ESCUELA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA UFV MADRID, ESPAÑA GUIAS DOCENTES [III MÁSTER EN DESARROLLO Y GESTIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS]

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1 ESCUELA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA UFV MADRID, ESPAÑA GUIAS DOCENTES [III MÁSTER EN DESARROLLO Y GESTIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS] OCTUBRE 2015-JUNIO 2016

2 Guía docente DATOS DE IDENTIFICACIÓN Titulación: Ingeniería Informática Rama de Conocimiento: Ingeniería y Arquitectura Facultad/Escuela: Escuela Politécnica Superior Asignatura: La Empresa y sus Procesos Tipo: Formación Básica Créditos ECTS: 6 Curso: 2 Código: 3622 Periodo docente: Tercer semestre Materia: Empresa Módulo: Formación Básica Tipo de enseñanza: Presencial Idioma: Castellano Total de horas de dedicación del alumno: 150 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura La Empresa y sus Procesos introduce los principios, organizativos, de administración y la gestión de procesos empresariales, con especial atención a las dinámicas en el flujo de la información, estudiando además cómo las tecnologías de la información y las comunicaciones pueden optimizar su eficiencia y capacidad de aprovechamiento de oportunidades de negocio. COMPETENCIAS Competencias básicas / generales / transversales Página 1

3 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad. Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos informáticos. Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto, la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. Competencias específicas Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO ACTIVIDAD PRESENCIAL ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 68 horas 82 horas OBJETIVO La materia de esta asignatura tiene como propósito situar al alumno en el entorno empresarial, con especial atención a los procesos de información que en toda organización tienen lugar. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al completar de forma satisfactoria esta asignatura los alumnos serán capaces de:. o Contextualizar la estructura de la empresa su funcionamiento y gestión financiera especialmente desde la perspectiva de sus procesos y flujos de información. o Vincular los procesos de información y gestión empresarial con las infraestructuras tecnológicas y las Página 2

4 aplicaciones informáticas gestionando el conocimiento y el cambio en la informatización de procesos empresariales. TEMARIO o La empresa como organización social abierta. o La empresa como unidad económica de producción. o Tipos de empresas. o La empresa y su entorno. o La globalización. o La transformación al ebusiness. o Introducción a Business Intelligence. o Modelización del Negocio. o Modelo de Datos. o Componentes de Business Intelligence. o Proyectos de Business Intelligence. o Herramientas y Proveedores. o Experiencias de Implantación BI. o El proceso de dirección en la empresa. METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La metodología seguida en esta asignatura está dirigida a conseguir un aprendizaje significativo por parte del alumno de los conceptos y técnicas fundamentales de la materia. Por ese motivo se combinan lecciones expositivas con clases prácticas y presentación de trabajos, de manera que se favorezca la participación del alumno y la interaccion alumno-profesor y alumno-alumno como vía para fomentar el aprendizaje colaborativo y la capacidad de autoaprendizaje, todo ello mediante estrategias de resolución de problemas y metodologías de intervención. Las actividades no presenciales, que pueden ser tanto de tipo individual como colectivo, serán supervisadas por el profesor en clases y tutorías, tanto individuales como de grupo, estando encaminadas a favorecer el aprendizaje autónomo y colaborativo. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación continua del alumno se realizará mediante una o varias pruebas escritas (30% de la nota final), un examen práctico (30%), la defensa oral y/o escrita de trabajos (30%) y la participación e implicación en la asignatura (10%). La evaluación continua se aplicará en aquellos casos en que la asistencia a las clases de la asignatura sea igual o superior al 80% (siendo la única excepción a esta norma la de los alumnos que estén matriculados en cursos superiores y que por incompatibilidad de horarios no puedan asistir presencialmente a todas las clases) y en que las actividades pertenecientes a la evaluación continua hayan sido superadas según el criterio del profesor. En los casos en que no se cumplan las condiciones para aplicar la evaluación continua, la evaluación de la asignatura se realizará mediante un examen final que englobe todo el temario y que incluya todos los aspectos presentes en la evaluación continua. En la convocatoria de septiembre el profesor decidirá, en función del desarrollo del curso y las características del grupo, si los alumnos deben ser evaluados mediante las actividades de la evaluación continua o a través de la realización de un examen final que englobe todo el temario e incluya todos los aspectos presentes en la evaluación continua. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica Página 3

5 Material docente del profesor. VITT, ELISABETH, Business intelligence: técnicas de análisis para la toma de decisiones estratégicas, McGraw Hill Interamericana, SWIFT, RONALD S. Accelerating Customer Relationships, Prentice Hall, Página 4

6 Guía docente DATOS DE IDENTIFICACIÓN Titulación: Ingeniería Informática Rama de Conocimiento: Ingeniería y Arquitectura Facultad/Escuela: Escuela Politécnica Superior Asignatura: Análisis y Diseño de Sistemas de Información Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 6 Curso: 2 Código: 3625 Periodo docente: Tercer semestre Materia: Ingeniería del Software Módulo: Tecnología Específica Tipo de enseñanza: Presencial Idioma: Castellano Total de horas de dedicación del alumno: 150 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El desarrollo de la asignatura Análisis y Diseño de Sistemas de Información pretende que el alumno adquiera metodologías para el análisis y diseño de aplicaciones, profundizando en el estudio de la información y de los tipos de información como recurso en el proceso empresarial, entendido éste como sistema de información. COMPETENCIAS Competencias básicas / generales / transversales Página 1

7 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática. Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, así como de la información que gestionan. Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad. Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes. Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto, la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. Competencias específicas Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software. Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos software para satisfacer estas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto mediante la búsqueda de compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propias organizaciones. Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO ACTIVIDAD PRESENCIAL ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 67 horas 83 horas OBJETIVO El objetivo de esta asignatura consiste en el aprendizaje por parte del alumno de las metodologías y herramientas Página 2

8 destinadas al diseño de sistemas de información, incidiendo en el análisis del flujo de información, su almacenamiento, estados del sistema y su diseño interno. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al completar de forma satisfactoria esta asignatura los alumnos serán capaces de:. o Aplicar modelos formales a la representación de la información de una aplicación demostrando capacidad de abstracción. o Diseñar aplicaciones siguiendo las etapas del proceso desde la toma de requisitos hasta el modelado de cada una de sus vistas. o Analizar las características de una aplicación en base a su diseño. o Documentar convenientemente el proceso de análisis y diseño de una aplicación. o Utilizar el lenguaje de modelado UML para construir los diagramas que representan las diferentes vistas de una aplicación. o Utilizar herramientas software para realizar el modelado de una aplicación. TEMARIO o Modelado de funciones del sistema. o Modelado de datos del sistema. o Modelado de comportamiento del sistema. o Lenguaje unificado de modelado. METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La metodología seguida en esta asignatura está dirigida a conseguir un aprendizaje significativo por parte del alumno de los conceptos y técnicas fundamentales de la materia. Por ese motivo se combinan lecciones expositivas con clases prácticas, manera que se favorezca la participación del alumno y la interaccion alumnoprofesor como vía para fomentar el aprendizaje colaborativo y la capacidad de autoaprendizaje, todo ello mediante estrategias de resolución de problemas y metodologías de intervención. Las actividades no presenciales, que pueden ser tanto de tipo individual como colectivo, serán supervisadas por el profesor en clases y tutorías, tanto individuales como de grupo, estando encaminadas a favorecer el aprendizaje autónomo y colaborativo. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación continua del alumno se realizará mediante una o varias pruebas orales o escritas de carácter teórico (30% de la nota final), pruebas escritas de carácter práctico (40%), la presentación y defensa oral y/o escrita de trabajos individuales o en grupo (20%) y la participación e implicación en la asignatura (10%). La evaluación continua se aplicará en aquellos casos en que la asistencia a las clases de la asignatura sea igual o superior al 80% (siendo la única excepción a esta norma la de los alumnos que estén matriculados en cursos superiores y que por incompatibilidad de horarios no puedan asistir presencialmente a todas las clases) y en que las actividades pertenecientes a la evaluación continua hayan sido superadas según el criterio del profesor. En los casos en que no se cumplan las condiciones para aplicar la evaluación continua, la evaluación de la asignatura se realizará mediante un examen final que englobe todo el temario y que incluya todos los aspectos presentes en la evaluación continua. Página 3

9 En la convocatoria de septiembre el profesor decidirá, en función del desarrollo del curso y las características del grupo, si los alumnos deben ser evaluados mediante las actividades de la evaluación continua o a través de la realización de un examen final que englobe todo el temario e incluya todos los aspectos presentes en la evaluación continua. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica o Material docente del profesor. o KENDALL, KENNETH E. Análisis y diseño de sistemas. 6ª edición. Editorial Pearson Prentice Hall. Mexico ISBN: o SILBERSCHATZ, ABRAHAM. Fundamentos de diseño de bases de datos. 5ª Edición. McGraw-Hill. Madrid ISBN: Página 4

10 Guía docente DATOS DE IDENTIFICACIÓN Titulación: Ingeniería Informática Rama de Conocimiento: Ingeniería y Arquitectura Facultad/Escuela: Escuela Politécnica Superior Asignatura: Sistemas de Información en la Empresa Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 6 Curso: 4 Código: 3640 Periodo docente: Séptimo semestre Materia: Ingeniería del Software Módulo: Tecnología Específica Tipo de enseñanza: Presencial Idioma: Castellano Total de horas de dedicación del alumno: 150 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura ofrece la respuesta que determinados sistemas de información empresariales, existentes en el mercado y de reconocido prestigio, han aportado a la estrategia de la empresa, desde la perspectiva de la ingeniería del software tanto en el diseño de su desarrollo como en el potencial de su integración. A partir de la contribución, en lo relativo a su diseño, de sistemas integrados (ERPs), aplicaciones de CRM, sistemas Workflow, sistemas de apoyo a la toma de decisiones, esta asignatura abordará, la comprensión de funcionalidades, los requisitos de diseño y arquitectura que sustentan a las mismas, lo que permitirá vertebrar los conocimientos adquiridos por el alumno en ingeniería del software, facilitándole reconocer la solidez que determinadas prácticas otorgan a un sistema de información. COMPETENCIAS Página 1

11 Competencias básicas / generales / transversales Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto, la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática. Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, así como de la información que gestionan. Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad. Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes. Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico en Informática. Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos informáticos. Cultivar una actitud de inquietud intelectual y de búsqueda de la verdad en todos los ámbitos de la vida y potenciar la comunicación interpersonal e intercultural desde una actitud de diálogo, respeto y compromiso personal y social hacia uno mismo y hacia los demás, interpretando cualquier información o realidad que se presente y contrastándola con una concepción propia acerca de la verdad y del sentido de la existencia. Competencias específicas Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software. Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO Página 2

12 ACTIVIDAD PRESENCIAL ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 69 horas 81 horas OBJETIVO Conocer los Sistemas de Información en base a casos de éxito reales aplicando los conocimientos técnicos adquiridos en materias anteriores en situaciones reales simuladas como forma de conocer entornos y casuísticas reales que valdrán de aprendizaje para la cercana vida profesional. Se entrena la capacidad crítica del alumno en base a la sinergia de conocimientos y relaciones relativos a los Sistemas de Información en el mundo real de negocio. Vincular los procesos de información y gestión empresarial con las infraestructuras IT y las aplicaciones informáticas de forma que el alumno conocerá y aprenderá a evaluar la importancia de los Sistemas Informáticos y de Comunicaciones al servicio de la gestión del Negocio. En particular, se estudiarán los Sistemas utilizados en la Empresa actual, que busca mejorar su competitividad a través de las TI, en la era de Internet. Conocer la complejidad técnica y organizativa asociada a la implantación de sistemas de información orientados a procesos, donde se compaginan requisitos de distintas áreas de las organizaciones y de diferentes niveles de toma de decisiones. Abordar las peculiaridades del ciclo de desarrollo de software de soluciones comerciales basadas en la posibilidad de parametrizar o de adaptar dicho software a las necesidades de negocio de empresas que operan de entornos productivos o de servicios muy dispares. RESULTADOS DE APRENDIZAJE - Identificar las claves de la integración de sistemas e implantación de productos de mercado. - Conocer la complejidad técnica y organizativa de los sistemas de información en entornos de negocio reales y realizar la planificación estratégica de sistemas que los soporten. - Estudiar la situación actual y las necesidades de la empresa y analizar e idear mejores medios para satisfacerlas, resolviendo problemas de conceptualización, planificación, diseño e implantación de sistemas de información, a partir de los requisitos de negocio. - Conocer como se afrontan proyectos multidisciplinares donde se interconexionan la gestión del cambio organizativo y las principales áreas técnicas de los sistemas de información: desarrollo, explotación de sistemas, planificación de recursos y seguridad lógica, entre otras. TEMARIO 1.- Organización y sistemas de información. 2.- Sistemas interorganizacionales. 3.- Procesos de negocio. 4.- ERP's. 5.- CRM. 6.- Ebusiness. 7.- Ecommerce. 8.- Administración electrónica. METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La asignatura tiene dos vertientes: una teórica, enfocada al aprendizaje de los principios y conceptos básicos de los sistemas de información utilizados por las empresas y otra práctica para el manejo y aproximación a dichos sistemas. Por ese motivo se combinan lecciones expositivas con clases prácticas y laboratorios, utilizando metodologías participativas más allá de la mera exposición de contenidos, como son el aprendizaje basado en casos reales, el aprendizaje colaborativo en el aula o las metodologías de intervención, que intentan promover un aprendizaje centrado en el alumno y en la interacción alumno-alumno y alumno-profesor. Las actividades no presenciales, que serán supervisadas por el profesor en clases y/o tutorías, están encaminadas a favorecer el desarrollo de la Página 3

13 capacidad de aprendizaje autónomo por parte del alumno. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación continua del alumno se realizará mediante una o varias pruebas escritas (45% de la nota final), defensa oral y/o escrita de los trabajos llevados a cabo en el laboratorio (45%) y la participación e implicación en la asignatura (10%). Se aplicará sólo en aquellos casos en que el porcentaje de asistencia a las actividades presenciales sea igual o superior al 80%. Cuando la asistencia del alumno esté por debajo de ese umbral o el caso de alumnos de cursos superiores que no pueden asistir a clase, la evaluación se realizará mediante una prueba escrita que incluirá un examen de la parte del laboratorio. En la convocatoria de septiembre el profesor decidirá en su caso si los alumnos son evaluados mediante los criterios de evaluación continua o a través de la realización de un único examen final que incluya todos los aspectos considerados en la evaluación continua. En cualquier caso es obligatoria la entrega de todas las prácticas y obtener más de un 5.0 en el examen para poder aprobar la asignatura. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica 1.- O'Brien, James. Management Information Systems(MIS). New York: McGraw-Hill, Irwin. pp Monk, Ellen and Wagner, Brett."Concepts in Enterprise Resource Planning" 3rd.ed.Course Technology Cengage Learning.Boston, Massachusetts (4ªed.) Kenneth C. Laudon and Jane Laudon. Management Information Systems, Student Value Edition 2013 (13ª ed.) Página 4

14 Guía docente DATOS DE IDENTIFICACIÓN Titulación: Ingeniería Informática Rama de Conocimiento: Ingeniería y Arquitectura Facultad/Escuela: Escuela Politécnica Superior Asignatura: Tecnologías Avanzadas de Programación Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 6 Curso: 4 Código: 3630 Periodo docente: Séptimo semestre Materia: Computación Módulo: Tecnología Específica Tipo de enseñanza: Presencial Idioma: Castellano Total de horas de dedicación del alumno: 150 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura Tecnologías Avanzadas de Programación permite estudiar las distintas estrategias avanzadas de programación orientadas al uso de marcos de trabajo y profundizando en la Arquitectura Orientada a Servicios, aprovechando esta arquitectura para resolver problemas reales de manejo de información en la vida empresarial. COMPETENCIAS Competencias básicas / generales / transversales Página 1

15 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, así como de la información que gestionan. Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad. Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico en Informática. Competencias específicas Capacidad para tener un conocimiento profundo de los principios fundamentales y modelos de la computación y saberlos aplicar para interpretar, seleccionar, valorar, modelar, y crear nuevos conceptos, teorías, usos y desarrollos tecnológicos relacionados con la informática. Capacidad para evaluar la complejidad computacional de un problema, conocer estrategias algorítmicas que puedan conducir a su resolución y recomendar, desarrollar e implementar aquella que garantice el mejor rendimiento de acuerdo con los requisitos establecidos. Capacidad para conocer los fundamentos, paradigmas y técnicas propias de los sistemas inteligentes y analizar, diseñar y construir sistemas, servicios y aplicaciones informáticas que utilicen dichas técnicas en cualquier ámbito de aplicación. Capacidad para conocer y desarrollar técnicas de aprendizaje computacional y diseñar e implementar aplicaciones y sistemas que las utilicen, incluyendo las dedicadas a extracción automática de información y conocimiento a partir de grandes volúmenes de datos. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO ACTIVIDAD PRESENCIAL ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 68 horas 82 horas OBJETIVO La impartición de la asignatura tiene como principal objetivo estudiar nuevas y más complejas arquitecturas de programación para la integración de software en el ámbito de marcos de trabajo, así como expansión del uso de la Arquitectura Orientada a Servicios, maximizando los recursos y potenciando el uso de estándares tanto en los marcos de trabajo mencionados como en la extensión del uso de Arquitectura Orientada a Servicios en la Página 2

16 empresa. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Reconocer nuevos marcos de trabajo estándares de programación Identificación del Modelo - Vista - Controlador Identificación y desarrollos en los nuevos marcos de trabajo Identificación de buses de integración Diseño y optimización de procesos de negocio Desarrollo software: componentes y servicios. TEMARIO 1. Programación con frameworks - Struts - Spring 2. Extensión de programación web en la empresa - Integración entre aplicaciones - Integración estandarizada y escalable 3. Bus de Integración (ESB). - Estandarización de datos - Estandarización de software - Escalabilidad de un bus de integración - Consulta, alta, modificación y eliminación de datos en un ESB METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La metodología está basada en actividades presenciales obligatorias por parte del docente, en las que se explicarán los aspectos teóricos y de aplicación, combinadas con el trabajo autónomo (tanto individual como en grupo) por parte del alumno sobre diversos contenidos previamente establecidos y con tutorías personalizadas. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación continua del alumno se realizará mediante una o varias pruebas escritas de carácter práctico (65%), la presentación y defensa oral y/o escrita de trabajos individuales o en grupo (25%) y la participación e implicación en la asignatura (10%). Los alumnos que estén matriculados en cursos superiores podrán participar de la evaluación continua mediante la entrega de los trabajos solicitados, independientemente de que por incompatibilidad de horarios no puedan asistir presencialmente a todas las clases. En la convocatoria de septiembre el profesor decidirá en su caso si los alumnos son evaluados mediante los criterios de evaluación continua o a través de la realización de un único examen final que incluya toda la materia de la asignatura. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica Página 3

17 Material entregado por el profesor Página 4

18 Guía docente DATOS DE IDENTIFICACIÓN Titulación: Ingeniería Informática Rama de Conocimiento: Ingeniería y Arquitectura Facultad/Escuela: Escuela Politécnica Superior Asignatura: Calidad Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 6 Curso: 3 Código: 3653 Periodo docente: Quinto semestre Materia: Ingeniería del Software Módulo: Tecnología Específica Tipo de enseñanza: Presencial Idioma: Castellano Total de horas de dedicación del alumno: 150 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura Calidad permite al alumno integrar la calidad en el software partiendo del conocimiento de los modelos generales de gestión de calidad y su aplicación a la ingeniería del software, alcanzando la elaboración y aplicación de modelos específicos de gestión de la calidad y de control de calidad del software. COMPETENCIAS Competencias básicas / generales / transversales Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la Página 1

19 base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, así como de la información que gestionan. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico en Informática. Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto, la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática. Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad. Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes. Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática. Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos informáticos. Cultivar una actitud de inquietud intelectual y de búsqueda de la verdad en todos los ámbitos de la vida y potenciar la comunicación interpersonal e intercultural desde una actitud de diálogo, respeto y compromiso personal y social hacia uno mismo y hacia los demás, interpretando cualquier información o realidad que se presente y contrastándola con una concepción propia acerca de la verdad y del sentido de la existencia. Competencias específicas Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software. Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales. Capacidad de identificar, evaluar y gestionar los riesgos potenciales asociados que pudieran presentarse. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO Página 2

20 ACTIVIDAD PRESENCIAL ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 68 horas 82 horas OBJETIVO El objetivo principal de esta asignatura consiste en que el alumno desarrolle un conocimiento de las herramientas básicas de la calidad que le permitan entender cómo funcionan las herramientas de gestión de la calidad aplicadas a las organizaciones dedicadas al desarrollo de software y ser capaz de programar, planificar y coordinar una actividad de desarrollo de software conforme a los requisitos especificados en alguna de las normas de referencia tratadas en la asignatura. RESULTADOS DE APRENDIZAJE o Planificar y organizar un proyecto de implantación de calidad del software desde su diseño y construcción hasta su implantación mantenimiento. o Participar en proyectos de control de calidad de productos de software. o Planificar la integración de sistemas específicos de calidad del software en sistemas de generales de gestión de la calidad. TEMARIO TEMA 1.- LA CALIDAD DEL SOFTWARE. TEMA 2.- LA MEDIDA DE LA CALIDAD DEL SOFTWARE. TEMA 3.- NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN: NORMA ISO 9001:2000. TEMA 4.- MODELOS, METODOLOGÍAS Y ESTÁNDARES: ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LA CALIDAD. TEMA 5.- MÉTRICAS PARA MODELOS CONCEPTUALES. TEMA 6.- GRANDES LIBROS DEL MANAGEMENT METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE La metodología está basada en actividades presenciales obligatorias por parte del docente, en las que se explicarán los aspectos teóricos y de aplicación, combinadas con el trabajo autónomo (tanto individual como en grupo) por parte del alumno sobre diversos contenidos previamente establecidos y con tutorías personalizadas. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación continua del alumno se realizará mediante una o varias pruebas orales o escritas de carácter teórico (30% de la nota final), pruebas escritas de carácter práctico (40%), la presentación y defensa oral y/o escrita de trabajos individuales o en grupo (20%) y la participación e implicación en la asignatura (10%). Los alumnos que estén matriculados en cursos superiores podrán participar de la evaluación continua mediante la entrega de los trabajos solicitados, independientemente de que por incompatibilidad de horarios no puedan asistir presencialmente a todas las clases. En la convocatoria de septiembre el profesor decidirá en su caso si los alumnos son evaluados mediante los Página 3