CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

Transcripción

1 AGENCIA ACREDITADORA OE EDUCACIÓN ACUERDO NÚMERO CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD ARTURO PRAT CIUDAD DE IQUIQUE JORNADA DIURNA En la sesión del Consejo de Acreditación del Área de Educación de la Agencia Acreditadora AKREDITA Q.A. de fecha 31 de diciembre de 2012, se acordó lo siguiente: En función de la autorización oficial entregada por la Comisión Nacional de Acreditación CNA a la Agencia Acreditadora AKREDITA Q.A. para realizar la acreditación de carreras de la educación superior en el marco de la Ley y sus reglamentos. VISTOS: Los criterios de evaluación de carreras profesionales sancionados por la Comisión Nacional de Acreditación CNA, el Informe de Autoevaluación presentado por la Carrera de Pedagogía en Educación Física y Licenciatura en Educación de la Universidad Arturo Prat, el Informe de Pares Evaluadores emitido por el Comité que visitó la Carrera de Pedagogía en Educación Física y Licenciatura en Educación por encargo del Consejo de Acreditación del Área de Educación de AKREDITA Q.A., y las observaciones y antecedentes analizados en la correspondiente sesión de este Consejo. TENIENDO PRESENTE: 1. - Que la Carrera de Pedagogía en Educación Física y Licenciatura en Educación de la Universidad Arturo Prat se sometió voluntariamente al sistema de acreditación de carreras administrado por la Agencia Acreditadora AKREDITA Q.A Que dicho sistema cuenta con normas particulares para la acreditación de carreras profesionales, contenidas en el documento de Normas y Procedimientos para la Acreditación de Carreras de Pregrado aprobado en la sesión N 65 de la CNAP de fecha 6 de mayo de 2003, que fija las bases para el desarrollo de procesos experimentales de acreditación, y en los Criterios y Estándares de Evaluación de Carreras Profesionales, aprobados en la sesión N 43 de la CNAP de fecha 28 de agosto de 2002 y en los Criterios de Evaluación de Carreras de Educación sancionados en la sesión N 143 de fecha 8 de mayo de Coyancura 2241 / Of, 72 / Fonos; 582 ; G Providencia / Santiago / Chile

2 3. - Que con fecha 31 de julio 2012 la Universidad Arturo Prat del Estado de Chile presentó el Informe de Autoevaluación realizado por la Carrera de Pedagogía en Educación Física y Licenciatura en Educación de dicha universidad, de acuerdo a las instrucciones impartidas por la Agencia Que con fecha 3 al 5 de Septiembre de 2012, la Carrera fue visitada por un comité de pares evaluadores designado por el Consejo de Acreditación de la Agencia Acreditadora AKREDITA Q.A Que con fecha 5 de octubre de 2012 el Comité de Pares Evaluadores emitió un informe que señala las principales fortalezas y debilidades de la Carrera, teniendo como parámetros los criterios de evaluación para carreras profesionales definidos por la Comisión Nacional de Acreditación y los propósitos declarados por la misma Carrera Que dicho informe fue enviado a la Carrera de Pedagogía en Educación Física y Licenciatura en Educación para su conocimiento Que con fecha 23 de octubre de 2012, la Carrera de Pedagogía en Educación Física y Licenciatura en Educación comunicó a la Agencia sus comentarios y observaciones respecto del informe elaborado por el comité de pares evaluadores Que el Consejo de Acreditación del Área de Educación de la Agencia Acreditadora AKREDITA Q.A. analizó todos los antecedentes anteriormente mencionados en su sesión de fecha 31 de diciembre de CONSIDERANDO: 9. - Que, a juicio del Consejo de Educación, la Carrera de Pedagogía en Educación Física y Licenciatura en Educación presenta fortalezas y debilidades, las que se sintetizan a continuación: Fortalezas: Declaración clara y explícita de fines y objetivos, en coherencia con la misión institucional y de la unidad. La propuesta formativa responde a las necesidades sociales. Existe alto nivel de aceptación y compromiso de los miembros de la comunidad de la Carrera y de sus autoridades por llevar adelante el proceso de readecuación estructural, funcional y curricular institucional. Los programas, servicios, recursos y equipamientos de la Carrera son adecuados a los propósitos 2 Coyancura 2241 Of. 72 / Fonos: Providencia / Santiago / Chile

3 Docentes y estudiantes valoran el sistema de apoyo académico, especialmente la plataforma SIGA. Los estudiantes destacan y valoran el sistema de becas y programas de bienestar estudiantil disponibles. Existencia de reglamentos y normativas académicas consistentes con los propósitos de la unidad y conocidos por la comunidad universitaria. El Plan de Estudios incluye las cuatro áreas requeridas para la formación docente inicial. La Carrera dispone de una estructura que facilita el logro de su misión y objetivos. La estructura de la unidad incluye académicos y autoridades idóneos para los cargos y funciones a desempeñar; cuentan con experiencia y calificación adecuadas. La Facultad cuenta con los recursos financieros necesarios para asegurar la estabilidad y viabilidad de la Carrera y para cumplir con su proyecto formativo Los programas de estudio integran actividades teóricas y prácticas y promueven la articulación de contenidos disciplinares. Los estudiantes valoran la línea de práctica y el acompañamiento que en ésta tienen, por parte de sus profesores. Estudiantes y egresados encuestados valoran la formación recibida. La Carrera cuenta con normas de titulación claras y precisas. Los estudiantes consultados consideran que sus demandas son escuchadas valoran su participación en el Consejo de Carrera. y El modelo educativo centrado en los estudiantes es altamente valorado por los agentes del proceso formativo. Los estudiantes encuestados valoran al cuerpo académico de la Carrera, estiman que son calificados para el ejercicio de sus funciones, comprometidos con sus labores y buenos pedagogos en su desempeño educativo. Existen mecanismos claros y pertinentes para la evaluación de aprendizajes (por ejemplo, la prueba de logros). 3 Coyancura 2241 / Of. 72 Fonos: Providencia / Santiago. Chile

4 Los empleadores destacan como innovadores y proactivos a los estudiantes de la Carrera, relevando que estos demuestran dominio de contenidos, asocian teoría y práctica, se expresan fluidamente, entregan opiniones propias, identifican problemas, proponen soluciones, trabajan en equipo y se adaptan y comprenden los contextos donde desarrollan sus actividades Existe una política de inversión en infraestructura y equipamiento deportivo. La biblioteca dispone de instalaciones y servicios que permiten una adecuada atención a las necesidades de académicos y estudiantes. Los espacios y equipamiento para realizar clases, tanto propios como en convenio con instituciones públicas, son suficientes y adecuados a los requerimientos del proyecto formativo y al número de estudiantes Los laboratorios tecnológicos y del área biológica están bien equipados y se administran con personal idóneo..la Carrera facilita el perfeccionamiento de sus docentes. Una de sus gestiones ha sido crear un programa de Magíster como opción de educación continua. La Carrera genera proyectos deportivos y los implementa en el medio regional y local Autoridades, académicos, estudiantes y egresados valoran el rediseño curricular como una oportunidad para ajustar el perfil del egresado, el modelo educativo, el modelo curricular y su coherencia con el marco teórico institucional. La Carrera ha superado la mayoría de las dificultades detectadas en el proceso de acreditación anterior Debilidades: El perfil de egreso declarado en el Informe de Autoevaluación no explícita con claridad los saberes propios de la disciplina que tributan a la obtención del título profesional. Ausencia de mecanismos para evaluarlo. La asignación horaria de los profesores horas limita la atención de los estudiantes y el desarrollo de otras actividades propias del quehacer universitario. La solución de los problemas académicos estudiantiles es aun lento y burocrático. 4 Coy.qnc;ura 2241 ; Of. 72 / Fonos: Providencia / Santiago / Chile

5 La poca flexibilidad de la malla curricular dificulta el progreso del estudiante por cuanto al reprobar una asignatura debe esperar un año para cursarla de nuevo Si bien la Carrera posee mecanismos de seguimiento y evaluación del logro de aprendizaje de los estudiantes, estos no están debidamente formalizados. La línea de la investigación y producción científica es aún insuficiente. Falta fortalecer las instancias de seguimiento de los egresados y formalizar estos procedimientos a nivel de la estructura organizacional. No se observan adecuaciones para personas discapacitadas Si bien la Carrera se vincula con el medio nacional e internacional, a través de numerosas actividades, no se advierte el impacto que estas tienen en las definiciones curriculares de la carrera y cómo estos mecanismos de vinculación retroalimentan la actualización del conocimiento en el área de la pedagogía de la Educación Física. No se evidencia la implementación de políticas claras expresadas en convenios formales que permitan el establecimiento de mecanismos sistemáticos de vinculación con el medio, a través de proyectos de extensión e investigación ACUERDA, por la unanimidad de sus miembros presentes: Que, analizados la totalidad de los antecedentes reunidos durante el proceso de acreditación, la Carrera de Pedagogía en Educación Física y Licenciatura en Educación, cumple con los criterios de evaluación definidos para la acreditación en el marco de la Ley sobre Calidad de la Educación Superior Que, conforme a las alternativas de juicio consideradas por el Consejo de Educación se otorga acreditación a la Carrera de Educación Física y Licenciatura en Educación impartida en la ciudad de Iquique en jornada diurna, por un plazo de cuatro (4) años, la que culmina el 31 de diciembre de de Que, al cabo del plazo señalado, la Carrera de Pedagogía en Educación Física y Licenciatura en Educación podrá someterse voluntariamente a un nuevo proceso de acreditación, en cuyo caso serán especialmente consideradas las observaciones y recomendaciones transmitidas por este Consejo como asimismo el plan de mejoramiento que la Carrera ha incorporado en su informe de Autoevaluación. Para tal efecto, deberá presentar un Informe de Autoevaluación 90 días antes del vencimiento de esta acreditación. 5 Coyancura 2241 ; Of. 72, ' Fonos Providencia.' Santiago / CfiÜe

6 EN SANTIAGO DE CHILE, 31 DE DICIEMBRE DE 2012 PROff. LUIS RIVEROS ORNEJO I DIRECTOR AGENCIA ACREDITADORA AKRED/TA Q.A. mo'f. MARIASUGÉÑIA NORDÉNFLYCHT PRESIDENTA CONSEJO DE ACREDITACION DE EDUCACION 6 Coyancura Of. 72 / Fonos: Providencia i Santiago / Cliüe