NIVEL: 1º ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO

Transcripción

1 NIVEL: 1º ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO Conocer el nivel inicial del alumnado tras su incorporación a la etapa de Primaria. Ser capaz de conocer el propio cuerpo y sus posibilidades de movimiento y valorar y aceptar la propia realidad corporal y la de los demás, así como sus posibilidades y limitaciones. Afianzar los aspectos relacionados con el esquema corporal, tomar conciencia de las partes del cuerpo y de sus posibilidades de acción, consolidar su lateralidad, respiración, relajación global, desarrollar las capacidades perceptivas a través de actividades de percepción sensorial ) Estructurar el espacio y orientarse según los elementos que lo componen desarrollando la autonomía personal a través de la confianza en sí mismo. Desarrollar la coordinación dinámica general global por medio de situaciones de juegos. Valorar los juegos como medio de relación, conocimiento y aceptación entre los miembros del grupo, además de respetar la cooperación, las reglas y el orden en las actividades realizadas en equipo. Ser capaz de capaz de elegir ante un problema motor la solución más adecuada a través de situaciones motrices lúdicas. Comprobar que el alumno es capaz de usar, en entornos habituales, las habilidades motrices básicas, ajustando a los requerimientos de la misma los segmentos corporales para el desarrollo del esquema corporal. Comprobar la capacidad del alumnado para identificar el cuerpo y el movimiento como fuentes de expresión de sus sentimientos, emociones, ideas, vivencias, que se desarrollan en las situaciones motrices, valorando en ello su espontaneidad y creatividad. Comprobar si el alumnado es capaz de comunicar y aplicar los principios fundamentales de cuidado del cuerpo, de higiene corporal, postura e hidratación y normas de seguridad. Descubrir las posibilidades de uso de las Tecnologías de la información y comunicación.

2 CONTENIDOS La evaluación inicial como punto de partida. El desarrollo de habilidades básicas. Establecimiento de ejecuciones globales. Conocimiento del cuerpo, su relación con el entorno y medio de comunicación y expresión. El control corporal y la lateralidad. Capacidades coordinativas y el equilibrio. El juego como elemento e instrumento básico de aprendizaje. La adquisición de hábitos saludables e higiénicos de vida que perdure a lo largo de su educación. La integración, la inclusión y la atención a la diversidad. La cooperación, el trabajo en equipo, la asimilación de reglas de juego y su cumplimiento. PEFI01C01 PEFI01C02 PEFI01C03 PEFI01C04 PEFI01C05 PEFI01C07 CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS: Competencia lingüística. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias sociales y cívicas. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Conciencia y expresiones culturales. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 30, 36, 37, 39, 43. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: Observación directa, diario de clase, fichas de control del alumnado, programa de notas Idoceo, pruebas métricas cuantitativas. PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN: Del 09 de septiembre al 22 de diciembre

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4 NIVEL: 1º ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA SEGUNDO TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO Conocer y desarrollar las habilidades motrices básicas referentes a los desplazamientos. Trabajar la coordinación en los desplazamientos en situaciones de juego. Conocer y desarrollar las habilidades motrices básicas referentes a los saltos y a los giros y usar las habilidades en situaciones de juego. Conocer y desarrollar las habilidades motrices básicas referentes a la manipulación de objetos haciendo hincapié en los aspectos cualitativos. Conducir objetos móviles de forma controlada y practicar mediante juegos. Aceptar las reglas y el resultado como elementos propios del juego y fomentar las relaciones de compañerismo y amistad, disfrutando del juego con independencia del resultado. Descubrir las posibilidades de uso de las Tecnologías de la información y comunicación. Comprobar si el alumnado es capaz de comunicar y aplicar los principios fundamentales de cuidado del cuerpo, de higiene corporal, postura e hidratación y normas de seguridad. CONTENIDOS El desarrollo de habilidades motrices básicas. Los desplazamientos, el control corporal y trabajo de la lateralidad. El juego como elemento e instrumento básico de aprendizaje. Los saltos y los giros. La adquisición de hábitos saludables e higiénicos de vida que perdure a lo largo de su educación. La integración, la inclusión y la atención a la diversidad. La cooperación, trabajo en equipo, la asimilación de reglas de juego y su cumplimiento. PEFI01C01 PEFI01C02 PEFI01C03 PEFI01C04 PEFI01C05 CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS: Competencia lingüística. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias sociales y cívicas. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Conciencia y expresiones culturales. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 30, 36, 39, 43. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: Observación directa, diario de clase, fichas de control del alumnado, programa de notas Idoceo. PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN: Del 08 de enero al 18 de marzo

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6 NIVEL: 1º ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA TERCER TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO Aceptar las reglas y el resultado como elementos propios del juego y fomentar las relaciones de compañerismo y amistad, disfrutando, con independencia del resultado. Conocer, practicar y valorar diversos juegos tradicionales, tanto de nuestra comunidad como de los entornos cercanos a ella y apreciar la cultura propia y la de los demás, así como las señas que las identifican. Conocer y desarrollar las habilidades motrices básicas referentes a la manipulación de objetos, haciendo hincapié en los aspectos cualitativos y mejorar la calidad de movimientos y la precisión en la manipulación de todo tipo de objetos ajustando el lanzamiento y recepción al objeto propuesto. Conservar los juegos tradicionales que forman parte del acervo cultural de la Comunidad Canaria. Conocer las posibilidades de expresión de todo el cuerpo y utilizar el cuerpo como medio expresivo y comunicativo a través de juegos, danzas y canciones tradicionales. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo mediante la exploración y experimentación de sus posibilidades. Participar con naturalidad en las diferentes prácticas lúdicas y expresivas de Canarias,reconociéndolas como portadoras de valores culturales. Ser capaz de identificar y usar el vocabulario adecuado de cada una de las nociones y procesos implicados en los juegos y actividades artístico-expresivas. Comprobar si el alumnado es capaz de comunicar y aplicar los principios fundamentales de cuidado del cuerpo, de higiene corporal, postura e hidratación y normas de seguridad. Descubrir las posibilidades de uso de las Tecnologías de la información y comunicación. CONTENIDOS El desarrollo de habilidades motrices básicas. Los lanzamientos, las recepciones y las conducciones. El juego como elemento e instrumento básico de aprendizaje. Los juegos tradicionales y su carácter integrador y socializador. La expresión corporal, actividades expresivas y la manipulación de objetos. La creatividad, la naturalidad, la espontaneidad, la originalidad y la desinhibición. La adquisición de hábitos saludables e higiénicos de vida que perdure a lo largo de su educación. La integración, la inclusión y la atención a la diversidad. La cooperación, trabajo en equipo, la asimilación de reglas de juego y su cumplimiento. PEFI01C01 PEFI01C02 PEFI01C03 PEFI01C04 PEFI01C05 PEFI01C06 PEFI01C07 PEFI01C08 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

7 COMPETENCIAS: Competencia lingüística. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias sociales y cívicas. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Conciencia y expresiones culturales. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23, 24, 28, 29, 30, 36, 37, 39, 43. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: Observación directa, diario de clase, fichas de control del alumnado, programa de notas Idoceo, pruebas métricas cuantitativas. PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN: Del 28 de marzo al 20 de junio