Universidad Nacional Autónoma de Honduas Dirección de Innovación Educativa CATÁLOGO DE CAPACITACIONES TECNOPEDAGÓGICAS

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1 Universidad Nacional Autónoma de Honduas Dirección de Innovación Educativa CATÁLOGO DE CAPACITACIONES TECNOPEDAGÓGICAS

2 PROGRAMA DE CAPACITACIONES El fomento de las competencias docentes en el uso educativo de las Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC, es una prioridad para la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, UNAH, por ello la Dirección de Innovación Educativa, DIE, ofrece capacitaciones para fortalecer esas competencias educativas necesarias, a fin de que los docentes hagan uso cotidiano de las TIC como herramientas didácticas para la enseñanza y el aprendizaje. Los talleres son brindados en la modalidad b-learning, lo que indica que una parte es presencial y otra parte en línea. Para todas las capacitaciones se tendrán como requisitos generales: ser usuario de las TIC, disponer de una cuenta de correo electrónico, manejo de programas ofimáticos, acceso a Internet, una actitud positiva, y el compromiso de iniciar y concluir la capacitación para luego innovar en su práctica docente. Puede consultar las fechas de las capacitaciones que ya están programados para este año en el siguiente enlace:

3 Capacitaciones en TIC Micro taller: El uso de software para videoconferencias en TIC Micro taller: Búsqueda eficiente en Internet Micro taller: Uso de las Redes Sociales como apoyo a la Educación Micro taller: Elaboración de Cuestionarios Interactivos Taller: Herramientas para detectar el plagio Taller: Uso de Google Drive como apoyo a la educación Taller: Uso educativo de Tablets Taller: Uso de bibliotecas virtuales Taller: Blogs educativos para profesores universitarios Taller: Uso de TED Ed Taller: Evaluación utilizando rúbrica Taller: Evaluación de Aprendizajes en la plataforma Moodle Taller: Elaboración de videos digitales educativos Taller: Creación de tutoriales y videotutoriales Taller: Básico de Latex Taller: Elaboración de una presentación en Prezi Taller: Uso de WolframAlpha Taller: Uso de la herramienta Citavi Curso: Aulas virtuales en la Plataforma Moodle

4 MICRO TALLER El uso de sofware para videoconferencias 6 horas (3 horas presencial y 3 horas en línea) Con este micro taller se pretende que los participantes puedan aprovechar al máximo el uso de herramientas para realizar videoconferencias como medio de comunicación aplicado a la educación. Una videoconferencia, es una alternativa que puede ser utilizada por el docente para poder contactarse con sus alumnos e impartir una clase a larga distancia a través de programas como Skype, Hangouts y Appear. Estas herramientas de comunicación integran un servicio de chat que brinda mensajería instantánea, facilita la creación de conferencias y videoconferencias virtuales de alta calidad. Con el uso apropiado a estas herramientas se abren las puertas a la libre expresión del conocimiento y aprendizaje rompiendo las barreras de la distancia Qué son las videoconferencias? Tipos de videoconferencias. Uso de Skype. Uso de Hangout. Uso de Appear.

5 MICRO TALLER Búsqueda eficiente en Internet 6 horas (3 horas presencial y 3 horas en línea) La habilidad para encontrar la información deseada en el Internet, depende en gran medida de la precisión y efectividad con que utilizamos las herramientas de búsqueda. Las claves del arte de buscar información valiosa en poco tiempo de navegación en la red no consisten en conectarse al motor de búsqueda, ni en recorrer miles de documentos, sino, en aprender a detallar los pedidos de la información que requerimos con la precisión necesaria para que el mecanismo de búsqueda brinde las opciones acertadas de acuerdo a nuestras necesidades. Al finalizar el taller el participante habrá desarrollado las destrezas necesarias para realizar una búsqueda eficiente en Internet, es decir para encontrar la información que busca en el menor tiempo posible. Motores de Búsqueda. Búsqueda avanzada en los motores de búsqueda.

6 MICRO TALLER Uso de las Redes Sociales como apoyo a la Educación 6 horas (3 horas presencial y 3 horas en línea) Uno de los principales objetivos de las redes sociales es generar un espacio colaborativo de flujo de ideas e información entre sus usuarios. La DIE está promoviendo un intercambio entre docentes, investigadores y alumnos (as), por medio de las redes sociales como Facebook, que tengan como principal objetivo la libre transmisión de conocimientos y aprendizaje dentro de espacios virtuales altamente frecuentados. En la medida que los docentes entran en contacto con estas redes lograrán identificar los asuntos de interés y puntos de actualidad en la población estudiantil, además de facilitar el libre tránsito de información. Uso educativo de Facebook. Uso educativo de Twitter.

7 MICRO TALLER Elaboración de Cuestionarios Interactivos 5 horas Basados en la multimodalidad de nuestra universidad y en la importancia de aplicar la evaluación de manera que garantice y genere una mejora en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza en los docentes, se le presenta el siguiente taller en donde aprenderá el uso y aplicación de una herramienta en línea para evaluar a sus estudiantes en tiempo real (Socrative) la cual puede aplicar en entornos virtuales de aprendizaje b-learning y como apoyo para sus clases presenciales. Unidad I: Inducción de Navegación del Curso. Unidad II: Evaluación a través de cuestionarios interactivos.

8 Herramientas para detectar el plagio 6 horas (3 horas presencial y 3 horas en línea) Con mucha frecuencia se asigna a los estudiantes trabajos de investigación, análisis y elaboración de ensayos, para poder elaborar estos trabajos, ellos deben buscar fuentes bibliográficas a fin de fundamentar y formular sus propios escritos. Sin embargo, con la facilidad del Copy-Paste muchos alumnos atribuyen los textos, ideas y trabajos de otros como propias, eso es conocido como plagio. Es por ello que en este taller se estudiarán diferentes herramientas para detectar el plagio y así poder garantizar que los trabajos presentados por los estudiantes no sean una copia parcial o total de una obra ajena. Herramientas web para detectar el plagio.

9 Uso de Google Drive como apoyo a la educación 6 horas (3 horas presencial y 3 horas en línea) El objetivo de este micro taller es almacenar, crear, editar, administrar y modificar documentos de Microsoft Word, Excel, PDF, Encuestas y Formularios en Google Drive, acondicionándolos a las necesidades que cada docente estime conveniente de acuerdo a sus objetivos académicos. Asimismo, su uso para la elaboración de documentos compartidos a través de la Red para favorecer el trabajo colaborativo en línea. El uso que esta herramienta de la Web 2.0 brinda en el campo educativo, será de gran utilidad tanto para docentes como para autoridades de las distintas instancias académicas. Al finalizar este micro taller los participantes tendrán los conocimientos básicos del uso adecuado de Google Drive y estarán preparados para continuar utilizando de forma personal todas las ventajas que esta herramienta ofrece en el campo educativo tanto a nivel docente como en la administración y gestión académica. Documentos de Google. Hojas de Cálculo de Google. Presentaciones de Google. Formularios de Google.

10 MICRO TALLER El uso educativo de Tablets 9 horas Con este taller se pretende que el docente pueda aprovechar al máximo el uso educativo de las Tablets. Los participantes podrán conocer las diferentes Apps gratuitas y comerciales que se pueden utilizar para la educación, en las arquitecturas de Apple y Android. Estas herramientas pueden facilitar el quehacer docente, brindándole una infinidad de aplicaciones para el proceso de enseñanaza-aprendizaje, el trabajo colaborativo, la elaboración de documentos de Word, las presentaciones, las lecturas de PDF, entre otras. Además le permitirán la creación de recursos educativos que podrán utilizar en el aula de clases. Ofimática. PDF. Sincronizar archivos en línea. Libretas de anotaciones. Escaneo. Lectores de QR. Creación de videos educativos. Agenda. Calendarios.

11 Uso de bibliotecas virtuales 9 horas (3 horas presencial y 6 horas en línea) En esta última década, el rápido avance de la tecnología, ha originado la proliferación de fuentes de información digital, los revolucionarios sistemas de cómputo y la inesperada velocidad de expansión de las redes de computadoras han facilitado el procesamiento, la distribución y la explotación de este tipo de información, dando origen a las bibliotecas virtuales. El objetivo de este taller es obtener los conocimientos básicos para encontrar información especializada y actual en fuentes confiables disponibles en internet. _Generalidades de las bibliotecas virtuales.

12 Blogs educativos para profesores universitarios e-learning 40 horas Los blogs educativos sirven de apoyo en las distintas modalidades de aprendizaje, con ellos se establecen canales de comunicación, promueven la interacción social, facilitan la publicación de contenidos de aprendizaje. El objetivo del taller es conocer y comprender los elementos básicos que se requieren para la elaboración de un Blog como herramienta didáctica para la formación universitaria. Unidad I: TIC y Educación: El Internet y las herramientas de la Web 2.0 Unidad II: Elaboración y Contenido de un blog educativo: El baúl y estructura básica de un blog y normas APA. Unidad III: Recursos para Blogs Educativos: video, presentaciones, audio y fotografías.

13 Uso de TED Ed 12 horas (3 horas presencial y 9 horas en línea) TED Ed, es una extensión de TED, la cual promueve el uso de vídeos educativos de alta calidad para crear lecciones y utilizarlas en las clases con los alumnos. Asimismo, puede utilizar las lecciones ya creadas e incluso personalizarlas, también le ofrece la posibilidad de crear sus propias lecciones. El objetivo del taller es dominar los elementos fundamentales para la creación de una lección utilizando la herramienta de TED Ed. Creación de una Lección con TED Ed

14 Evaluación utilizando rúbrica 8 horas (3 horas presencial y 5 horas en línea) Basados en la multimodalidad de nuestra universidad y en la importancia de aplicar la evaluación de manera que garantice y genere una mejora en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza en los docentes, se presenta el siguiente taller en donde aprenderá el uso y aplicación de la herramienta de evaluación Rubistar. Rubistar permite hacer uso de rúbricas prediseñadas para diferentes áreas del conocimiento, definiendo así criterios de valoración de acuerdo a niveles progresivos en la ejecución de tareas y para realizar una evaluación lo más objetiva posible, permitiendo a los estudiantes comprender cuáles son sus expectativas respecto a la actividad o tarea propuesta, facilitando así el logro de sus aprendizajes. Unidad 1: Inducción de Navegación del Curso. Unidad 2: Evaluación a través de rúbricas (Rubistar).

15 Evaluación de Aprendizajes en la plataforma Moodle 15 horas Con este curso los participantes lograrán conocer en profundidad las potencialidades y posibilidades que brinda Moodle sobre la evaluación, uno de los pilares fundamentales de toda propuesta formativa. El propósito del taller es dominar los diferentes recursos que ofrece la plataforma de Moodle para poder aplicar evaluaciones a los estudiantes. Herramientas de evaluación. Creación de cuestionarios. Tipos de evaluación en las tareas. Creación de Lecciones.

16 Elaboración de videos digitales educativos 6 horas Este taller está diseñado con el objetivo de enseñar al participante los pasos básicos y esenciales en la publicación de un video, desde su filmación, edición, almacenamiento en un sitio gestor de video. Unidad I: Introducción al video digital. Unidad II: Edición y publicación de un video digital.

17 Creación de tutoriales y videotutoriales 9 horas (3 horas presencial y 6 horas en línea) Este taller aborda la aplicación de los tutoriales, aspectos técnicos de las imágenes y programas utilizados para la creación de tutoriales. La creación de tutoriales y de video tutoriales, se refiere a la captura, manipulación y almacenamiento de diferentes procedimientos aplicados, por ejemplo, los pasos para realizar una aplicación de un software o un procedimiento. Los tutoriales y video tutoriales, están formados por imágenes o vídeos educativos. Cabe recalcar que en la creación de video tutoriales existen diferentes tipos de formatos los cuales se pueden crear de acuerdo al programa que se esté utilizando. La aplicación de estas herramientas le ayudará a motivar su buen desempeño como docente en el desarrollo de su cátedra y un aprendizaje más dinámico en sus alumnos(as). Creación de Tutoriales. Creación de Video Tutoriales.

18 Básico de Latex 16 horas Latex es un sistema de composición de textos, orientado especialmente a la creación de libros, documentos científicos y técnicos que contengan fórmulas matemáticas. Es muy utilizado para la composición de artículos académicos, tesis y libros técnicos, dado que la calidad tipográfica de los documentos realizados con Latex es comparable a la de una editorial científica de primera línea. Al finalizar este taller el participante podrá utilizar un editor gráfico para trabajar con Latex, asimismo, aprenderá los comandos básicos para crear un artículo, libro y reporte en Latex. Introducción a Latex. Trabajando con Latex.

19 Elaboración de presentaciones con Prezi 9 horas (3 horas presencial y 6 horas en línea) Prezi es una herramienta para el diseño de presentaciones que ayuda a organizar y compartir ideas de una manera dinámica, flexible y atractiva. Prezi emplea una interfaz de usuario de Zoom (ZUI), donde los usuarios pueden hacer zoom dentro y fuera del lienzo, y les permite visualizar y navegar a través de los textos, videos e imágenes de la presentación. Este taller pretende brindar una completa comprensión sobre la herramienta Prezi y las ventajas de su utilización al elaborar una presentación. Unidad I: Qué es Prezi? Unidad II: Aprendamos Prezi

20 Uso de WolframAlpha 12 horas (3 horas presencial y 9 horas en línea) WolframAlpha puede visualizarse como la mezcla de un motor de búsqueda y un sistema de cómputo, pero este a diferencia de los motores de búsqueda, computará y procesará su consulta para mostrar una serie de información referente al texto introducido. Al finalizar este taller los participantes tendrán los conocimientos básicos del uso adecuado de este buscador de respuestas. Trabajando con Wolfram Alpha, Cálculos matemáticos.

21 Uso de la herramienta Citavi 12 horas (3 horas presencial y 9 horas en línea) En este taller el participante aprenderá a utilizar la herramienta de CITAVI, el cual es un Software para la gestión bibliografía, el estudiante y docente podrá agrupar, ordenar y clasificar todas sus fuentes bibliográficas de una forma sencilla. Esta aplicación se integra con Internet Explorer y Mozilla Firefox, con lo que se puede tomar datos de las páginas que se consultan para luego usarlas como referencias. Además CITAVI se conecta con más de 4000 fuentes bibliográficas, por lo que se puede consultar la ficha bibliográfica de un libro determinado en segundos. Otra ventaja es que esta se integra con Microsoft Word y OpenOffice, por lo que es fácil generar las bibliografías una vez que se tiene el documento e insertar citas y referencias mientras se desarrolla el determinado trabajo. Uso del gestor bibliográfico Citavi.

22 Curso Aulas virtuales en la Plataforma Moodle 30 horas (6 horas presencial y 24 horas en línea) El objetivo principal de este taller es capacitar a los docentes universitarios como administradores de su aula virtual utilizando la plataforma Moodle, permitiéndoles conocer y utilizar las herramientas básicas para desempeñar la docencia virtual. El conocimiento de esta plataforma posibilita a los docentes el desarrollo de una diversidad de actividades tales como: la creación de directorios ó carpetas de archivos; subir, organizar y enlazar archivos o páginas web, foros, mensajería, chat y la administración de su propio curso en línea. Se pretende poco a poco sensibilizar a la población docente en el uso de las TICs para el desarrollo de la educación universitaria. Todo ello facilitará y optimizará su desempeño como educador del siglo XXI. Tema 1: Inducción de navegación del Curso Tema 2: La plataforma educativa Moodle. Tema 3: Pantalla principal de Curso. Tema 4: Configuración inicial y edición de un curso en la Plataforma Moodle. Tema 5: Recursos de un Curso en la Plataforma de Moodle. Tema 6: Actividades de un Curso en la Plataforma de Moodle. Tema 7: Calificando actividades de un Curso en la Plataforma de Moodle. Tema 8: Publicación de recursos con herramientas de autor. Tema 9: Copia de seguridad del curso y reinicio del curso. Tema 10: Matricula de Alumnos en el curso.

23 Capacitaciones mediación pedagógica Curso de Diseño y Desarrollo de para Asignaturas en Línea Curso de Asesor en Línea Taller: Herramientas informáticas innovadoras para el aprendizaje colaborativo Taller: Evaluación de los aprendizajes mediante insignias Seminario - Taller: Taxonomía de Bloom para la era digital

24 Curso de Diseño y Desarrollo de para Asignaturas en Línea 2 meses A través de este curso se pretende introducir al conocimiento de los aspectos fundamentales que deben tomarse en cuenta para desarrollar un curso o asignatura en línea, asímismo, se busca establecer las diferencias que hay entre la modalidad presencial respecto a la modalidad a distancia virtual. Los participantes de este curso podrán adquirir habilidades tecno-pedagógicas en el desarrollo de contenidos y materiales didácticos, así como el respeto por la propiedad intelectual y la búsqueda correcta de materiales educativos en Internet (imágenes, videos, software y sitios web recomendados). Los docentes podrán ver paso a paso cómo llevar a cabo la transición de la modalidad presencial a la modalidad a distancia virtual, haciendo uso del apoyo que las TIC ofrecen al campo de la educación universitaria. Por ello, es necesario que cada participante cuente esencialmente con los recursos académicos, es decir, el conocimiento necesario para navegar en la web y la disposición de tiempo para desarrollar las actividades de aprendizaje que se planteen con el fin de lograr los objetivos del curso y como punto final, es importante disponer de un ordenador con sus respectivos softwares.

25 Curso de Asesor en Línea 1 mes Este curso está compuesto por dos unidades, la primera unidad está enfocada a introducir al docente en lo que es la educación virtual, las funciones principales del asesor o profesor en línea, las estrategias y los medios de comunicación que tendrán a disposición tanto los asesores como los alumnos (as). La segunda unidad comprende la administración de la plataforma Moodle, en la cual los docentes aprenderán a calificar los trabajos o tareas de los alumnos y a retroalimentar a los estudiantes de modo que ellos logren alcanzar los objetivos de cada actividad.

26 Herramientas informáticas innovadoras para el aprendizaje colaborativo 10 horas Objetivos: Enseñanza: Identificar las características y elementos de Aprendizaje Colaborativo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Aprendizaje: Diseñar una actividad colaborativa mediante el uso de la nube para aplicarla en el salón de clase enfocada al desempeño de los estudiantes. Unidad 1: El ABC del Aprendizaje Colaborativo. Unidad 2: Herramientas informáticas como soporte al Aprendizaje Colaborativo. Unidad 3: Selección y diseño de una actividad colaborativa mediante el uso de herramientas informáticas.

27 Evaluación de los aprendizajes mediante insignias 10 horas Objetivos: Enseñanza: Identificar los antecedentes de las insignias digitales y el objetivo que persiguen en los procesos educativos actuales. Aprendizaje: Diseñar una unidad didáctica u actividades evaluadas con insignias digitales. Tel. (504) Unidad 1: Objetivo de las insignias en un proceso de enseñanza y aprendizaje. Unidad 2: Cómo utilizar las insignias digitales en un proceso formativo. Unidad 3: Cómo crear y asignar insignias digitales para tus proyectos educativos.

28 SEMINARIO-TALLER Taxonomía de Bloom para la era digital 10 horas T TECNOLOGÍA C CONTENIDO P PEDAGOGÍA Objetivos: Enseñanza: Identificar los antecedentes y categorías de la Taxonomía de Bloom en el proceso de enseñanza y aprendizaje para la Era Digital y conocer cómo influye el entorno digital colaborativo en la creación de objetivos utilizando Taxonomía de Bloom. Aprendizaje: Diseñar una unidad didáctica mediante el uso de la Taxonomía Digital de Bloom para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Unidad 1: Antecedentes y categorías de la Taxonomía de Bloom. Unidad 2: El Modelo Pedagógico TPACK y SAMR para la integración de tecnología. Unidad 3: La Colaboración y la Taxonomía Digital de Bloom. Unidad 4: Selección y diseño de una unidad didáctica mediante el uso de la Taxonomía Digital de Bloom.

29 Dirección de Innovación Educativa Ciudad Universitaria, edificio C3, sótano 1 (504)

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