Evaluación en las clases del siglo XXI
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- Martín Correa Blanco
- hace 7 años
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1 Evaluación en las clases del siglo XXI Cómo podemos evaluar los aprendizajes de los estudiantes cuando se utilizan las TIC? Conferencista: MSc. Jacqueline Arroyo Programa Intel Educar
2 De qué vamos a hablar? Destrezas Y de usted Evaluación TIC 2
3 Primer asunto concreto: DESTREZAS 3
4 Competencias Habilidades Destrezas Aptitudes 4
5 Qué es una destreza? Funciones Procedimientos Destrezas 5
6 Experimentar Modelar Destrezas Practicar Evaluar 6
7 Saber por qué Saber cuándo hacerlo Aplicación y síntesis (competente) Aprender cómo hacerlo Iniciación de destrezas (principiante avanzado) Saber qué debe hacer Memorizar (principiante) 7
8 Estudiantes del siglo XXI Usuarios y productores de información Solucionadores de problemas Tecnólogos Autónomos Colaboradores Pensadores creativos 8
9 Cómo enseñar una destreza? 9
10 1 Revise los estándares de tecnología. 2 Revise los contenidos que desea enseñar y evaluar. 3 Redacte objetivos que sean medibles y orientados hacia lo que usted desea que sus estudiantes sean capaces de hacer. 10
11 Objetivos imprecisos y orientados a tareas 1. Los estudiantes crearán presentaciones multimedia. 2. Los estudiantes investigarán comercios locales en una variedad de maneras. Objetivos mensurables vinculados a las metas de aprendizaje 1. Los estudiantes crearán presentaciones persuasivas defendiendo la protección de un ecosistema marino específico, para una determinada audiencia. 2. Los estudiantes reunirán, analizarán, organizarán, reflexionarán y procesarán información sobre las pérdidas y ganancias de los comercios locales. 3. Los estudiantes crearán presentaciones mostrando sus datos sobre el clima. 3. Los estudiantes presentarán datos sobre el clima local, a través de gráficos y tablas u otros medios visuales. 4. Los estudiantes pensarán en torno a la lectura. 4. Los estudiantes establecerán relaciones entre ellos y la vida de las personas en las biografías. 11
12 DEBEMOS PREPARAR ESTUDIANTES... PARA SU FUTURO, NO PARA NUESTRO PASADO. IAN JUKES, EDUCADOR Y FUTURISTA 12
13 Piense en su plan de estudios, explícitamente Cuáles destrezas del siglo XXI enseña usted? 13
14 Segundo asunto concreto: EVALUACIÓN 14
15 Cómo evaluar los procesos que están ocurriendo en la mente de los estudiantes? 15
16 Calificación Medición Evaluación Valoración 16
17 Formativa Ayuda a los docentes a obtener una comprensión de lo que saben los estudiantes (... y lo que no saben). A U T É N T I C A Sumativa Da una idea de la comprensión y la aplicación de lo que ha aprendido el estudiante, incluyendo las destrezas del siglo XXI. PROBLEMAS EMERGENTES, MUNDO REAL 17
18 Cambio en la clase Evaluación convencional Clases siglo XXI El aprendizaje se detiene, dado que no encuentran sentido en revisar un trabajo que ya está hecho. El aprendizaje y el avance son el resultado. 18
19 Docente Estudiante Control de la información Un tarea a la vez Multimedia Multitarea Información en texto Lógica, lineal y secuencial Trabajo independiente Video, audio Links Interactuar Just in case Just in time 19
20 Registros de observaciones Anecdotarios Textos creativos Mapas mentales Cómo sistematizamos nuestras observaciones? Discusiones Listas de cotejo Matrices de valoración Registro de conductas Entrevistas Portafolios Interrogaciones orales Autoevaluaciones Exposiciones Evaluación entre pares 20
21 Ejemplo: destreza - investigación 21
22 DIME CÓMO EVALÚAS A TUS ALUMNOS Y TE DIRÉ CÓMO APRENDEN. 22
23 Tercer asunto concreto: USTED COMO DOCENTE! 23
24 A menudo en las instituciones educativas de hoy se enseñan contenidos del siglo XIX, con docentes del siglo XX a alumnos del siglo XXI. 24
25 Cualquier tiempo pasado fue mejor La tecnología es solo tecnología...para aquellos que nacieron antes de ella. Docentes modernos, alumnos postmodernos. 25
26 Docentes del siglo XXI Facilitadores Tecnólogos Colaboradores Evaluadores 26
27 Tareas del docente del siglo XXI Crear y usar blogs Crear y usar wikis Crear links Crear PDF Trabajar imágenes Usar marcadores Trabajar videos Usar Google Docs Suscribirse a RSS Participar en redes sociales educativas 27
28 En qué medida se considera usted un docente del siglo XXI? 28
29 Cuarto asunto concreto: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) 29
30 Un día en la vida de un nativo digital 30
31 HOY, PARA SER INTELIGENTE NO ES NECESARIO MEMORIZAR, SINO SABER CONECTARSE. 31
32 Herramienta T I C Por sí solas, no desarrollan pensamiento crítico Hay que integrarlas efectivamente Hay que conocerlas 32
33 Qué les permitimos hacer a los estudiantes con las TIC? SI Navegar Presentaciones orales Hacer trabajos NO Pensar Mensajería instantánea Foros de discusión Navegar libremente 33
34 Los productos y desempeños les permiten a los estudiantes demostrar cómo pueden aplicar su aprendizaje a situaciones de la vida real. La tecnología provee innumerables formas para que los estudiantes demuestren su aprendizaje Sabiendo el nivel de uso y los tipos de tecnologías que manejan sus estudiantes, usted puede integrar las tecnologías que les resultan familiares a las actividades de trabajo en clase. 34
35 LAS TIC EN LA EDUCACIÓN, NO SON LA POMADA CANARIA 35
36 Ahora cómo quiere usted que sus estudiantes demuestren sus destrezas cuando involucran tecnología en sus productos finales? 36
37 CONCLUSIONES 37
38 38
39 39
40 40
41 Cómo podemos evaluar los aprendizajes de los estudiantes cuando se utilizan las TIC? 41
42 SI SE CAMBIA LA EVALUACIÓN SE CAMBIA LA MANERA DE APRENDER 42
43 PREGUNTAS 43
44 Recursos para consultar: Curso en línea de Enfoque de Aprendizaje por Proyectos del Programa Intel Educar, el cual ayuda a que los docentes mejoren su comprensión y aplicación del enfoque de aprendizaje basado en proyectos en las clases del siglo XXI. Curso en línea de Evaluación en las clases del siglo XXI del Programa Intel Educar, le muestra a los docentes formas de mejorar la evaluación de las destrezas del siglo XXI con nuevas estrategias y herramientas de evaluación para evaluar estas importantes destrezas. Diseño efectivo de proyectos de Intel Educación: encuentre buenas ideas para la evaluación de proyectos y para mantener a los estudiantes en la dirección correcta durante el trabajo con proyectos. Siga las directrices de planificación que le ayudarán a apuntar hacia las metas de los programas oficiales de estudio y evaluar los productos y el rendimiento de los estudiantes. Evaluación Alternativa Evaluación de proyectos de Intel Educación: sitio que ayuda a los docentes a crear evaluaciones que aborden las destrezas para el siglo XXI, y provee estrategias para hacer de la evaluación una parte integral de su enseñanza y del aprendizaje de sus estudiantes. Puntos de vista encontrados: Están las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) acabando con las habilidades necesarias para el pensamiento crítico? Publicación de este documento en EDUTEKA: Noviembre de Última modificación de este documento: Noviembre de 2010 Video: La evaluación auténtica de competencias. Carlos Monereo Font. 44
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