en la página de la plataforma, en el cual se indica diferentes tipos de organizadores mentales Elabore sus propios conceptos () a) Identifique 6 términos de difícil conceptualización, para construir sus propios conceptos. b) Puede apoyarse en el glosario de términos que está en la página de la materia de la plataforma Responda el siguiente cuestionario: () a) Explique de forma clara sus ideas b) Utilizar normas APA para citar las fuentes bibliográficas. 10

11 Cree usted que toda nuestra experiencia consciente puede ser reducida a sucesos electroquímicos? Si quisiera diseñar un estudio sobre la relación entre las hormonas y el compañerismo qué hormona cree que sería las más apropiada y por qué? Cuáles son las enfermedades del sistema nerviosos y cómo podemos prevenirlas? 1.4. Elabore una entrevista para investigar el criterio de expertos (psicólogos) (4 puntos) Qué técnicas existen para explorar el cerebro y comprobar hipótesis sobre su funcionamiento? Estructure la entrevista Aplique a 3 psicólogos Elabore un informe ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 Del Texto Introducción a la Psicología de Charles Morris *Albert A. Maisto 13ª edición, leer comprensivamente de la pág. 95 a la pág.222. Observe los videos de las siguientes direcciones electrónicas a) b) c) d) Una vez que haya estudiado los contenidos indicados, estará en capacidad de resolver las siguientes tareas: 2.1. Elabore un resumen de lo observado () a) En 1 carilla estructure el resumen sobre los videos observados. 11

12 2.2. Elabore mapas mentales de cada tema: (3 puntos) a) Identifique las ideas principales y secundarias de los contenidos indicados, le ayudarán a construir los mapas mentales. b) Utilice el documento de apoyo PDF - Cómo construir organizadores mentales- está la página de la materia, en el cual se indica diferentes tipos de organizadores mentales Elabore sus propios conceptos () a) Identifique 6 términos técnicos de difícil conceptualización y construya sus propios conceptos, puede apoyarse en el glosario de términos que está en la página de la materia (plataforma) 2.4. Responda el siguiente cuestionario: () a) Explique de forma clara sus ideas b) Utilizar normas APA para citar las fuentes bibliográficas. Hasta qué punto cree usted que las experiencias sensoriales y perceptuales de las personas difieren por su raza, cultura o sexo? A partir de qué época de nuestra niñez podemos recordar los hechos? Cómo podemos mejorar la memoria? 2.5. Elabore una entrevista para investigar el criterio de docentes (4 puntos) Qué piensa usted sobre el siguiente aspecto; la conducta humana es controlada por factores externos (como señales y estímulos) frente a factores internos (como los pensamientos y los sentimientos)? Estructure la entrevista Aplique a 3 docentes Elabore un informe FECHA DE ENTREGA DE LA GUIA 1 DE AUTOAPRENDIZAJE SÁBADO 09 DE NOVIEMBRE DEL

13 SEGUNDO BIMESTRE: ACTIVIDADES 3 Y 4 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 Del Texto Introducción a la Psicología de Charles Morris *Albert A. Maisto 13ª edición, leer comprensivamente de la pág. 227 a la pág Observe los videos de las siguientes direcciones electrónicas Una vez que haya estudiado los contenidos indicados, estará en capacidad de resolver las siguientes tareas: 3.1. Elabore un resumen de lo observado () a) En 1 carilla estructure el resumen sobre los videos observados Elabore mapas mentales de cada tema: (3 puntos) a) Identifique las ideas principales y secundarias de los contenidos indicados, le ayudarán a construir los mapas mentales. b) Utilice el documento de apoyo PDF - Cómo construir organizadores mentalesestá la página de la materia, en el cual se indica diferentes tipos de organizadores mentales Elabore sus propios conceptos (s) a) Identifique 10 términos técnicos de difícil conceptualización y construya sus propios conceptos, puede apoyarse en el glosario de términos que está en plataforma Responda el siguiente cuestionario: () a) Explique de forma clara sus ideas b) Utilizar normas APA para citar las fuentes bibliográficas. 13

14 Qué relación existe entre lenguaje y pensamiento? Qué tipo de pensamiento o razonamiento emplea usted para resolver los problemas? Podemos aprender algo sobre nosotros al estudiar estos procesos en otras especies? 3.5. Elabore una entrevista para investigar el criterio de docentes: (4 puntos) Son necesariamente más exitosas en sus trabajos y profesiones las personas con altas puntuaciones de CI? Estructure la entrevista Aplique a 3 docentes Elabore un informe ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 Del Texto Introducción a la Psicología de Charles Morris *Albert A. Maisto 13ª edición, leer comprensivamente de la pág. 301 a la pág.334. Observe los videos de las siguientes direcciones electrónicas y elabore un resumen de dos carillas. a) b) c) Una vez que haya estudiado los contenidos indicados, estará en capacidad de resolver las siguientes tareas: 4.1. Elabore un resumen de lo observado () a) En 1carilla estructure el resumen sobre los videos observados Elabore mapas mentales de cada tema: (3 puntos) b) Identifique las ideas principales y secundarias de los contenidos indicados, le ayudarán a construir los mapas mentales. 14

15 c) Utilice el documento de apoyo PDF - Cómo construir organizadores mentales- está la página de la materia, en el cual se indica diferentes tipos de organizadores mentales Elabore sus propios conceptos () a) Identifique 10 términos técnicos de difícil conceptualización y construya sus propios conceptos, puede apoyarse en el glosario de términos que está en la página de la materia (plataforma) 4.4. Responda el siguiente cuestionario: () a) Explicar de forma clara sus ideas b) Utilizar normas APA para citar las fuentes bibliográficas. - En qué medida los eventos externos desencadenan y controlan las emociones y los motivos? - Hasta qué punto puede la gente ejercer control sobre sus emociones y sus emociones? - Se observan diferencias sexuales en la capacidad para controlar las emociones? 4.5. Elabore una entrevista para investigar el criterio de docentes (4 puntos) Hasta qué punto piensa que las emociones y las motivaciones dependen de la raza del individuo, de su cultura o de su género? Estructure la entrevista Aplique a 3 docentes Elabore un informe FECHA DE ENTREGA DE LA GUIA 2 DE AUTOAPRENDIZAJE SÁBADO 11 DE ENERO DEL

16 8 TABLA DE ESPECIFICACIONES BIMESTRE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 PRIMER TAREAS PUNTAJE NOTA FINAL Tarea 1 Tarea 2 Tarea 3 Tarea 4 Tarea 5 3 puntos 4 puntos ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 10 puntos TAREAS PUNTAJE NOTA FINAL Tarea 1 Tarea 2 Tarea 3 Tarea 4 Tarea 5 3 puntos 4 puntos BIMESTRE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 SEGUNDO 10 puntos TAREAS PUNTAJE NOTA FINAL Tarea 1 Tarea 2 Tarea 3 Tarea 4 Tarea 5 3 puntos 4 puntos ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 10 puntos TAREAS PUNTAJE NOTA FINAL Tarea 1 Tarea 2 Tarea 3 Tarea 4 Tarea 5 3 puntos 4 puntos 10 puntos 16

17 9 TUTORÍAS SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA Las tutorías virtuales tienen como objetivo mantener una relación directa con su tutora y compañeros, por lo que, su participación tendrá una valoración. 10 CALENDARIO DE TUTORÍAS Horario Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Vídeo/ WiziQ Presentación Sábado 21 de 08:00 a 09:00 Unidad I Sábado 19 de 08:00 a 09:00 Unidad II Sábado 16 de 08:00 a 09:00 Unidad III Sábado 14 de 08:00 a 09:00 Unidad IV Sábado 16 de 08:00 a 09:00 Chat Foros Todos los días martes 18:30 a 19:30 y los días sábado de 07:00 a 09:00 Foro Nº 1 de presentación del 23 al 27 de septiembre del 2013 Foro Nº 2 de dudas del 7 de octubre al 12 de octubre del 2013 Correo De forma permanente 11 BIBLIOGRAFÍA: Nombre del autor Año Título Edición Editorial TEXTO GUÍA Charles Morris * Albert A. Maisto 2011 Introducción a la Psicología 13ª Edición. Mc Graw Hil 17

18 12 RECURSOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE DEL SED En el campus virtual usted encontrará los siguientes iconos: Tarea 1 y 2: En donde debe entregar los trabajos. Documentos: En este apartado usted encontrará lecturas específicas para apoyar su aprendizaje, listas de los equipos de trabajo. Chat: En donde puede participar conjuntamente con otros estudiantes poniendo sus puntos de vista. Foro de presentación, de dudas, de debate: Para una educación interactiva de acuerdo con calendario establecido. Mensajería: Para mantener un contacto permanente. Virtual Telemática individual grupal Correo electrónico Chat Wikis, blogs Foros 13 SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA El Sistema de Evaluación de Educación a Distancia contempla cuatro notas: Primer bimestre: Nota 1 corresponde a la presentación de las actividades de aprendizaje que están en la guía académica y la Nota 2: corresponde al examen presencial que abordará los contenidos del primer bimestre. 18

19 Segundo bimestre: Nota 3: corresponde a la presentación de las actividades de aprendizaje que están en la guía académica y la Nota 4: corresponde al examen presencial que abordará los contenidos del segundo bimestre. Examen supletorio: Nota 5: tiene como finalidad reemplazar la nota más baja (2 o 4) y será acumulativo, es decir, abarcará los temas del primero y segundo bimestre. DETALLE NOTA MÁXIMA Puntos NOTA MÍNIMA Puntos PROMEDIO MÁXIMO Porcentaje PROMEDIO MÍNIMO Porcentaje % VALORACIÓN % Primer trabajo Segundo trabajo Primera Evaluación presencial Segunda Evaluación presencial SUMAN Para ser promovido, el estudiante deberá sumar al menos 28/40 puntos en presentación de tareas académicas de aprendizaje (Notas 1 y 3) y de igual manera al menos 42/60 en exámenes (notas 2 y 4). 19

20 14 ESTRUCTURA DEL CAMPUS VIRTUAL El material de estudio digital estará alojado en el campus virtual bajo la estructura establecida para lo cual se trabajará con las herramientas de la plataforma virtual. a) Carpeta: Información general a. Calendario académico b. Silabo b) Carpeta: Material de estudio a. Guía académica de autoaprendizaje. b. Material complementario c. Ejemplos de ejercicios que le sean de utilidad al estudiante cuando esté desarrollando sus tareas. c) Carpeta: Material de apoyo a. Direcciones electrónicas b. Videos c. Videoconferencias d. Foros e. Chat d) Carpeta: Autoevaluaciones En este espacio el docente tutor informa al estudiante sobre las autoevaluaciones que debe realizar. En línea. e) Carpeta: Tareas 20

21 Cuando se solicite tareas en línea el docente-tutor lo activará para que el estudiante remita sus trabajos. f) Carpeta: Documentos En esta carpeta se colocarán: a. El examen resuelto. b. Glosario c. Las notas antes de que sean registradas en el SICAF. d. Otros documentos que el docente tutor crea necesario que le sean de utilidad al estudiante. 21