PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE ANIMACIÓN WEB

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Diseño Visual de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital Arte y Diseño Web Animación Web Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Cuarto Segundo Optativa Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Presencial Castellano Pendiente de contratación Pendiente de contratación 4ºDVCD Sala de profesores Teléfono: Ext. Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No son necesarios Aconsejables: Haber adquirido las competencias necesarias en la asignatura Diseño y usabilidad de interfaces 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Módulo y materia al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al módulo de Especialización y dentro de éste a la materia Web. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. El objetivo es establecer una base sólida para llevar a cabo el desarrollo de proyectos de Animación en estructuras Web para crear páginas Web dinámicas y más atractivas al público y a los usuarios. Se relaciona directamente con asignaturas cursadas en el grado como Diseño y usabilidad de interfaces y sistemas interactivos y la asignatura de Diseño, maquetación y estructuras Web. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Actualmente todas las empresas tienen páginas Web y la diferenciación entre unas y otras puede derivar del dinamismo aplicado a dichas páginas por lo que dicha asignatura ayuda al alumno a diferenciarse respecto a otros especialistas del sector al dominar no solo la programación basada en HTML sino programación tipo DHTML. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1 - Aprender a lo largo de la vida mediante el estudio autónomo y la formación continua CG2 - Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con versatilidad y creatividad CG3 - Desarrollar el ámbito de la creatividad e innovación y tener la habilidad de presentar recursos, ideas y métodos novedosos para posteriormente concretarlos en acciones CG5 - Demostrar iniciativa y espíritu emprendedor CG6 - Manifestar motivación por la calidad CG8 - Manifestar capacidad para trabajar en equipo CG12 - Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas CG15 - Tener Capacidad de organización y planificación CG17 - Demostrar habilidad para analizar, sintetizar y recoger información de diversas fuentes CG18 - Gestionar adecuadamente la información 3

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Expresar la creatividad a través de múltiples medios y formatos en el entorno de los contenidos digitales CE2 - Conocer y aplicar las técnicas fundamentales para la producción artística gráfica, pictórica, escultórica y audiovisual con medios digitales y analógicos CE3 - Asumir la importancia de los procesos de investigación, desarrollo e innovación en la creación y el diseño CE7 - Idear y desarrollar proyectos artísticos con medios digitales y analógicos CE8 - Adquirir los fundamentos prácticos de matemáticas, física y programación para la creación artística y digital CE10 - Desarrollar y manipular procesos de transferencia de información del mundo material al digital y viceversa CE11 - Conocer e interpretar los procesos simbólicos y de significación propios del lenguaje visual CE12 - Analizar y utilizar los distintos lenguajes de creación artística figurativos, espaciales y audiovisuales CE14 - Emplear las técnicas fundamentales para la producción audiovisual con medios digitales CE15 - Manipular herramientas digitales para ajustarlas a las necesidades creativas de un proyecto específico Programar en los lenguajes de marcas y estilos empleados en el diseño web de forma estándar. Evaluar la calidad técnica, gráfica y de usabilidad de un diseño web. Crear experiencias de usuario adecuadas a la web. Crear entornos web usables y accesibles por la mayor cantidad de usuarios posible. Crear animación para entornos web. Capacitar la creación de proyectos digitales desde su idea hasta su realización. Analizar y utilizar los diferentes lenguajes para la realización del diseño digital. Aprender las capacidades de las herramientas digitales para plasmar las ideas de un proyecto. 4

6 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 1. Introducción al lenguaje DHTML a. Herramientas de trabajo b. Sintaxis de DHTML c. Estructura HTML 2. Introducción al lenguaje CSS3 a. Animaciones CSS3 3. Introducción al lenguaje Javascript a. Animaciones en Javascript 4. Diseño de páginas web con movimiento a. Tendencias de diseño b. Diseño animado c. Morphing 5. Dibujo en Flash a. Personajes b. Backgrounds (fondos) c. Bibliotecas 6. Animación en Flash a. Animación limitada, full animation y rotoscopia b. Intercalaciones 7. Animación HTML5 a. Lenguaje SVG 8. Herramientas de animación a. Animación limitada, full animation y rotoscopia b. Intercalaciones 5

7 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Unidad 1 Unidades 2, 3 y 4 Unidades 5 y 6 Unidades 7 y 8 PERÍODO TEMPORAL Febrero Marzo Abril - Mayo Mayo - Junio 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clases teóricas Seminarios y talleres Clases prácticas Practicas externas Tutorías Actividades de evaluación Estudio y trabajo en grupo MÉTODO DE ENSEÑANZA Lección magistral Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas basado en problemas orientado a proyectos orientado a proyectos basado en problemas cooperativo HORAS PRESENCIA LES TRABAJO AUTÓNOM O TOTAL DE HORAS 6

8 Estudio y trabajo autónomo, individual Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas basado en problemas orientado a proyectos SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Asistencia y participación activa en clase y online Trabajos teóricos Elaboración de trabajos prácticos Examen final de contenidos Se valorará que los alumnos participen de manera activa y respetuosa con sus ideas y sugerencias. Se evaluará el grado de elaboración y profundidad de las reflexiones realizadas Se valorará la funcionalidad y el grado de adecuación a las normas básicas de accesibilidad y usabilidad Examen con cuestiones teóricas y prácticas abordadas durante el curso VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 10% 20% 20% 50% 7

9 Consideraciones generales acerca de la evaluación: El alumno irá demostrando con su trabajo en el aula, sus entregas parciales, sus ejercicios autónomos corregidos, y actitud general hacia su aprendizaje si está capacitado en las competencias que de él se esperan desarrollar en esta asignatura. Calificación numérica final de 0 a 10, será requisito indispensable alcanzar una calificación mínima de 5 puntos para poder obtener un aprobado. La calificación final nunca superará los 10 puntos, si algún alumno supera esta calificación optará a Matrícula de Honor. No se admitirán trabajos fuera de forma y fecha sin causa justificada, cada entrega se entiende como un examen y tendrá derecho a revisión. En el caso de que el alumno no haya superado los objetivos de aprendizaje hará una prueba final o examen. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Sham Bhangal (2002). Flash MX. Actualización. ISBN: X ISBN-13: Alex Michael. (2006). Animación con Flash MX : técnicas profesionales de animación creativa. ISBN: ISBN- 13: Jon Duckett (2011). HTML and CSS: Design and Build Websites. Wiley. ISBN: Bibliografía recomendada 8

10 10.- MATERIAL, SOFTWARE Y HERRAMIENTAS NECESARIAS TIPOLOGÍA DEL AULA: Aula con ordenadores MATERIALES: No son necesarios SOFTWARE: Photoshop Flash 9